團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力?（1天）   06.12

突破團(tuán)隊壁壘，打造團(tuán)隊凝聚力（1天）課程背景在組織中，團(tuán)隊中人與人的問題常常困擾著團(tuán)隊中的每一個人，比如團(tuán)隊之間缺乏信任、互相推諉逃避責(zé)任、維持表面和諧缺乏良性沖突、不愿意做出承諾、不重視團(tuán)隊績效結(jié)果……本沙盤課程通過模擬一個出現(xiàn)各種情況的團(tuán)隊，一步步引導(dǎo)出團(tuán)隊協(xié)作中存在的一些問題，并在沙盤模擬的過程中，通過講師引導(dǎo)，學(xué)員討論的方式，幫助學(xué)員共同體悟如何突破

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重走絲綢之路?—商戰(zhàn)經(jīng)營模擬（2天）   06.12

《重走絲綢之路—商戰(zhàn)經(jīng)營模擬》?（2天）課程背景所謂實戰(zhàn)見真知，任何事情，與聽別人說相比，自己動手做一做，參與整個過程了，就能更好的體會到其中的奧妙所在。對于經(jīng)典的經(jīng)營沙盤而言，整個知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)更為全面，牽涉了較多管理及專業(yè)知識，對學(xué)員的知識層面的深度與廣度，以及工作經(jīng)驗有較高的要求。為此，我們?yōu)榉墙?jīng)營管理條線的學(xué)員準(zhǔn)備了更適合他們的《重走絲綢之路》的游戲沙

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重走絲綢之路?—商戰(zhàn)經(jīng)營模擬（1天）   06.12

《重走絲綢之路—商戰(zhàn)經(jīng)營模擬》?（1天）課程背景所謂實戰(zhàn)見真知，任何事情，與聽別人說相比，自己動手做一做，參與整個過程了，就能更好的體會到其中的奧妙所在。對于經(jīng)典的經(jīng)營沙盤而言，整個知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)更為全面，牽涉了較多管理及專業(yè)知識，對學(xué)員的知識層面的深度與廣度，以及工作經(jīng)驗有較高的要求。為此，我們?yōu)榉墙?jīng)營管理條線的學(xué)員準(zhǔn)備了更適合他們的《重走絲綢之路》的游戲沙

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團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力?（2天工作坊）   06.12

突破團(tuán)隊壁壘，打造團(tuán)隊凝聚力（2天）課程背景在組織中，團(tuán)隊管理常常困擾著不少高管，比如團(tuán)隊之間缺乏信任、互相推諉逃避責(zé)任、維持表面和諧缺乏良性沖突、不愿意做出承諾、不重視團(tuán)隊績效結(jié)果……本沙盤課程通過模擬一個出現(xiàn)各種情況的團(tuán)隊建設(shè)，一步步引導(dǎo)出團(tuán)隊協(xié)作中存在的一些問題，以及不同管理者在領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊中的不同視角、不同決策方式以及可能產(chǎn)生的影響等。課程通過講師引導(dǎo)，

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戰(zhàn)國七雄—跨部門與團(tuán)隊協(xié)作（1天）   06.12

《戰(zhàn)國七雄王者的榮耀—跨部門與團(tuán)隊協(xié)作》?（1天）課程背景所謂實戰(zhàn)見真知，與其紙上談兵不如讓學(xué)員融入到場景中體驗決策的魅力。戰(zhàn)國七雄沙盤課程，通過7個小組模擬的戰(zhàn)國7雄，讓學(xué)員體會到戰(zhàn)略決策、團(tuán)隊合作、溝通協(xié)調(diào)等的重要性。與此同時，課程還設(shè)置了結(jié)盟環(huán)節(jié)，學(xué)員可以在這個過程中，領(lǐng)略與他國的博弈、談判、競爭與協(xié)作等體驗。整個課程，學(xué)員在有趣、精彩、刺激的多國戰(zhàn)爭

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米諾斯寶藏—團(tuán)隊計劃與時間管理（0.5~1天）   06.12

《米諾斯寶藏—團(tuán)隊計劃與時間管理沙盤》?（0.51天）課程背景我們總說要做好時間管理，為了抓緊時間，急急忙忙動手就做，卻忽略了規(guī)劃和團(tuán)隊協(xié)作的重要性。可是，大家似乎又不能清楚的講明白，時間管理和計劃、團(tuán)隊協(xié)作之間，到底有怎樣的聯(lián)系呢？本課程通過小組共同完成在米諾斯莊園的尋寶旅程，讓學(xué)員領(lǐng)悟目標(biāo)、計劃、團(tuán)隊協(xié)作、時間管理對于目標(biāo)達(dá)成的重要性。課程收益了解時間管

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職場溝通地圖?一0.5天沙龍版   06.12

《職場溝通地圖》?（0.5天）課程背景課程背景傳統(tǒng)的溝通課程，只是教授溝通技巧，忽略了人本身有著不同行為偏好這個現(xiàn)實問題。我們?nèi)绻麅H僅用標(biāo)準(zhǔn)化的溝通模式去與不同的人溝通，顯然缺乏一定的針對性。DISC這個工具，在傳統(tǒng)溝通技巧的基礎(chǔ)上，通過對人行為偏好的分析，可以有針對性的與其進(jìn)行溝通、團(tuán)隊協(xié)作、工作匯報、客戶服務(wù)等，大幅度的提升職場溝通與協(xié)作的有效性。或許很

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職場溝通地圖?1天   06.12

《職場溝通地圖》?（1天）課程背景傳統(tǒng)的溝通課程，只是教授溝通技巧，忽略了人本身有著不同行為偏好這個現(xiàn)實問題。我們?nèi)绻麅H僅用標(biāo)準(zhǔn)化的溝通模式去與不同的人溝通，顯然缺乏一定的針對性。DISC這個工具，在傳統(tǒng)溝通技巧的基礎(chǔ)上，通過對人行為偏好的分析，可以有針對性的與其進(jìn)行溝通、團(tuán)隊協(xié)作、工作匯報、客戶服務(wù)等，大幅度的提升職場溝通與協(xié)作的有效性。或許很多人會說，我

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職場溝通地圖?2天   06.12

《職場溝通地圖》?（2天）課程背景傳統(tǒng)的溝通課程，只是教授溝通技巧，忽略了人本身有著不同行為偏好這個現(xiàn)實問題。我們?nèi)绻麅H僅用標(biāo)準(zhǔn)化的溝通模式去與不同的人溝通，顯然缺乏一定的針對性。DISC這個工具，在傳統(tǒng)溝通技巧的基礎(chǔ)上，通過對人行為偏好的分析，可以有針對性的與其進(jìn)行溝通、團(tuán)隊協(xié)作、工作匯報、客戶服務(wù)等，大幅度的提升職場溝通與協(xié)作的有效性?；蛟S很多人會說，我

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職場溝通地圖?-銷售人員版   06.12

《職場溝通地圖—從個性》?（12天）課程背景為什么TopSale的模式在批量復(fù)制的時候時靈時不靈？為什么那個看上去普普通通的銷售業(yè)績卻做的挺優(yōu)秀？為什么同樣的逼單方法在不同客戶身上結(jié)果差異甚大？……關(guān)于這些的為什么，其實不是技術(shù)上面的問題，而是我們面對不同的銷售人員的培養(yǎng)，面對不同客戶的逼單，我們只關(guān)注了技術(shù)和經(jīng)驗的部分，而忽略了人本身特質(zhì)的問題。這就好比即

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