《學好復盤，逆風翻盤——情景復盤實戰(zhàn)訓練》

《學好復盤，逆風翻盤——情景復盤實戰(zhàn)訓練》
主講：單曉慧
課程背景：
近年來不少企業(yè)和企業(yè)家越來越重視復盤思維及技術帶來的作用：
柳傳志說——在這些年的管理工作和自我成長中復盤是最令我受益的工具之一
王健林說——萬達這些年能不斷進步或者說不斷快速進步的一個很重要的原因，就是敢于做真復盤
孫陶然說——我有所成就的話，一半源于天資，一半源于復盤
萬科“1363管控體系”——“1”即為每月一次的復盤會，而最后一個“3”則為每年一次對三年戰(zhàn)略規(guī)劃更新的戰(zhàn)略復盤會
復盤來源于棋類術語，也稱“復局”是指下完這盤棋后，從以前的對壘中發(fā)現(xiàn)自己錯誤，在什么情況下會犯錯誤，為什么會犯錯誤反思除了這種做法外還有哪些更好的解決辦法？
有人說“復盤思維”可能是唯一可以通過后天不斷訓練，能填平智商差距的思維能力，組織中復盤摒棄了個人主義的角色扮演，去個人化，去中心化，完全回歸到實物原生狀態(tài)，解剖所有與其相關聯(lián)的環(huán)節(jié)，一件一件去回憶、分析、解釋、闡述，最終需要得到一個更好的可能性。
課程收益：
提升關于復盤的由來、常見誤解、復盤本質(zhì)等基礎認知；
掌握文化反思的結構化工具——OGSM的運用；
掌握項目復盤模型的運用；
掌握行動復盤工具——魚缸會議；
掌握心智反思復盤工具——U型反思七步法；
掌握團隊一對一溝通與團隊溝通協(xié)作復盤工具——邏輯思維六層次模型、4F團隊協(xié)作畫布
提升建立信任、保持中立、深度聆聽、思維提問復盤教練四大技能
課程時間：3天，6小時/天
課程對象：新晉管理者、基層中高級
課程形式：角色演練+案例研討+問題分析+團隊學習+引導技術+工具運用+場景化學習
課程大綱
第一講 復盤的基礎認知
復盤的由來
1）古代：吾日三省吾身
2）當代：聯(lián)想集團
3）國外：AAR行動后反思
關于復盤的常見誤解
可否對他人之事進行復盤？
“項目后評估”是復盤嗎？
復盤是不是一種問題分析與解決的方法？
對于變化快的行業(yè)，復盤有意義嗎？
復盤會不會影響創(chuàng)新？
重新定義復盤：“把做過的事情，再從頭過一遍”
關于“把做過的事情”的三個關鍵點
關于“再從頭過一遍”的三個關鍵點
小組討論：你如何理解“把做過的事情，再從頭過一遍”？
好的復盤需要做到“五反”
案例分析：美國“挑戰(zhàn)號”航天飛機爆炸墜毀事件
復盤的本質(zhì)：想到——做到——得到
第二講 文化反思復盤：未來探索
目的：使團隊成員回顧并分享組織及個體的過去，反思規(guī)律，探尋組織未來的發(fā)展方向?qū)ΜF(xiàn)在形成指引
一、企業(yè)文化深度解讀
1. 企業(yè)文化睡蓮模型
2. 企業(yè)文化的CI模型及其演化
3、企業(yè)文化T型畫布解讀
案例分析：小米、華為、阿里巴巴
二、文化反思復盤工具：未來探索解讀與應用
1. 未來探索工作坊五步操作流程
2. 落實行動的結構化工具：OGSM
3. 未來探索中參與者的情緒曲線
4. 未來探索的五大應用場景
現(xiàn)場演練：基于行業(yè)發(fā)展趨勢畫出著眼未來的企業(yè)文化T型畫布
第三講 項目復盤：項目復盤畫布
目的：使團隊成員或利益相關者對某一項目進行回顧總結和反思，讓參加者自行發(fā)現(xiàn)發(fā)生了什么，為何發(fā)生及如何維持優(yōu)點改進缺點，并尋找規(guī)律指引未來的行動
