情景領導力(SL-II)?

情景領導力（SL-II）
（姚俊杰版權課程—中國版權保護中心版權認證）
課程背景：
當今世界中，工作環(huán)境、商業(yè)規(guī)則和領導力本身正在發(fā)生著巨大的變化。人們的價值不僅在于他們所付出的時間，更取決于他們在工作中所運用的知識。從戰(zhàn)略制定、決策實施，到企業(yè)整體業(yè)績的改善，領導者扮演著不同的角色。他們在推動而不是主導工作進程。領導力的作用體現(xiàn)在組織的每一個層面，因此傳統(tǒng)的等級金字塔被顛覆了，與客戶有著緊密接觸的人們被賦予決策的權力。今天的領導者更像是教練、合作伙伴或導師，指導和支持著員工的工作，而不是簡單地命令或分配任務。管理和領導不是你對員工做什么，而是你和員工一起做什么。為了在更短時間內，使用更少資源來創(chuàng)造更大的價值，組織需要強有力但卻是靈活的管理者。組織希望領導力準則被每一位員工所理解和運用，而領導者能夠采用個性化的、靈活的領導方式去幫助員工的發(fā)展。
情境領導模式是行為學家保羅·赫塞（Paul Hersey）于20世紀60年代早期創(chuàng)立的，后來在1969年，保羅·赫塞與肯尼思·布蘭查德共同提出了的情景領導理論。?是以被領導者為中心的領導實用技能，它根據(jù)情境的不同，通過對被領導者準備度的判斷，使領導者適時地調整自己的領導風格，達到實施影響的最佳效果，從而使領導者帶領員工取得良好的工作績效，提高下屬的滿意度，并實現(xiàn)團隊成長。?
1979年肯尼思·布蘭查德與保羅·赫塞分道揚鑣，以情境領導-II名字繼續(xù)發(fā)展情境領導力。情境領導力-II，英文全稱SituationalLeadership II，雖然名字看著像某二代，實際上和情境領導力是兄弟關系。情境領導力-II與情境領導力在核心理念和應用方法步驟上并無不同，了解了情境領導力II，也就等于了解了情境領導力理論。
學習目標：
了解領導工作的有效性及對領導者的要求
區(qū)分員工基于工作能力和意愿的四個發(fā)展階段及不同需求
學習基于支持和指導行為的四種領導風格及其領導方法
學會指導、教練、支持和授權四種對應情景的領導方法
將不同形態(tài)的領導風格用于不同的員工發(fā)展階段
與員工建立伙伴式合作關系
學習通過一對一對話發(fā)展員工的能力與意愿
了解五種情景領導力及實踐方法
目標學員：各層級領導者
培訓時間：2天
培訓形式：講授、練習、討論分享、角色扮演、測評等
情境領導力SL-II與情境領導力SOTOA模型：
情境領導力SL-II模型 情境領導力SOTOA模型
主要內容：
第一部分：領導與情景領導力（SL-II）
領導的定義
管理與領導
領導的有效性及未來對領導者的要求
什么情景領導？
情境領導力與情境領導-II（SL-II）
情景領導的三項技能：診斷、靈活性和建立伙伴關系
第二部分：診斷員工的不同發(fā)展階段及發(fā)展需求
診斷的定義
員工基于能力與意愿的四種狀態(tài)
員工的工作能力與意愿的發(fā)展路徑
四個發(fā)展階段的不同特征與需求
診斷的 5個關鍵問題
第三部分：靈活性——基于指導和支持的四種領導形態(tài)
兩種領導行為：指導與支持
四種領導形態(tài)
四種領導形態(tài)的不同溝通及決策模式
四種領導形態(tài)的發(fā)展路線圖
四種領導形態(tài)的不同特點及相互區(qū)別
第四部分：情境領導的四種方法
S1-指導與指令型方法應用步驟
指導/指令型領導方法的適用情景
指導/指令型領導方法的應用原則
SMART目標設定原則
六合行動計劃（5W1H）
指導/指令型領導方法ICRA（Instruction, Clarify, Restate, Action）
ICRA演練
S2-輔導/教練法
輔導/教練型領導方法的適用情景
輔導/教練型領導方法的應用步驟
GROW輔導/教練模型
GROW四個階段的示范性提問
GROW輔導演練
S3-支持型領導方法應用步驟
支持型領導方法的應用情景
員工的需求與對應支持性行為
S3 支持型領導方法應用步驟
與員工的支持性談話TNSP（Topic，Needs，Supports， Plan of Actions）
TNSP演練
S4-授權的方法與步驟
S4 -授權型領導方法的應用情景
S4授權型領導方法應用步驟
授權的五項原則
有效授權的三個步驟
授權方法ARIA（Authority, Resources, Information, Accountability）
授權的步驟與方法演練
第五部分：領導形態(tài)與員工發(fā)展階段匹配
情境領導-II模型——領導形態(tài)與員工發(fā)展階段匹配
督導適當、督導不足與督導過度
發(fā)展員工能力與意愿的六個步驟
情景領導的發(fā)展循環(huán)與退化循環(huán)
第六部分：與員工建立伙伴關系
與員工建立伙伴關系的五個步驟
用情境領導驅動員工績效管理
員工一對一情景會談七步驟
員工一對一情景會談準則
個人行動計劃
第七部分：五種情景領導力及實踐方法
情景領導力實踐的五個步驟：準備、展望、啟動、評估、反饋
自我情景領導力
一對一情景領導力
團隊情景領導力
公司情景領導力
聯(lián)盟情景領導力
第八部分：案例研討
對企業(yè)真實案例按照SL-II方法進行診斷和匹配領導風格
模擬四種領導方法
案例研討匯報及反饋

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