基于產(chǎn)品全生命周期的——市場導向裝備研發(fā)實戰(zhàn)流程

基于產(chǎn)品全生命周期的——市場導向裝備研發(fā)實戰(zhàn)流程??

課程介紹?

我們，從傳統(tǒng)時代、精益時代、敏捷時代一路走來……

邁入以變革與創(chuàng)新為主旋律的嶄新時代！

處于急聚變革與創(chuàng)新的時代中，中國企業(yè)面臨嚴峻的形勢，首先要實現(xiàn)思維的轉變與升華。過去我們講：今天我們有什么，決定明天我們做什么。現(xiàn)在我們說：明天將會怎么樣，決定今天我們怎么做！夯實市場導向，從準確、快速適應市場，到引導、領跑市場，轉變與升華思維，是一個非常痛苦的過程——不斷否定過去的自己！

本課程以建立、健全現(xiàn)代流程管理為思維升華點，以強化、夯實德系基于產(chǎn)品全生命周期的DFMEA、DfMAS市場導向研發(fā)總流程為基礎，以德系(工業(yè))萬有控制系統(tǒng)(2015版)模型為現(xiàn)代裝備市場導向數(shù)據(jù)化功能定位為核心，以現(xiàn)代裝備市場導向功能與品質“十元素”升華為目標，建立研發(fā)人員對產(chǎn)品需求精準的判斷能力，輸入研發(fā)人員規(guī)劃市場、引導市場的方法、工具和經(jīng)驗，徹底杜絕無效產(chǎn)品規(guī)劃，鎖死研發(fā)效率。

處于急聚變革與創(chuàng)新的時代中，市場導向已從追隨市場，過渡到引領市場。本課程將外資汽車世界500強制造巨頭在市場需求管理和產(chǎn)品規(guī)劃方面經(jīng)驗復制提煉整理，助推中國裝備企業(yè)實現(xiàn)數(shù)字化的產(chǎn)品規(guī)劃與市場需求管理的有效結合，掌握制定、優(yōu)化和監(jiān)控產(chǎn)品線規(guī)劃的流程、方法和工具，助推中國企業(yè)，擁抱變革、與時俱進、破題突圍、換道超車！

處于急聚變革與創(chuàng)新的時代中，中國裝備制造業(yè)，在向前快跑的同時，部分企業(yè)工業(yè)3.0，甚至2.0尚未夯實，需要不時停下回頭，補課追課，夯實弱項短板，任重而道遠！中國裝備制造業(yè)不得不從存量發(fā)展模式，升華升級到增量發(fā)展模式。夯實市場導向，實踐實現(xiàn)新舊動能轉換，已經(jīng)不是中長期的任務目標，而是應對當今全球競爭形勢的當務之急、重中之重！

本課程站在今日全球化急聚變革與創(chuàng)新時代的前沿視角，重新梳理、明晰傳統(tǒng)時代認知的盲區(qū)誤區(qū)和雷區(qū)，夯實現(xiàn)代制造業(yè)流程管理根基；徹底升華市場導向思維、拓展引領市場視界，洞悉現(xiàn)代裝備市場甄別的基本內涵與推進規(guī)律，對當代裝備行業(yè)前沿新動能進行企業(yè)層級的地毯式拉網(wǎng)解析，激活當代前沿變革管理與創(chuàng)新工程對裝備制造業(yè)的引領與保障，引導裝備制造企業(yè)企業(yè)洞悉市場、前瞻問題點和機遇,助推企業(yè)與時俱進，推出密切契合市場，切實有效的產(chǎn)品/服務迭代更新，擁抱變革，砥礪創(chuàng)新，搭上變革與創(chuàng)新的時代直通車，掇取時代實時、即時、瞬時紅利！

本課程不是僅僅局限于某個老師個體經(jīng)驗的迭代與堆積，也不是飄在宏觀層面的結構性解說和激勵，而是站在企業(yè)級與個人角度，針對企業(yè)決策人與研發(fā)管理運營一線核心骨干，進行奠基于市場導向、數(shù)據(jù)導向、新舊動能轉換、現(xiàn)代流程管理思維的大強度、大縱深“點對點”動作式教練。奠基于美國軍標、德國標準、中國軍標、歐盟標準、日本標準的最佳實踐動作定式(Best Practice)，透徹穿越企業(yè)變革與創(chuàng)新一線實際問題的獨家鮮活案例滾動推進，傳遞可復制、可操作的思維方法，對實現(xiàn)新舊動能轉換、從適應市場到引領市場給出強悍的企業(yè)級、工業(yè)級、工程級和個人單兵技能級回答！

本課程使受訓團隊形成后續(xù)自主學習、自我持續(xù)完善能力。以點帶線、以線帶面、拉動全局！助推企業(yè)，在變革與創(chuàng)新的時代，砥礪創(chuàng)新、擁抱變革、駕馭變革；破題突圍、轉型升級，變道超車！

課程特色?

