《高效能職場人的七個習慣》   01.06

《破繭成蝶，向內(nèi)而生—高效能職場人的七個習慣》主講：葉顯開【課程背景】蝴蝶只有從內(nèi)而外、奮力沖破厚厚的繭殼，方能展開翅膀飛向藍天；人類唯有從自己的內(nèi)心尋求答案，改變根深蒂固的思考定式與桎梏，才能實現(xiàn)自我價值、成功面對挑戰(zhàn)、享受幸福完滿的人生。本課程源自于美國知名顧問史蒂芬·柯維的經(jīng)典著作《高效能人士的七個習慣》。出版三十余年以來，這本書已成為眾多世界五百強企

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《思維導圖工作法》   01.06

《思維導圖工作法》主講：葉顯開【課程背景】巧用思維導圖，工作效率翻倍！思維導圖是一種思考方式，一種工作方法，也是一把開啟大腦無限潛能的關(guān)鍵鑰匙，更是一部大腦使用說明書。它就像看得到的大腦地圖，完整地將很多想法呈現(xiàn)在一張紙上，充分發(fā)揮左右腦的功能，顯著提升我們的工作效能。在當今工作環(huán)境下，越來越多人開始把“思維導圖”作為馳騁職場的利器，因為它強大的功能可以運用

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《新員工的職業(yè)化素養(yǎng)》   01.06

《新員工的職業(yè)化素養(yǎng)》主講：葉顯開【課程背景】目前，大部分企業(yè)的新員工培訓都流于形式和表面化，并沒有真正的以新員工的痛點和需求為中心，導致新員工培訓效果不好、有名無實。那么，新員工在進入企業(yè)后的主要困惑和問題有哪些呢？第一是文化、價值觀融合困難。個人價值觀、行為準則與企業(yè)文化、企業(yè)價值觀、行為準則融合困難，需要接受職業(yè)意識訓練，快速掌握融入企業(yè)的基本方法和工

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《職場人的情緒與壓力管理》   01.06

《職場人的情緒與壓力管理》主講：葉顯開【課程背景】在平日的工作和生活中，您是否有如下的感受：感覺身心疲憊，提不起精神來？事情一不順就有無名火起？感覺總有干不完的活？希望擁有更多的個人時間來休閑娛樂？希望自己的人生有清晰的意義和目標？夫妻關(guān)系、親子關(guān)系總是不盡如人意？晚上入睡困難，精力下降？如果存在這些現(xiàn)象，可能說明您的身心已經(jīng)在工作壓力及負面情緒的影響下處于

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《TTT—卓越內(nèi)訓師的進階之路》   01.06

《TTT—卓越內(nèi)訓師的進階之路》主講：葉顯開【課程背景】您是否在授課中有如下的困惑：自我感覺良好，學員卻不買賬—如何將課程與學員典型工作情境對接，更貼合實際？學員對課程興趣不夠—如何讓學員沉浸到課程當中去，參與學習，喜歡學習？講了很多內(nèi)容，學員聽不明白—如何讓課程內(nèi)容組織有序，表達清晰？學員記不住—如何對課程內(nèi)容進行萃取和加工，確保內(nèi)容好聽、好記、好用？課程

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《打造卓越內(nèi)訓師三板斧》   01.06

《打造卓越內(nèi)訓師的三板斧》主講：葉顯開【課程背景】近年來，企業(yè)越來越重視內(nèi)訓師隊伍的建立與培養(yǎng)，許多企業(yè)都搭建了非常龐大的學習中心和內(nèi)訓師隊伍，并開發(fā)、交付了大量課程。但在交付過程中，許多培訓組織者發(fā)現(xiàn)了許多問題，比如：花大力氣開發(fā)的內(nèi)訓課程并沒有與組織最迫切的需求、包括業(yè)務需求和人力資源開發(fā)需求等發(fā)生鏈接，導致學員和上級領導都產(chǎn)生了“培訓無用”的想法。課程

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《激活課堂，點燃熱情—內(nèi)訓師授課技巧提升》   01.06

《激活課堂，點燃熱情—內(nèi)訓師授課技巧提升》主講：葉顯開【課程背景】近年來，國內(nèi)企業(yè)對內(nèi)訓師隊伍的建設越來越重視，大量的內(nèi)部業(yè)務專家變成了企業(yè)內(nèi)訓師，承擔起為企業(yè)培養(yǎng)人才的重任。但在實踐中我們發(fā)現(xiàn)，除了課程內(nèi)容外，內(nèi)訓師的授課能力與課堂風格也非常影響內(nèi)訓課程的交付質(zhì)量，大量的業(yè)務專家因為沒有掌握授課技巧，變得“茶壺煮餃子—有口倒不出”。為此，我們設計了本課程，

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《結(jié)構(gòu)化內(nèi)訓課程開發(fā)與設計》   01.06

《結(jié)構(gòu)化課程開發(fā)與設計》主講：葉顯開【課程背景】為解決企業(yè)的實際業(yè)務問題，越來越多的企業(yè)寄希望于通過內(nèi)部業(yè)務專家對企業(yè)優(yōu)秀經(jīng)驗進行系統(tǒng)整理，提取隱性或碎片化的流程、步驟、方法、工具、模板及訣竅等，將其開發(fā)成內(nèi)部實用課程。然而，這樣美好的路徑規(guī)劃在實施過程中常常會遇到挑戰(zhàn)，在擁有良好學習氛圍且有領導大力推動這項工作的企業(yè)中，在消耗了大量人力、物力、財力后，這項

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《開發(fā)、設計與評估—精品內(nèi)訓課程開發(fā)工作坊》   01.06

《開發(fā)、設計與評估—精品內(nèi)訓課程開發(fā)工作坊》主講：葉顯開【課程背景】越來越多的企業(yè)為了長期有效地提升組織競爭力，選擇培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)訓師，并組織內(nèi)訓師進行課程設計與開發(fā)。然而，課程設計與開發(fā)是一項系統(tǒng)而科學的工作，為了課程能夠最終滿足業(yè)務需要，開發(fā)人員需要根據(jù)清晰的步驟，運用具體而實用的工具來完成課程設計與開發(fā)的任務。但在實際操作過程中常會遇到如下問題：課程設計與

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《管理者的角色定位與基礎技能》   01.06

《管理者的角色定位與基礎技能》主講：葉顯開【課程背景】很多管理者往往是半路出家，原來在專業(yè)崗位干得不錯，擁有優(yōu)良的技術(shù)或業(yè)務素質(zhì)，也不乏工作的熱情，但被提拔到管理崗位后，不得不面臨著新的問題：原來只要管好自己，現(xiàn)在要管好一個團隊；原來只要做一件事情，現(xiàn)在要負責一攤子事情;原來是聽人指揮，現(xiàn)在要不斷地向上級請示、與同級商量、對下級指導。對于管理者來說，要使自己

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