學(xué)黨史悟管理
學(xué)黨史悟管理詳細(xì)內(nèi)容
學(xué)黨史悟管理
學(xué)黨史 悟管理
堅(jiān)定信仰提高自我
（課時(shí)：1天版）
■ 為什么需要學(xué)習(xí)本課程
作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，在學(xué)習(xí)黨史時(shí)您是否想搞清楚以下問(wèn)題：
? 黨發(fā)展奮斗的光榮歷史究竟帶給我們哪些寶貴財(cái)富？
? 黨史中曾經(jīng)出現(xiàn)的挫折和艱辛對(duì)我們的管理有哪些提示？
? 管理工作如何盡快度過(guò)“童年期”以及“青春期”？
? “不折騰”背后蘊(yùn)涵的歷史文化背景對(duì)管理有什么啟發(fā)？
■ 學(xué)習(xí)本課程的收益
《學(xué)黨史悟管理》這門課正是為解決這些問(wèn)題而精心設(shè)計(jì)和錘煉。通過(guò)對(duì)本課程學(xué)習(xí)，
您獲得以下收益：
■ 研判能力：吃透黨史中蘊(yùn)含的歷史意義，研判經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)并落實(shí)到工作中去
■ 提煉能力：熟悉科學(xué)提煉方法，精準(zhǔn)提煉出自己實(shí)際工作中需要的知識(shí)。
■ 學(xué)習(xí)能力：掌握黨史知識(shí)，能夠通過(guò)自我總結(jié)形成“閉環(huán)”并用于宣講。
■
黨建能力：。學(xué)習(xí)黨史打造強(qiáng)大的黨支部戰(zhàn)斗堡壘，是黨建結(jié)合業(yè)務(wù)工作的關(guān)鍵。
■ 誰(shuí)應(yīng)該學(xué)習(xí)本課程？
? 黨員領(lǐng)導(dǎo)干部——通過(guò)學(xué)習(xí)堅(jiān)定信仰，找準(zhǔn)更科學(xué)的管理方法。
?
黨委、總支、及支部書記——熟練運(yùn)作黨建工作，并與業(yè)務(wù)工作無(wú)縫銜接去推動(dòng)各項(xiàng)
工作的開展。
■ 課程提綱：
一、童年期的黨告訴我們管理照搬照套必將處處碰壁
1、從一大到“八七”會(huì)議
? 三大為第一次國(guó)共分裂埋下“伏筆”
? 熠熠生輝的“槍桿子里出政權(quán)”
? 擺脫國(guó)民黨后的出路在哪里？
思考
2、涅槃重生的六大到七大
? 照搬照套蘇聯(lián)模式的六大
? 黨史第一個(gè)謎團(tuán)“向忠發(fā)叛變”
? 損失殆盡的革命力量出路在哪里？
啟示：
1.
管理中不管您模仿的對(duì)象如何強(qiáng)大，但很難做到“形神兼?zhèn)洹?，因此，結(jié)合自身實(shí)
際找到最適合的管理模式才是最重要的
2.
管理者如果不能做到“自律、責(zé)任、果敢”，那么任何他不想看到的結(jié)果都會(huì)出現(xiàn)
3. 在最低處起徘徊并不可怕，可怕的是失去了再次起步的勇氣和信念
回顧與反芻
黨的青春期告訴我們管理不能隨心所欲
1、歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)——七大誕生毛澤東思想
? 延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)的啟示
? 國(guó)民黨那么大的優(yōu)勢(shì)為何輸?shù)魬?zhàn)爭(zhēng)？
? 軍事與政治經(jīng)濟(jì)的角逐——從銀元之爭(zhēng)到黑白之爭(zhēng)
? 建國(guó)后的方向該如何決定？
2、朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)與文革的潛在聯(lián)系
? 朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的利弊分析
? 從八大到大躍進(jìn)的深刻反思
? 九大到十一大——艱難困苦的社會(huì)形勢(shì)
? 青春期的“畢業(yè)典禮”——十一屆六中全會(huì)
啟示：
1.
管理中不宜頻繁開展作風(fēng)紀(jì)律整頓運(yùn)動(dòng)，因?yàn)檫@是一把雙刃劍，開展應(yīng)結(jié)合某些
時(shí)間節(jié)點(diǎn)，才能起到事半功倍的效果
2.
再大的成功者都會(huì)有失誤，相信自我判斷是正確的，但一定要把握“度”，過(guò)分相
信自我必將迷信和深陷“自戀情節(jié)”，就必定會(huì)出現(xiàn)重大人為失誤
3.
管理決策人請(qǐng)牢記：“兼聽(tīng)則明偏信則暗”永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)；更應(yīng)該記住自己并不是
不可取代的
回顧與反芻
成熟期的黨史告訴我們必須辯證的看待和處理管理中矛盾
1、十二、十三大的陣痛
? 中顧委成立特定的歷史背景
? 改革開放正緊鑼密鼓的大步前行
? 新舊思想將不可避免的碰撞
? “六四”之殤
2、鄧小平理論對(duì)黨的指導(dǎo)意義
? 一二三四的理論體系
? 兩千多年前管仲的理論得到實(shí)現(xiàn)
? 從十四大走向十八大
3、新的里程碑——習(xí)近平新時(shí)代社會(huì)主義思想誕生
? 打破困擾中國(guó)千百年的歷史死結(jié)
? 強(qiáng)大的中國(guó)離不開——文化建設(shè)
? 治大國(guó)如烹小鮮——主次矛盾的合理解決
? 結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)文化談心學(xué)——我心不動(dòng)，隨機(jī)而行
啟示：
1. 到位不越位、分權(quán)不越權(quán)對(duì)管理的啟示
2. 任何的團(tuán)隊(duì)都需要強(qiáng)大的精神支柱，因此，人治在管理中必將存在
3.
優(yōu)秀的管理者必須要做到內(nèi)外兼修，才能在日常管理中形神兼?zhèn)?，保證任何情境
下都能保持氣定神閑、舉重若輕的大將風(fēng)度，從而成為團(tuán)隊(duì)的定海神針
回顧與反芻
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