《職業(yè)規(guī)劃——做成功的職業(yè)生涯管理者》
《職業(yè)規(guī)劃——做成功的職業(yè)生涯管理者》詳細(xì)內(nèi)容
《職業(yè)規(guī)劃——做成功的職業(yè)生涯管理者》
《做成功的職業(yè)生涯管理者》
主講:張超
【課程背景】
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,常出現(xiàn)傳統(tǒng)企業(yè)轉(zhuǎn)型難、新興企業(yè)變化快、戰(zhàn)略的調(diào)整、組織結(jié)構(gòu)的調(diào)整,工作內(nèi)容的變化,同時(shí)外部又給員工提供了脫離組織都可以活得很好的平臺(tái)與機(jī)會(huì),這樣讓職場(chǎng)菜鳥們很容易出現(xiàn)眼高手低、不明確當(dāng)下的職業(yè)發(fā)展階段與任務(wù)、出現(xiàn)頻繁跳槽、無(wú)法專注當(dāng)下的工作、隨著時(shí)間的推移而自身又無(wú)法在專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行沉淀與積累的這些現(xiàn)象,從而使企業(yè)出現(xiàn)新員工無(wú)法留存、老員工職業(yè)倦怠、優(yōu)秀員工脫離組織等不利于組織持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展的情況,給管理者帶來(lái)巨大的挑戰(zhàn),更給企業(yè)良性發(fā)展帶來(lái)巨大危機(jī)與隱患。
本課程通過(guò)明尼蘇達(dá)工作適應(yīng)理論與真實(shí)工作場(chǎng)景相結(jié)合開發(fā)而成,幫助員工明晰當(dāng)下職業(yè)發(fā)展階段,學(xué)習(xí)適應(yīng)組織的變化,主動(dòng)積極提升能力,快速勝任與融入企業(yè),提升員工穩(wěn)定性與職業(yè)幸福感,幫助企業(yè)贏得優(yōu)秀人才,不斷輸入新鮮血液,實(shí)現(xiàn)員工與企業(yè)共贏。
【課程收益】
幫助員工掌握職業(yè)發(fā)展的路徑和規(guī)律,清晰定位,看到差距
幫助員工學(xué)會(huì)如何提升能力、發(fā)掘優(yōu)勢(shì)、打造核心競(jìng)爭(zhēng)力,對(duì)自己成長(zhǎng)負(fù)責(zé)
幫助員工激發(fā)內(nèi)驅(qū)力,實(shí)現(xiàn)員工自動(dòng)自主自發(fā)工作,提升工作積極性
幫助員工學(xué)會(huì)管理情緒和調(diào)整工作狀態(tài),提升職業(yè)化水平
提升員工穩(wěn)定性和幸福感,實(shí)現(xiàn)員工和組織共贏
【課程對(duì)象】
基層員工(全員)
【課程時(shí)間】
1天(6小時(shí)/天)
【課程大綱】
為什么需要職業(yè)生涯管理
引入:互動(dòng)游戲職業(yè)夢(mèng)想圖
何謂職業(yè)生涯管理?
為什么我們需要職業(yè)生涯管理?
職業(yè)生涯管理的基本內(nèi)容
職業(yè)生涯管理的四大技巧
行動(dòng)之前先思考
框架搭建要迅速
提升能力是支柱
組織溝通是要點(diǎn)
二、職業(yè)生涯管理模型
1、職業(yè)生涯管理模型:人職匹配模型(明尼蘇達(dá)工作適應(yīng)論)
有趣的職業(yè)生涯:人和職業(yè)的博弈
2、人職匹配中的幾大問題
職場(chǎng)關(guān)系錯(cuò)位:家庭、職場(chǎng)不區(qū)分,容易玻璃心
能力和需求錯(cuò)位:需求清晰而能力不支持,容易眼高手低
自我需求不清晰:面對(duì)職場(chǎng)選擇覺得處處是機(jī)會(huì),容易反復(fù)跳槽
崗位要求不清晰:不知道如何達(dá)到公司要求,越努力越受打擊,容易流失
能力優(yōu)勢(shì)不清晰:工作中缺少成就感、安全感、成長(zhǎng)感,容易職業(yè)倦怠
崗位回饋不清晰:只看眼前利益,給多少錢干多少活,容易抱怨工作
內(nèi)外職業(yè)生涯不管理:等著公司給資源,抱怨沒成長(zhǎng),消極怠工
3、正確的職業(yè)策略和方法分析
三、人職匹配問題解決方案
1、人職匹配中的能力提升核心(如何挖掘員工的核心競(jìng)爭(zhēng)力)
能力管理模型之能力四象限:優(yōu)勢(shì)區(qū)、退路區(qū)、提升區(qū)、盲區(qū)
能力管理四象限策略:
優(yōu)勢(shì)區(qū)分析:如何在工作中保持持久的成就感
退路區(qū)分析:如何在工作中保持持久的安全感
提升區(qū)分析:如何在工作中保持持久的成長(zhǎng)感
盲區(qū)分析:如何在工作中規(guī)避痛苦感
2、員工狀態(tài)提升練習(xí)
如何通過(guò)能力分析提升員工成就感,實(shí)現(xiàn)員工自動(dòng)自發(fā)工作
如何通過(guò)能力分析提升員工安全感,提升員工穩(wěn)定性
如何通過(guò)能力分析提升員工成長(zhǎng)感,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)型組織
如何通過(guò)能力分析提升員工合作意識(shí),實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力最大化
3、人職匹配之職業(yè)要求
職業(yè)要求透視眼:找到職業(yè)要求的規(guī)律
如何達(dá)標(biāo)職業(yè)要求:職業(yè)要求達(dá)標(biāo)四步法
