《管理創(chuàng)新》(2天版)

  培訓(xùn)講師：莫勇波

講師背景：
管理創(chuàng)新專家中山大學(xué)管理學(xué)博士英國(guó)桑德蘭大學(xué)工商管理碩士(MBA)曾任廣西合生專業(yè)集團(tuán)副總經(jīng)理曾任過廣西國(guó)泰糧食集團(tuán)高級(jí)經(jīng)理人曾任廣西教育廳副處長(zhǎng)，廣東商學(xué)院公務(wù)員研究中心主任國(guó)家認(rèn)證高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師、國(guó)家認(rèn)證高級(jí)員工援助師（EAP）；西北大 詳細(xì)>>

莫勇波
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《管理創(chuàng)新》(2天版)詳細(xì)內(nèi)容

《管理創(chuàng)新》(2天版)

管理創(chuàng)新

課程背景：
自從創(chuàng)造學(xué)專家威廉姆斯上個(gè)世紀(jì)八十年代創(chuàng)立管理創(chuàng)新課程后，有關(guān)的創(chuàng)新思維與管
理創(chuàng)新課程風(fēng)靡西方。沒有創(chuàng)新就沒有進(jìn)步，同樣地，沒有管理上的創(chuàng)新就沒有管理效
能的改進(jìn)。不斷地創(chuàng)新管理模式、改進(jìn)管理水平，是適應(yīng)時(shí)代變化、提高企業(yè)效益的必
經(jīng)之路。本課程引導(dǎo)學(xué)員推進(jìn)管理理念的創(chuàng)新，掌握管理模式與管理方法創(chuàng)新的方法與
途徑，提高管理創(chuàng)新的能力,進(jìn)管理創(chuàng)新,提高企業(yè)效率！

課程收益：
1.跳出思維定勢(shì)，樹立創(chuàng)新性管理理念；
2.掌握管理創(chuàng)新的方法與工具，塑造管理創(chuàng)新能力；
3.學(xué)習(xí)創(chuàng)新性的經(jīng)營(yíng)模式創(chuàng)新，掌握經(jīng)營(yíng)模式的方法；
4.學(xué)會(huì)創(chuàng)新思維解決管理問題，提高管理能力。

課程對(duì)象：企業(yè)管理人員，以及所有渴望創(chuàng)新思維，提高問題解決以及決策能力的人員

課程時(shí)間：2天,6小時(shí)/天
授課方法：理論講授，
案例分析，頭腦風(fēng)暴，工具介紹，工具演練，互動(dòng)討論，講師點(diǎn)評(píng)

提供工具：
1.類比模仿法
2.微創(chuàng)新法
3.組合法/未來信息交合法
4.檢核表法
5.和田十二法
6.列舉法
7.獨(dú)辟蹊徑法
8.逆向反轉(zhuǎn)法
9.檢核表法

課程大綱
領(lǐng)導(dǎo)訓(xùn)導(dǎo)：強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的意義和紀(jì)律
導(dǎo)入：創(chuàng)新的功用

第一講：管理創(chuàng)新概述
1.創(chuàng)新的概念
2.需要突破的慣性思維
3.管理創(chuàng)新的內(nèi)容
4.管理創(chuàng)新的動(dòng)因分析

第二講：管理模式與管理方法創(chuàng)新
1.創(chuàng)新管理模式
1）從傳統(tǒng)模式到科學(xué)管理模式--體現(xiàn)科學(xué)管理模式的管理創(chuàng)新措施
2）從人際關(guān)系模式到人本主義模式--體現(xiàn)人本主義模式的管理創(chuàng)新措施
3）其他管理模式的介紹：
a.敏捷管理模式
b.虛擬管理模式
c.精益生產(chǎn)模式
d.OEC生產(chǎn)模式及柔性生產(chǎn)模式
e.工業(yè)4.0管理模式
互動(dòng)討論：利用參考模式創(chuàng)新本公司的管理措施
2.創(chuàng)新商業(yè)模式
1）商業(yè)模式創(chuàng)新的相關(guān)案例
2）目前可供參考的商業(yè)模式創(chuàng)新類型
a.產(chǎn)品模式
b.價(jià)值鏈模式
c.客戶模式
d.渠道模式
e.資源模式
f.組織模式
g.巨型模式
h.知識(shí)模式
3）其他商業(yè)模式的介紹
互動(dòng)討論：利用參考模式創(chuàng)新本公司的商業(yè)模式
3.創(chuàng)新管理流程
1）管理流程創(chuàng)新的基本方法
刪除非增值活動(dòng)--簡(jiǎn)化必要活動(dòng)--整合相近任務(wù)--流程任務(wù)自動(dòng)化
2）管理流程創(chuàng)新的案例
3）互動(dòng)討論:利用參考案例創(chuàng)新本公司的管理流程
4.創(chuàng)新公司的方方面面
1）產(chǎn)品/服務(wù)創(chuàng)新
2）技術(shù)創(chuàng)新
3）營(yíng)銷創(chuàng)新
4）人力資源管理創(chuàng)新
5）組織創(chuàng)新
6）制度創(chuàng)新
7）文化創(chuàng)新