一、學習法則與本質(zhì)
1. 學習的721法則
2. 學習的本質(zhì)：經(jīng)驗學習圈
二、項目復盤模型
1. 聯(lián)想復盤模型：目標-結果-分析-總結
2. 復盤畫布解析
3. 項目復盤會議匯報規(guī)則
4. 項目復盤的五求
現(xiàn)場演練：帶著真實的項目運用復盤畫布進行演練
第四講 行動反饋復盤：魚缸會議
目的：使團隊成員在會議中就個人的行為效能進行反饋，被反饋的個體通過魚缸形式，只能記錄其他成員給予的意見和質(zhì)疑，并依據(jù)反饋改善行動，提升效能
一、管理者的第一位能力：自我認知
1. 自我認知的路徑
2. 阻礙反饋的四大障礙
二、行動反饋復盤：魚缸會議
1. 魚缸會議的應用場景與規(guī)則
2. 魚缸會議的五大流程：導入-入缸-反饋-承諾-閉關
3. 魚缸會議示意圖
4. 魚缸會議的價值
現(xiàn)場演練：魚缸會議的流程
第五講 心智反思復盤：U型反思七步法
目的：圍繞過去發(fā)生的某一主題，以U型理論為基礎，通過教練與被復盤對象深入對話，引導被復盤對象共同觀察共同感知共同生成新的更有效的認知
一、儒家“七證心法”與“U型過程”
1. 七證心法：知、定、靜、止、安、慮、得
2. U型過程
1）共同啟動
2）共同感知
3）共同自然流現(xiàn)
4）共同創(chuàng)造
5）共同進化
二、導致行為無效的“三種噪聲”
1. 評判之聲
2. 嘲諷之聲
3. 恐懼之聲
三、心智反思復盤：U型反思法
工具解讀：心智反思復盤畫布
四、U型反思法的兩大應用場景
1. 組織變革的U型路徑
2. 績效派行動學習項目的理念與U型
現(xiàn)場演練：運用心智反思復盤畫布進行演練
第六講 一對一溝通與團隊溝通復盤：：4F團隊協(xié)作復盤畫布
目的：
認識系統(tǒng)問題：造航母和培養(yǎng)孩子上清華，哪個更難？
一對一溝通復盤工具：邏輯思維六層次模型
系統(tǒng)化解決問題的工具：邏輯思維六層次模型
非暴力溝通四步法：觀察——感受——需求——請求
現(xiàn)場演練：運用“邏輯思維六層次模型”對共同經(jīng)歷的事件復盤
團隊溝通復盤工具：4F團隊協(xié)作畫布
邏輯線
引導線
操作流程
工具解讀：4F團隊協(xié)作復盤畫布
現(xiàn)場演練：運用“4F團隊協(xié)作畫布”對共同經(jīng)歷的事件復盤
第七講：復盤教練的技能
目的：理解復盤教練的基本原則，學習掌握建立信任、保持中立、深度聆聽、思維提問復盤教練四大技能，并應用與各種復盤場景
一、個人教練與復盤教練的區(qū)別
1. 強調(diào)個體與群體
2. 關注目標與關注內(nèi)在
二、復盤教練的核心技能
1. 有力提問
2. 設計流程
3. 構建場域
三、教練原則：SET
1、Support支持
2、Expect期待
3、Trust信任
四、建立信任：3F
1. Fact告知事實
2. Feel告知感受
3. Focus告知意圖
五、保持中立：三不原則
1. 不評判
2. 不給建議
3. 不做預設
六、深度聆聽：3R
1. Receive接收
2. Respond反應
3. Rephrase確認
七、有力提問：四維提問法
1. 我們要的結果是什么
2. 實際發(fā)生了什么
3. 為什么會這樣
4. 再次發(fā)生怎么辦
課程復盤活動

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