4、人職匹配之職業(yè)回饋
看到職業(yè)的隱性收益(職業(yè)收益公式):職業(yè)收益=錢+發(fā)展空間+情感
職業(yè)收益三大秘密:如何避開職業(yè)選擇的誘惑
四、日常工作情緒處理
1、生涯發(fā)展三要素:興趣、能力、價(jià)值觀
生涯發(fā)展三要素關(guān)系:性能佳循環(huán)
2、困擾我們的三種職業(yè)情緒
職業(yè)情緒之倦怠:倦怠的心理機(jī)制及具體表現(xiàn)
職業(yè)情緒之焦慮:焦慮的心理機(jī)制及具體表現(xiàn)
職業(yè)情緒之失落:失落的心理機(jī)制及具體表現(xiàn)
3、了解職業(yè)情緒定位工具
常見的職業(yè)情緒口頭禪
如何察覺自己的職業(yè)情緒
如何幫助員工處理職業(yè)情緒
4、職業(yè)情緒處理方案
從悅納到改變:職業(yè)情緒處理三步走
5、得出職業(yè)生涯管理體檢報(bào)告
困擾我的職業(yè)情緒有哪些:找到職業(yè)情緒處理杠桿點(diǎn)
張超老師的其它課程
《新員工角色轉(zhuǎn)換與職場(chǎng)適應(yīng)》主講:張超【課程背景】由于校園環(huán)境和職場(chǎng)環(huán)境的不同,新員工在進(jìn)入新的工作環(huán)境時(shí),往往會(huì)遇到各種不適應(yīng)的情況,如對(duì)自身角色的模糊認(rèn)識(shí)、對(duì)周圍環(huán)境的陌生感,以及對(duì)職場(chǎng)規(guī)則、人際交往、工作方法和技巧的缺失等。這些因素可能導(dǎo)致新員工難以充分發(fā)揮其潛力,從而影響到整個(gè)組織的績(jī)效。為了幫助新員工更好地融入職場(chǎng)環(huán)境,完成從學(xué)生角色到職場(chǎng)角色的轉(zhuǎn)
講師:張超詳情
《職業(yè)啟航——打造你的職場(chǎng)適應(yīng)力》主講:張超【課程背景】由于校園環(huán)境和職場(chǎng)環(huán)境的不同,新員工在進(jìn)入新的工作環(huán)境時(shí),往往會(huì)遇到各種不適應(yīng)的情況,如對(duì)自身角色的模糊認(rèn)識(shí)、對(duì)周圍環(huán)境的陌生感,以及對(duì)職場(chǎng)規(guī)則、人際交往、工作方法和技巧的缺失等。這些因素可能導(dǎo)致新員工難以充分發(fā)揮其潛力,從而影響到整個(gè)組織的績(jī)效。為了幫助新員工更好地融入職場(chǎng)環(huán)境,完成從學(xué)生角色到職場(chǎng)角
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《新時(shí)代員工職業(yè)素養(yǎng)力》主講:張超【課程背景】在內(nèi)外充滿變革的年代,企業(yè)面對(duì)的是一個(gè)新的員工狀態(tài):70后—00后多年齡段、多元化訴求員工在一個(gè)組織工作。這樣的環(huán)境導(dǎo)致員工對(duì)職業(yè)的認(rèn)知千差萬(wàn)別,一些員工缺乏責(zé)任心,工作打折扣,團(tuán)隊(duì)意識(shí)差。一個(gè)主要的原因是:不同年齡段的員工的職業(yè)素養(yǎng)認(rèn)知、體現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)的行為也不同。如何在這樣多元化新時(shí)代下提升員工的職業(yè)素養(yǎng),是絕
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《員工成長(zhǎng)與發(fā)展管理》主講:張超【課程背景】隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,現(xiàn)代人希望自我價(jià)值能得到更好的體現(xiàn),希望在企業(yè)的成功中能更多地看到自己付出的努力,希望自己能更好地與企業(yè)一起健康成長(zhǎng)。也只有員工的成長(zhǎng)和進(jìn)步才能帶動(dòng)企業(yè)全面創(chuàng)新,才能推動(dòng)企業(yè)的不斷發(fā)展,只有企業(yè)的持續(xù)發(fā)展才能帶動(dòng)員工的健康成長(zhǎng)。對(duì)員工而言,企業(yè)是施展員工個(gè)人才華、實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的舞臺(tái);對(duì)企業(yè)而
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《驅(qū)動(dòng)力管理——員工留存與激勵(lì)》主講:張超【課程背景】3128645340360德勤最新的全球人力資本趨勢(shì)調(diào)研顯示,在內(nèi)外部環(huán)境充滿變革的時(shí)代,管理者所面對(duì)的是一個(gè)新的領(lǐng)導(dǎo)情境——從層級(jí)制和“命令與控制”的思維模式,轉(zhuǎn)向利用賦能型的團(tuán)隊(duì)網(wǎng)絡(luò)打造企業(yè)的敏捷性的人才管理實(shí)踐。要賦能,提升員工敬業(yè)度,必須激發(fā)人才的內(nèi)動(dòng)力。本課程基于“四階驅(qū)動(dòng)力”版權(quán)課,秉持“讓夢(mèng)
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