第三講：推進(jìn)管理創(chuàng)新的方法與工具
1.理論落地法
2.移植法
3.簡(jiǎn)便微創(chuàng)新法
4.求異思維法
5.組合法
6.列舉法
7.世界咖啡法
8.運(yùn)用上述方法的情景訓(xùn)練

第四講：解決問題的方法創(chuàng)新
1.創(chuàng)新工具的綜合運(yùn)用
2.改變要素(要素優(yōu)化、要素過渡、要素更換、要素阻隔)
3.前端解決（后端解決）
4.焦點(diǎn)轉(zhuǎn)移法
互動(dòng)討論：利用上述模式創(chuàng)新解決工作中的某一問題

課程總結(jié)：
1.重點(diǎn)知識(shí)回顧
2.互動(dòng)：?jiǎn)柵c答
3.就學(xué)員提出的難題進(jìn)行分析、討論、模擬演練、點(diǎn)評(píng)

 

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沖突管理課程背景：沖突無處不在。無論是企業(yè)管理者，還是家庭成員都必須掌握沖突的管理技巧，否則組織內(nèi)耗，客戶沖撞，家庭折磨，后果堪憂。辦法總比問題多，任何沖突都有完美解決的方案。當(dāng)沖突出現(xiàn)時(shí)，如何化沖突為共贏、化干戈為玉帛？是最重要的課題！本課程志在幫助學(xué)員診斷各個(gè)層級(jí)的沖突，分析沖突的原因，并提供有效的解決沖突的管理方法，切實(shí)有效的提高學(xué)員沖突管理技巧，提高

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政府執(zhí)行力及其提升途徑課程背景:為什么政府機(jī)關(guān)年初的計(jì)劃總是不能如愿變成現(xiàn)實(shí)？為什么領(lǐng)導(dǎo)層的設(shè)想和決策總是得不到貫徹？為什么無懈可擊的方案和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?jì)劃未能變成現(xiàn)實(shí)？為什么機(jī)關(guān)單位的制度得不到有效執(zhí)行？為什么一些干部職工做事總是打折扣、總是找借口推辭？答案只有一個(gè)，那就是執(zhí)行力不強(qiáng)。沒有有效的執(zhí)行力，再宏偉的戰(zhàn)略目標(biāo)也是美夢(mèng)一場(chǎng)，再正確的決策、再嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆桨赣?jì)劃

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系統(tǒng)思維問題分析解決課程背景：系統(tǒng)思維是用系統(tǒng)性思考、科學(xué)的對(duì)比法來分析問題并解決問題的方法。用系統(tǒng)思維去分析問題和解決解決最著名的方法是KT法，這一最負(fù)盛名的決策模型是由美國(guó)人查爾斯·H·凱普納(CharlesH．Kepner)和本杰明·特雷高(BenjaminB．Tregoe)二人合作研究發(fā)明的。KT法共分五個(gè)程序：發(fā)現(xiàn)問題、查明原因、決定選擇方法、潛在

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贏在執(zhí)行力課程背景：2003年，美國(guó)執(zhí)行力專家博西迪（LarryBossidy）、查蘭(Ramcharan)相繼出版了《執(zhí)行》、《執(zhí)行力》等書，從而在美國(guó)掀起了打造執(zhí)行力的熱潮。全球500強(qiáng)企業(yè)ABB公司名譽(yù)主席巴尼維克說過：企業(yè)的“成功是5的戰(zhàn)略加95的執(zhí)行”。為什么企業(yè)既定的戰(zhàn)略目標(biāo)不能如愿變成現(xiàn)實(shí)？為什么領(lǐng)導(dǎo)層的設(shè)想和決策總是得不到貫徹？為什么無懈可擊

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碎片化時(shí)間管理課程背景：每個(gè)人每天都有大量的碎片化時(shí)間。如何不浪費(fèi)這些碎片化時(shí)間并使其得到充分利用起來,成為時(shí)間管理的重要課題。本課程將利用大量的案例分析,實(shí)用性技巧，與學(xué)員一起分享碎片化時(shí)間管理的經(jīng)驗(yàn)，討論和提出時(shí)間管理的相關(guān)方法技巧,以切實(shí)的帶領(lǐng)學(xué)員掌握碎片化時(shí)間管理的技巧,提高工作效率。課程收益：1.了解碎片化時(shí)間管理的真諦，樹立珍惜時(shí)間的思想；2.了

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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