根據(jù)國務院中國制造2025對接德國工業(yè)4.0的總體方針，

針對今日急聚的變革形勢，企業(yè)新舊動能轉換、升級轉型龐雜深刻的系統(tǒng)工程，深入系統(tǒng)、拉網(wǎng)解析以市場為導向、以數(shù)據(jù)為基礎、基于產(chǎn)品全生命周期的德系研發(fā)總流程，輸入工業(yè)萬有控制系統(tǒng)實戰(zhàn)落地數(shù)字化工具；汲取當代東、西方500強兩棲制造巨頭實踐經(jīng)驗，篩選出：【抓手/入手點/切入點】,【盲區(qū)/誤區(qū)/雷區(qū)】,【工業(yè)級案例】滾動推進，輔之以課堂互動研討、課后答疑，強悍助推企業(yè)深化、夯實市場導向，基于產(chǎn)品全生命周期的現(xiàn)代研發(fā)流程，洞悉市場，破題突圍，形成務實落地行動。

課程對象?

本課程為企業(yè)決策、管理與執(zhí)行層責任主管、核心骨干，各級儲備干部訂制。

課程安排?

12課時、或18課時(6課時/天)

課程總目錄?

熱身破冰

第一部分必備基礎：現(xiàn)代制造與一線行動

第二部分適應市場：基于產(chǎn)品全生命周期的研發(fā)流程

第三部分引領市場：現(xiàn)代工業(yè)萬有控制系統(tǒng)

第四部分洞悉市場：當代裝備功能“十元素”升華

第五部分與時俱進：外行如何管理內行

互動研討中國智造2025——我們的行動

達飝介紹

課程大綱細化

熱身互動?

自我介紹

熱身：龘衛(wèi)課程學習方法——與您共勉

邊干邊學從實例學跨行業(yè)學(Learning by Dong,by Cases&cross Industries.)

時代認知：沸騰的時代

熱身：我們從傳統(tǒng)時代、精益時代、敏捷時代一路走來……

邁入變革與創(chuàng)新的嶄新時代！

熱身：贏在思維——潛入制造業(yè)深水區(qū)

概念導入：智能制造與開放制造(小小總復習)

熱身：中國企業(yè)必察

——語言的盲區(qū)“忙,盲,茫”誤區(qū)TRIZ的雷區(qū)

問題導出：產(chǎn)品全生命周期“四個流”

破冰：兩種迥異的管理思維習慣

第一部分必備基礎：現(xiàn)代制造與一線行動?

1.1兩種迥異的管理思維習慣

1.2現(xiàn)代制造業(yè)必察——什么是流程？

1.3流程管理兩大秘笈

1.4權變管理流程(外語障礙管理者者技巧)

1.5企業(yè)非財務成本The No Financial Cost

互動：數(shù)據(jù)導向究竟是什么？

1.6制造業(yè)“鐵三角”Pick-Any-Two Triangle

1.7美帝軍標：任務分解結構WBS Work Breakdown Structure

互動：企業(yè)執(zhí)行力差，出現(xiàn)失誤的總瓶頸在哪里？

第二部分適應市場：基于產(chǎn)品全生命周期的研發(fā)流程?

2.1基于產(chǎn)品全生命周期的DFMEA

2.1.1市場突破的三級對接

商務協(xié)議對接技術協(xié)議對接當代OEM先鋒

2.1.2現(xiàn)代DFMEA

美國宇航局NASA最新版ARP4761

美國軍標最新版本MIL-STD-1629A

2.1.3 DFMEA實施行動

DFMEA公則限制條件與認知水平DFMEA工作表和RPN計算盲區(qū)

基于美國軍標的后果描述與評估企業(yè)風險底層問題匯總解析

基于失效模式的評估報告DRBFM什么是GD3？

美國軍方設計審核美國軍品設計審核流程標準模版

2.2基于產(chǎn)品全生命周期的DfMAS

2.2.1產(chǎn)品“全生命周期”管控流程的魅力

美帝軍標：迭代遞進開發(fā)Iterative&Incremental Development

DfMAS內在關系與綱領文件與系統(tǒng)認知

2.2.2現(xiàn)代DfMAS拉網(wǎng)式一瞥

DFA管控外語障礙者技巧導入案例定式解析深度工程案例

DFM管控

基本定式鈑金類零件+壓鑄類零件+塑膠類零件+防呆防錯深度工程案例

DFMA管控階段小節(jié)

DFS管控解析與流程前沿法規(guī)深度工程實例

第三部分引領市場：現(xiàn)代工業(yè)萬有控制系統(tǒng)?

3.1引領市場推進內核——兩化融合

3.2認識(工業(yè))萬有控制系統(tǒng)

3.3(工業(yè))萬有控制系統(tǒng)精解

第四部分洞悉市場：當代裝備功能“十元素”升華?

4.1現(xiàn)代裝備市場功能定位與細分

4.2當代裝備功能“十元素”升華

第五部分與時俱進：外行如何管理內行?

5.1外行如何管理內行

“6+4”法則(“勢利眼”法則)美帝軍標MIL-STD-1629A

節(jié)點負責制Trouble point responsibility

5.2當代企業(yè)CEO提升業(yè)績抓手——操作域甄別與診斷

5.3企業(yè)轉型升級關鍵時期操作域——隱形冠軍推進動作指南和模版

互動研討：中國智造2025——我們的行動?

互動研討答疑互勉

就學員實際工作遇到的問題，可以結合文件、圖紙、樣機樣件等，研討答疑。

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