從目標(biāo)到執(zhí)行
培訓(xùn)講師:韓業(yè)飛
講師背景:
韓業(yè)飛老師業(yè)飛老師十余年銷售及管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),曾供職某國(guó)有金融企業(yè)、某上市教育機(jī)構(gòu)、互聯(lián)網(wǎng)教育平臺(tái),歷任銷售、銷售經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理及運(yùn)營(yíng)總監(jiān)。其豐富的職場(chǎng)以及管理經(jīng)驗(yàn)使得其課程具有豐富的實(shí)操性,尤其是技能類課程簡(jiǎn)單實(shí)用,并擅長(zhǎng)在課堂當(dāng)中結(jié)合工作 詳細(xì)>>

從目標(biāo)到執(zhí)行詳細(xì)內(nèi)容
從目標(biāo)到執(zhí)行
從目標(biāo)到執(zhí)行
【課程背景】
企業(yè)想實(shí)現(xiàn)高增長(zhǎng),高速發(fā)展,就必須要有清晰的目標(biāo),完善的計(jì)劃有效地執(zhí)行力,把企業(yè)的訴求與員工的目標(biāo)相統(tǒng)一,從而實(shí)現(xiàn)高效增長(zhǎng)。大部分管理者都面臨三大痛點(diǎn),第一,把目標(biāo)管理理解為機(jī)械的層層分解,目標(biāo)無(wú)法執(zhí)行,目標(biāo)管理沒(méi)有實(shí)際意義。第二,計(jì)劃管理應(yīng)該是多部門(mén)協(xié)同結(jié)合,很多管理者只是把計(jì)劃當(dāng)作關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)的安排,不知道如何制定行之有效的協(xié)同計(jì)劃。第三,執(zhí)行過(guò)程中缺乏調(diào)控機(jī)制,導(dǎo)致員工執(zhí)行偏差,目標(biāo)無(wú)法達(dá)成。如何解決這三大痛點(diǎn),在實(shí)際管理工作中應(yīng)該怎樣進(jìn)行目標(biāo)管理,計(jì)劃制定,如何才能保障計(jì)劃執(zhí)行,目標(biāo)達(dá)成呢?
針對(duì)以上問(wèn)題,《從目標(biāo)到執(zhí)行》課程通過(guò)案例分析,小組討論,方法演練等方式,讓學(xué)員深刻感受到目標(biāo)管理,制定計(jì)劃必須要與員工相結(jié)合,并能夠掌握目標(biāo)落地的關(guān)鍵方法,徹底改善目標(biāo)與執(zhí)行力有機(jī)統(tǒng)一的問(wèn)題,讓目標(biāo)達(dá)成真正落實(shí)到員工行為,從而改善績(jī)效,實(shí)現(xiàn)企業(yè)高速增長(zhǎng)的目標(biāo)。
【課程收益】
掌握制定目標(biāo)的具體方法
掌握協(xié)同性計(jì)劃的具體內(nèi)容
運(yùn)用目標(biāo)分解方式轉(zhuǎn)化績(jī)效
制定目標(biāo)達(dá)成計(jì)劃
解決目標(biāo)執(zhí)行過(guò)程中潛在問(wèn)題
幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)落地
【課程對(duì)象】各級(jí)管理人員
【課程時(shí)長(zhǎng)】1天,6小時(shí)/天
【課程要求】
分組研討,按4-6人一組,現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員呈島狀安排座位便于討論;
白板紙,三種顏色白板筆。
【課程大綱】
第一單元:目標(biāo)管理與分解
影響目標(biāo)達(dá)成的六大要素:目的,目標(biāo),策略,計(jì)劃,資源,調(diào)控
化目標(biāo)為行動(dòng)
目標(biāo)分解的具體方法
管理工具:OGSMA目標(biāo)分解法
O目的,對(duì)未來(lái)狀態(tài)的描述
G目標(biāo),制定目標(biāo)的SMART原則
S策略,目標(biāo)達(dá)成的方法
M測(cè)量標(biāo)準(zhǔn),衡量策略是否有效
A行動(dòng),具體的行動(dòng)方案
案例研討:某企業(yè)目標(biāo)分解
實(shí)操演練:運(yùn)用OGSMA工具分解工作目標(biāo)到行動(dòng)
常見(jiàn)問(wèn)題及注意事項(xiàng)
第二單元:計(jì)劃制定
小組討論:計(jì)劃VS變化
案例研討:張經(jīng)理的計(jì)劃可以實(shí)施嗎?
計(jì)劃制定的核心五要素
質(zhì)量/目標(biāo)的設(shè)計(jì)
進(jìn)度安排的方法
計(jì)劃中的利益關(guān)系人
資源的認(rèn)知與調(diào)配
風(fēng)險(xiǎn)管控三連問(wèn)
案例研討:頭疼的協(xié)同計(jì)劃
讓團(tuán)隊(duì)協(xié)同起來(lái)
管理工具:一頁(yè)紙協(xié)同計(jì)劃表
案例研討:某部門(mén)的跨崗位協(xié)同計(jì)劃
實(shí)操演練:運(yùn)用一頁(yè)紙協(xié)同計(jì)劃表制定部門(mén)工作計(jì)劃
第三單元:執(zhí)行控制
小組討論:執(zhí)行問(wèn)題總發(fā)生在哪里?
執(zhí)行就是有結(jié)果的行動(dòng)
案例研討:態(tài)度不等于結(jié)果
案例研討:職責(zé)不等于結(jié)果
案例研討:任務(wù)不等于結(jié)果
執(zhí)行控制的六大方面
過(guò)程調(diào)控的四大方法
設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)是過(guò)程調(diào)控的前提
看板管理是過(guò)程調(diào)控的基礎(chǔ)
制定支撐是過(guò)程調(diào)控的保障
復(fù)盤(pán)改進(jìn)是過(guò)程調(diào)控的關(guān)鍵
案例研討:某部門(mén)復(fù)盤(pán)改進(jìn)會(huì)
實(shí)操演練:設(shè)計(jì)某項(xiàng)工作的控制節(jié)點(diǎn)
管理者調(diào)控背后的雙力驅(qū)動(dòng)
第四單元:課程回顧與答疑
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