數(shù)字時(shí)代管理者的心智模式與角色重塑

爆課（全面、實(shí)戰(zhàn)、好用、觸發(fā)行動(dòng)的管理者心智模型課程）




思維決定行為，行為形成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定結(jié)果
——王一恒

【課程背景】
?在不確定的復(fù)雜新時(shí)代，一個(gè)企業(yè)最大的危機(jī)、最大的威脅、最大的問題，不是來
自外部環(huán)境，更不是來自競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手太強(qiáng)，而是來自于內(nèi)部。
從內(nèi)部來看，首先來自干部，來自組織骨骼不強(qiáng)，干部心智模式滯后，角色單薄和錯(cuò)
位太弱。
如果將企業(yè)組織視為一個(gè)有機(jī)體，那么企業(yè)家就是大腦，員工是手腳，而干部則是承
上啟下的腰部，所以，“正確路線確定以后，干部就是確定因素?！?br /> 在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理實(shí)踐中，干部如果沒有危機(jī)意識(shí)就是企業(yè)最大的危機(jī)。干部認(rèn)知低下、
責(zé)任感的缺失，不愿不干不能擔(dān)當(dāng)，就是一個(gè)企業(yè)最大的威脅；干部能力的滯后、跟不
上，就是企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)面臨最大的問題。因此，對(duì)管理提供系統(tǒng)訓(xùn)練十分必要。但在實(shí)
際管理中常常存在以下問題：社會(huì)變化太快，自我學(xué)習(xí)薄弱，跟不上組織變革的速度；
缺乏自我定位能力，不能準(zhǔn)確進(jìn)行角色定位；在工作中對(duì)管理出現(xiàn)的問題不能正確地理
解和看待，對(duì)上對(duì)下都有抱怨，不愿意承擔(dān)責(zé)任，缺乏正確的管理意識(shí)與觀念；時(shí)間觀
念缺乏，每天的工作缺乏規(guī)劃，沒有重點(diǎn)，看起來每天都很忙，但不知在忙什么，忙得
沒有效果，執(zhí)行力嚴(yán)重缺乏，領(lǐng)導(dǎo)的意圖總是貫徹不到位或者沒有及時(shí)落實(shí)；領(lǐng)導(dǎo)能力
缺乏，影響力不夠，不能有效領(lǐng)導(dǎo)員工，不善于激勵(lì)員工和調(diào)動(dòng)員工工作積極性。這個(gè)
時(shí)代如果不會(huì)自我管理，學(xué)會(huì)改變，價(jià)值重塑，“時(shí)代拋棄你，一聲再見也不會(huì)說?！逼?br /> 業(yè)、個(gè)人都如此。
什么才是好的職業(yè)經(jīng)理人？王一恒定義出了職業(yè)經(jīng)理人的心智模型和角色認(rèn)知：理
解戰(zhàn)略 快速應(yīng)變、迭代創(chuàng)新、承上啟下、群策群力、協(xié)作共贏、把握關(guān)鍵。

【課程收益】
◎使管理人員洞悉組織職業(yè)經(jīng)理人的原則，分清自己的角色定位與職責(zé)，做最強(qiáng)的經(jīng)理人

◎直接頓悟管理的真諦，洞悉職業(yè)經(jīng)理人素養(yǎng)打造的關(guān)鍵按鈕
◎課程把古人管理智慧與當(dāng)代管理作為融會(huì)貫通，將做人、做事、做管理之間的哲理進(jìn)行
了有機(jī)的整合與提煉，為學(xué)員提供了一些有價(jià)值的工作思路、經(jīng)驗(yàn)借鑒、有效方法、指
導(dǎo)工具等，具有很強(qiáng)的實(shí)用性和可操作性等特點(diǎn)
◎干部共同參加學(xué)習(xí)、同頻共振、現(xiàn)場(chǎng)達(dá)成共識(shí)、解決問題。核心經(jīng)營(yíng)班子對(duì)公司未來可
以做到“一張圖、一顆心、一場(chǎng)仗”的效果，他們能“共同看見、互相理解、協(xié)同進(jìn)化”
【課程用時(shí)】
兩天（6課時(shí)/天）
【課程綱要】
一：數(shù)字時(shí)代的4 q和5Q 自我管理
1、4q：氣色、氣質(zhì)、氣度、氣場(chǎng)（志氣、才氣）
2、IQ+EQ+AQ+FQ+LQ
3、時(shí)代的變遷和面對(duì)
二：思維決定位置—數(shù)字時(shí)代三維進(jìn)階（照鏡子）
1、管理干部的危機(jī)背后的底層思維

1）海爾架構(gòu)角色倒三角形、華為干部的鳳凰涅槃的底層思維、阿里的三板斧訓(xùn)練、
2）稻盛和夫的阿米巴經(jīng)營(yíng)、合伙人機(jī)制的流行等思考
2、認(rèn)知（揪頭發(fā)）
1）學(xué)習(xí)的五種境界

2）不是學(xué)不學(xué)的差距，是認(rèn)知效率的差距

3）學(xué)習(xí)的技能：自學(xué)、聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)、跨界聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)

3、態(tài)度（聞味道）+
4、能力（搭梯子）
三：數(shù)字時(shí)代—腦力、體力、心力修煉
1、眼界、格局、心態(tài)
2、主動(dòng)=幸福，被動(dòng)=負(fù)擔(dān)

3、自我激勵(lì)和自制力

4、自我管理的靈魂點(diǎn)：敬畏感、堅(jiān)持的勇氣、開放的心態(tài)、回歸自己

5、成就下屬，倒逼自己
四：數(shù)字時(shí)代干部使命和價(jià)值必須6問
我是誰，我來自哪里，我去哪里，我如何去哪里，憑什么我去，我去的目的是什么

五：干部的職責(zé)—帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)

1、職業(yè)=職責(zé)+專業(yè)

2、干部一要“種糧”；二要是“肥沃土壤”

3、優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)，不應(yīng)該與下屬比著干，而應(yīng)該幫助下屬干得更好。（杰克韋爾奇）

六：數(shù)字時(shí)代角色重塑
1、一流=忠誠+能力
2、從職業(yè)到事業(yè)
3、左手管理右手領(lǐng)導(dǎo)
4、從個(gè)人成就到團(tuán)隊(duì)成就
5、從”專家”到“教練
6、從關(guān)注當(dāng)下到洞察思考未來
7、從單個(gè)團(tuán)隊(duì)到協(xié)同全局

七：數(shù)字干部必備的9項(xiàng)技能

1、決策力

2、目標(biāo)力

3、組織力

4、溝通力

5、自控力

6、協(xié)同力

7、賦能力

8、培育力

9、創(chuàng)新力
總結(jié)：反思與改善、行動(dòng)


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數(shù)字時(shí)代管理者的心智模式與角色重塑

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