《職場(chǎng)新勢(shì)力之——職業(yè)心態(tài)塑造》

  培訓(xùn)講師:趙亮

講師背景:
趙亮老師簡(jiǎn)介【講師介紹】v國(guó)家高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師v國(guó)家企業(yè)人力資源管理師v中管院高級(jí)心理咨詢師v社科院高級(jí)生涯規(guī)劃師v中國(guó)連鎖行業(yè)協(xié)會(huì)委員會(huì)副主任v行動(dòng)學(xué)習(xí)認(rèn)證催化師v連鎖行業(yè)人才、快消品行業(yè)人才、8090后新生代領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)專家?!局v師優(yōu)勢(shì)】( 詳細(xì)>>

趙亮
    課程咨詢電話:

《職場(chǎng)新勢(shì)力之——職業(yè)心態(tài)塑造》詳細(xì)內(nèi)容

《職場(chǎng)新勢(shì)力之——職業(yè)心態(tài)塑造》

《職場(chǎng)新勢(shì)力之——職業(yè)心態(tài)塑造》
課程背景:
本課程助力學(xué)生從校園到職場(chǎng)無縫對(duì)接,掌握職場(chǎng)心態(tài)的核心要素。課程深入解析學(xué)
生與職場(chǎng)人的角色差異,指導(dǎo)應(yīng)對(duì)轉(zhuǎn)換過程中的挑戰(zhàn)。通過職業(yè)素養(yǎng)模型的學(xué)習(xí),培養(yǎng)
敬業(yè)精神、誠(chéng)信意識(shí)和忠誠(chéng)品質(zhì),同時(shí)強(qiáng)化責(zé)任與團(tuán)隊(duì)意識(shí),助力個(gè)人職業(yè)理想實(shí)現(xiàn)。
特別針對(duì)新人的職業(yè)心態(tài)培養(yǎng),涵蓋積極主動(dòng)、謙虛謹(jǐn)慎、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)和自我負(fù)責(zé)等關(guān)鍵
要素,為職場(chǎng)新人奠定堅(jiān)實(shí)心理預(yù)期和發(fā)展基礎(chǔ)。
課程模型:








課程時(shí)間:1天班(包括演練)
授課對(duì)象:1、新入職專員2、新入職大學(xué)生/管培生3、三年內(nèi)職齡職場(chǎng)新人

課程大綱
第一講:從學(xué)生到職場(chǎng)人
1. 學(xué)生與職場(chǎng)人的區(qū)別
-知識(shí)應(yīng)用:理論知識(shí)與實(shí)踐技能的結(jié)合
-時(shí)間管理:學(xué)業(yè)規(guī)劃到工作計(jì)劃的轉(zhuǎn)變
-溝通方式:校園社交與職場(chǎng)人際的差異
-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):學(xué)術(shù)成績(jī)到工作績(jī)效的轉(zhuǎn)變
【小組互動(dòng)】我是面試官
2. 學(xué)生向職場(chǎng)人的轉(zhuǎn)變
-心態(tài)調(diào)整:從學(xué)習(xí)到責(zé)任
-技能提升:從知識(shí)到技能
-環(huán)境適應(yīng):從溫室到叢林
3. 角色轉(zhuǎn)換過程中的問題
-角色認(rèn)知模糊:上場(chǎng)、候場(chǎng)、離場(chǎng)
-溝通障礙
-時(shí)間管理困難
【小組互動(dòng)】生、旦、凈、末、丑
4. 解決問題的對(duì)策
-現(xiàn)狀與難題
-目標(biāo)塔
-原因與主因
-計(jì)劃與評(píng)估
【小組討論】實(shí)景難題推演
第二講:職業(yè)素養(yǎng)認(rèn)知
1. 職業(yè)素養(yǎng)概述
-職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵:職業(yè)態(tài)度、職業(yè)技能、職業(yè)道德
-員工基本職業(yè)素養(yǎng):專業(yè)、溝通、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力
【案例分析】中外的火警
2. 職業(yè)道德
-職業(yè)道德的內(nèi)涵:誠(chéng)實(shí)守信、忠誠(chéng)敬業(yè)
-職業(yè)道德的作用:個(gè)人作用、團(tuán)隊(duì)作用、組織作用
【拓展互動(dòng)】紅黑商戰(zhàn)-無尖不商
3. 職業(yè)意識(shí)
-責(zé)任意識(shí):承擔(dān)責(zé)任,不找借口,重視結(jié)果
-團(tuán)隊(duì)意識(shí):融入團(tuán)隊(duì),遵守規(guī)矩,自律自強(qiáng)
【案例研討】羅斯福的決策、消失的部隊(duì)
4. 職業(yè)理想
-職業(yè)理想內(nèi)涵:瞎想、理想、夢(mèng)想、幻想
-職業(yè)理想內(nèi)容:自我、組織、社會(huì)
【案例分享】覺醒年代
第三講:新人職業(yè)心態(tài)
1. 職業(yè)化必備的四大職業(yè)心態(tài)
-積極主動(dòng):主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任,尋求發(fā)展機(jī)會(huì)
-謙虛謹(jǐn)慎:保持謙虛態(tài)度,不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步
-學(xué)習(xí)成長(zhǎng):持續(xù)學(xué)習(xí),提升自我能力
-自我負(fù)責(zé):對(duì)自己的行為和結(jié)果負(fù)責(zé)
【小組互動(dòng)】啄木鳥與樹洞
職業(yè)發(fā)展站臺(tái)
-三不聽兩聽
【小組互動(dòng)】職場(chǎng)電話亭
[pic][pic][pic][pic][pic][pic][pic][pic][pic]

