內(nèi)訓(xùn)師完美授課情景訓(xùn)練

  培訓(xùn)講師：羅宏偉

講師背景：
羅宏偉老師定制化課程開發(fā)和內(nèi)部講師培養(yǎng)導(dǎo)師清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院行動學(xué)習(xí)顧問德魯克《卓有成效的管理者》引導(dǎo)師中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)碩士PTT/TTT國際職業(yè)培訓(xùn)師APEC人際風(fēng)格大陸資深授權(quán)導(dǎo)師銀行業(yè)、電力、通信行業(yè)常年合作講師中國行動學(xué)習(xí)催化師協(xié) 詳細(xì)>>

羅宏偉
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內(nèi)訓(xùn)師完美授課情景訓(xùn)練

課程為你打開培訓(xùn)之門，把握授課關(guān)鍵，掌握基本技巧

確保學(xué)員收獲的核心講解技術(shù)，參與式培訓(xùn)，讓你與學(xué)員水乳交融

引導(dǎo)促動技巧，能推動學(xué)員主動學(xué)習(xí)，營造學(xué)習(xí)氛圍，組織完整教學(xué)——

“內(nèi)訓(xùn)師完美授課情景訓(xùn)練”

【適合狀況】

許多培訓(xùn)師，無論兼職還是專職，無論新任還是有一定授課經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)師，都會發(fā)現(xiàn)在課堂上難以真正吸引調(diào)動學(xué)員，更難以保證培訓(xùn)效果，比如：

■ 課程內(nèi)容枯燥繁多，如何吸引學(xué)員

■ 內(nèi)容專業(yè)難懂，如何生動易懂

■ 都是專業(yè)知識、流程，如何能夠互動教學(xué)

■ 如何讓課堂熱起來，有時候做游戲的時候很熱烈，一旦上課又低沉了

■ 提問時無人回答，或者大家積極，卻有容易發(fā)散，難以收回

　……

從青澀緊張成長為嫻熟自如的培訓(xùn)師，往往需要摸索嘗試多年，這導(dǎo)致很多人以為培訓(xùn)是高不可攀的藝術(shù)，望而生畏

實(shí)際上，培訓(xùn)完全可以變?yōu)榧夹g(shù)，只要我們能夠找到培訓(xùn)關(guān)鍵，循著正確的路徑，并受到專業(yè)的個體化的輔導(dǎo)訓(xùn)練，您可盡快華麗轉(zhuǎn)身。

【課程收益】

n  課前：優(yōu)化你的課件，設(shè)計你的講解、提問、互動；

n  課中：自信從容駕馭講臺

-- 清晰生動講解，有序組織教學(xué)活動，與學(xué)員形成水乳交融的交互氛圍
-- 營造良好有序的學(xué)習(xí)環(huán)境
-- 甚至你能夠推動學(xué)員從被動學(xué)到主動學(xué)習(xí)

n  課后：確保學(xué)員學(xué)習(xí)收獲，理解掌握和接受你所教內(nèi)容，達(dá)成期望的教學(xué)目標(biāo)

【課程特點(diǎn)】

n  讓效果能落地：是模擬授課實(shí)景的練習(xí)，而不是一般演練；

n  讓課程能學(xué)透：是針對每個工作流的練習(xí)，而不是綜合演練；

n  讓每人都改變：是每個人的充分練習(xí)，而不是派代表演練。

【授課形式】可視化過程、現(xiàn)場指導(dǎo)、研討互動、沙盤、情景演練、引導(dǎo)式授課、實(shí)際體驗(yàn)

【培訓(xùn)時間】2天12小時

【培訓(xùn)對象】企業(yè)管理者、內(nèi)部講師、需要提升授課和表達(dá)能力的相關(guān)崗位人員

【課程大綱】

第一部分：洞悉呈現(xiàn)原理

n  深層思考：為什么我的課程不受學(xué)員的歡迎？
n  面條理論：引人入勝的課程邏輯
-- 面條：你需要傳遞給學(xué)員的觀點(diǎn)、技能、理念
-- 佐料：論證面條的論據(jù)，包括教學(xué)方法與培訓(xùn)環(huán)境設(shè)計
n  呈現(xiàn)原理：一簡、二活、三習(xí)、四訣
 

第二部分：明晰課程結(jié)構(gòu)

n  虎頭：引人入勝
-- 開場的禁忌
-- 和誰說、說什么、怎么說
-- 互動式開場4法
-- 完美講授式開場的結(jié)構(gòu)和步驟
n  龍身：聽得懂、記得住、用得上
-- 課程內(nèi)容設(shè)計的結(jié)構(gòu)和步驟
-- 講授式課程五步驟
-- 引導(dǎo)式課程五步驟
-- 知識類、技能類、觀點(diǎn)類知識點(diǎn)的設(shè)計
-- 聯(lián)字訣和一字訣的運(yùn)用
n  豹尾：短線精悍
--  學(xué)員不會因?yàn)槟愣嘀v就感激你
--  收結(jié)的三大禁忌
--  完美收場三部曲
--  完美收場的要點(diǎn)和關(guān)鍵
 

第三部分：謀定教學(xué)方法

n  整理授課思路
--  學(xué)習(xí)要點(diǎn)和學(xué)習(xí)活動
--  明確學(xué)習(xí)要點(diǎn)，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)
--  學(xué)習(xí)要點(diǎn)屬性，根據(jù)屬性確定學(xué)習(xí)活動n  教學(xué)方法天龍八部
--  演講法
--  問答法
--  示范教學(xué)法
--  個案研究法
--  角色扮演法
--  團(tuán)體討論法
--  視聽教學(xué)法
--  游戲體驗(yàn)法
--  適用情景和注意技巧
 

第四部分：大氣職業(yè)表達(dá)

n  確保學(xué)員收獲的核心講解技術(shù)
--  如何激發(fā)學(xué)員關(guān)注
--  如何生動演繹
--  如何發(fā)揮你自己擴(kuò)大你的影響力
--  如何確保學(xué)員的收獲n  身形：信結(jié)果，喜分享
n  面法：臉微笑，頭微昂
n  手法：放自然，手出勢
n  步法：腿站穩(wěn)，動有向
n  起法：明課題，暖開場
n  展法：終為始，逐層講
n  眼法：盯一人，說三句
n  收法：綜所述，一錘響

 

第五部分：促動主動學(xué)習(xí)

n  控場控什么？
n  如何有效克服緊張問答法
--  壓力緩解狀態(tài)下的講師行為
--  應(yīng)對緊張的方法
n  如何應(yīng)對學(xué)員的反饋
n  形成交互的課堂，讓你與學(xué)員水乳交融
--  橄欖球定律
--  1人溝通法則
--  如何面對意外和尷尬
--  提問和征集回答
--  把控全場
--  互動活動的組織
n  更高境界，能推動學(xué)員主動學(xué)習(xí)
--  學(xué)習(xí)螺旋
--  案例的編寫和引導(dǎo)設(shè)計
--  推動實(shí)踐


 

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