 

趙亮老師的其它課程

《問題分析與高效解決》——成為解決問題的高手一、課程背景在商業(yè)世界中,問題層出不窮,如何快速、準(zhǔn)確地識(shí)別并解決它們,成為職場(chǎng)成功的關(guān)鍵。本課程將帶領(lǐng)您掌握問題分析與解決的核心技能,通過魚骨圖、邏輯樹、頭腦風(fēng)暴等實(shí)用工具,助您迅速定位問題,創(chuàng)新解決方案。您將學(xué)會(huì)如何在團(tuán)隊(duì)中高效協(xié)作,確保解決方案的有效實(shí)施。課程還將分享跨界思維與多元思考,激發(fā)您的創(chuàng)新潛能。通過

 講師:趙亮詳情


《職場(chǎng)新勢(shì)力之——人際關(guān)系與團(tuán)隊(duì)溝通》課程背景:作為職場(chǎng)新人,如何快速轉(zhuǎn)型自己的角色,積極融入團(tuán)隊(duì),合理處理人際關(guān)系,找準(zhǔn)自己的定位呢?本課程涵蓋了職場(chǎng)溝通、領(lǐng)導(dǎo)合作、職場(chǎng)生存、人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)五大核心領(lǐng)域,幫助學(xué)員提升職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。通過學(xué)習(xí)溝通誤區(qū)與有效反饋,避免溝通陷阱,提升溝通效率;了解不同領(lǐng)導(dǎo)類型,優(yōu)化與領(lǐng)導(dǎo)的合作方式;掌握職場(chǎng)生存基本功,從容應(yīng)對(duì)職

 講師:趙亮詳情


《職場(chǎng)新勢(shì)力之——職業(yè)生涯規(guī)劃》課程背景:本課程旨在幫助剛?cè)肼毜穆殘?chǎng)新人,全面了解職業(yè)生涯規(guī)劃的核心要素和實(shí)現(xiàn)路徑。通過自我認(rèn)知,分析優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì),掌握能力三核理論,為職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí),深入解析職業(yè)環(huán)境,設(shè)定明確目標(biāo),為未來發(fā)展指明方向。課程還將提供實(shí)用的規(guī)劃路徑與方法,包括路線選擇、學(xué)習(xí)策略和資源管理等,助力學(xué)生高效提升技能和能力。最終,課程將引導(dǎo)

 講師:趙亮詳情


《職業(yè)經(jīng)理人必修——MTP通用管理初階》課程背景:作為剛剛上任管理干部的你,如何快速認(rèn)知管理角色的轉(zhuǎn)變,如何快速通過合理理人、高校管事開啟通往優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)的進(jìn)階之路呢?本湯課程作為管理者的通用管理能力提升基本功,讓你掌握:1、掌握管理角色轉(zhuǎn)型定位的要領(lǐng),掌握管理力提升的方法;2、讓學(xué)員洞察團(tuán)隊(duì)管理模式的特點(diǎn),根據(jù)當(dāng)前團(tuán)隊(duì)的狀況(環(huán)境、團(tuán)隊(duì)成員情況),進(jìn)行各自團(tuán)隊(duì)

 講師:趙亮詳情


《職業(yè)經(jīng)理人必修——MTP通用管理高階》課程背景:作為已經(jīng)踏上中高層管理崗位的你,本課程旨在全方位提升個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力。通過自我反思,幫助學(xué)員明確自身定位和發(fā)展方向;領(lǐng)導(dǎo)力基礎(chǔ)的學(xué)習(xí),使學(xué)員掌握權(quán)力的運(yùn)用與愿景的構(gòu)建;團(tuán)隊(duì)建設(shè)與人才管理模塊,培養(yǎng)學(xué)員選拔和培養(yǎng)人才的能力;現(xiàn)場(chǎng)管理與責(zé)任分?jǐn)?,則讓學(xué)員學(xué)會(huì)平衡管理與領(lǐng)導(dǎo),促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作。課程還涵蓋情感管理與員工激勵(lì)、變

 講師:趙亮詳情


《職業(yè)經(jīng)理人必修——情境領(lǐng)導(dǎo)力?-成為卓越的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者》【前言】更高的職位意味著更大的責(zé)任。身為領(lǐng)導(dǎo),您是否常被這樣的情境所困擾?情境1:公司或部門正在高速發(fā)展與擴(kuò)張,您的工作越來越多,人也越來越累,事業(yè)卻似乎遇到了瓶頸。解答:通常這種情況發(fā)生的原因在于領(lǐng)導(dǎo)者不善于或不放心授權(quán),所有的責(zé)任都集中到領(lǐng)導(dǎo)者的身上。但通過綜合運(yùn)用《情境領(lǐng)導(dǎo)力-成為卓越的管理者》—

 講師:趙亮詳情


《組織戰(zhàn)略解碼十步法工作坊》主講老師:趙亮(2024版)一、課程背景本課程深度解析了企業(yè)戰(zhàn)略的全貌,從概述到分析,再到選擇與制定,每一步都緊密結(jié)合企業(yè)實(shí)際需求。我們不僅教授理論,更重視實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用。通過PEST分析、波特五力模型等工具,幫助學(xué)員深入洞察企業(yè)內(nèi)外環(huán)境,明確自身優(yōu)劣勢(shì)。結(jié)合成本領(lǐng)先、差異化、集中化等戰(zhàn)略方案,讓學(xué)員能夠根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況靈活選擇。戰(zhàn)略,

 講師:趙亮詳情


《TTM系列——培訓(xùn)資源開發(fā)》課程背景:在當(dāng)前快速變化的商業(yè)環(huán)境中,企業(yè)的成功越來越依賴于其員工的技能和知識(shí)。本課程專注于培訓(xùn)體系的搭建,旨在幫助企業(yè)構(gòu)建高效、系統(tǒng)的員工培訓(xùn)體系。通過深入學(xué)習(xí)職工培訓(xùn)與開發(fā)、組織發(fā)展與培訓(xùn)需求衍化等核心領(lǐng)域,您將能夠全面了解培訓(xùn)職能的重要性及其五個(gè)階段特征。課程還提供了培訓(xùn)目標(biāo)體系、晉升體系搭建、資源開發(fā)、學(xué)習(xí)發(fā)展路徑設(shè)計(jì)等

 講師:趙亮詳情


《TTM系列——人才系統(tǒng)化培養(yǎng)項(xiàng)目開發(fā)》課程背景:本課程大綱致力于為企業(yè)打造全面、系統(tǒng)的人才培養(yǎng)路徑,涵蓋銷售、生產(chǎn)、供應(yīng)鏈以及通用管理與領(lǐng)導(dǎo)力等多個(gè)關(guān)鍵領(lǐng)域。針對(duì)每個(gè)團(tuán)隊(duì)和部門的運(yùn)營(yíng)特征,提供精準(zhǔn)的需求開發(fā)與目標(biāo)設(shè)定,確保培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際工作緊密結(jié)合。通過專業(yè)的培訓(xùn)設(shè)計(jì)與實(shí)施,助力企業(yè)提升營(yíng)銷、生產(chǎn)、領(lǐng)導(dǎo)力、素養(yǎng)等關(guān)鍵人才開發(fā)和培訓(xùn)項(xiàng)目效果。同時(shí),本課程重點(diǎn)

 講師:趙亮詳情


《TTM系列——業(yè)務(wù)BP賦能培養(yǎng)項(xiàng)目開發(fā)》課程背景:本課程旨在為企業(yè)打造一套全面、全新、系統(tǒng)、高效的HRBP業(yè)務(wù)賦能路徑。通過業(yè)務(wù)需求型賦能設(shè)計(jì),確保培訓(xùn)與實(shí)際業(yè)務(wù)緊密相連,實(shí)現(xiàn)真正的業(yè)務(wù)價(jià)值。本課程深入剖析培訓(xùn)職能與業(yè)務(wù)組織的關(guān)系。同時(shí),課程還深入探討了業(yè)務(wù)場(chǎng)景下的培訓(xùn)需求與目標(biāo)開發(fā),為學(xué)員提供培訓(xùn)開發(fā)項(xiàng)目目標(biāo)體系的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用。在行動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)戰(zhàn)賦能部分,學(xué)習(xí)如

 講師:趙亮詳情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://gzzmzs.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有