神奇的目標(biāo)管理與計(jì)劃實(shí)施

  培訓(xùn)講師:閆明

講師背景:
閆明老師簡(jiǎn)介中國培訓(xùn)教育行業(yè)終身倡導(dǎo)者和傳播者TMCC國際認(rèn)證高級(jí)管理教練導(dǎo)師清華、北大EMBA特聘客座教授新加坡博維管理咨詢首席營銷管理導(dǎo)師百年基業(yè)教育集團(tuán)董事會(huì)成員中國企業(yè)文化管理研究會(huì)副會(huì)長中國企業(yè)實(shí)戰(zhàn)型人才培養(yǎng)體系構(gòu)建總設(shè)計(jì)師現(xiàn)任香 詳細(xì)>>

閆明
    課程咨詢電話:

神奇的目標(biāo)管理與計(jì)劃實(shí)施詳細(xì)內(nèi)容

神奇的目標(biāo)管理與計(jì)劃實(shí)施

神奇的目標(biāo)管理與計(jì)劃實(shí)施
主講:閆明
一、背景分析:
目標(biāo)管理是組織最重要的現(xiàn)代化管理工具。目標(biāo)管理是方向的指標(biāo),沒有方向的個(gè)人
,是盲目的;沒有目標(biāo)的組織,都是瞎忙活。目標(biāo)管理改變了經(jīng)理人過去監(jiān)督部屬工作
的傳統(tǒng)方式,取而代之的是管理者與部屬共同協(xié)商工作目標(biāo),設(shè)立績效考核標(biāo)準(zhǔn),放手
讓部屬達(dá)成既定目標(biāo),此種雙方協(xié)商彼此認(rèn)同的績效衡量標(biāo)準(zhǔn)的模式,自然會(huì)形成目標(biāo)
管理與自我控制。企業(yè)中最常見的目標(biāo)管理與計(jì)劃實(shí)施問題如下:
1. 企業(yè)目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)不能有效融合;
2. 目標(biāo)制定不合理、不科學(xué);
3. 組織目標(biāo):推進(jìn)難、無法有效掌控;
4. 目標(biāo)中途變動(dòng),不得不擱淺預(yù)定目標(biāo);
5. 員工心浮氣躁,對(duì)目標(biāo)產(chǎn)生抗拒心理;
6. 有目標(biāo),無內(nèi)容,無執(zhí)行、目光局限;
二、培訓(xùn)目的:
1. 企業(yè)目標(biāo)績效高效倍增。
2. 熟練掌握目標(biāo)的制定與分解。
3. 掌握計(jì)劃管理的推進(jìn)與跟蹤。
4. 熟練掌握PDCA、SMART等工具與運(yùn)用。
5. 幫助管理者清晰自我角色和職責(zé)。
6. 提升管理者自我管理和修煉。
三、參加對(duì)象:
部門主管,、部門經(jīng)理、企業(yè)中高層管理人員等
四、培訓(xùn)時(shí)間:
1—2天(1天6小時(shí))
五、課程大綱:(課程內(nèi)容根據(jù)企業(yè)具體情況適當(dāng)調(diào)整)
第一講:管理者的素質(zhì)模型與應(yīng)具備的素質(zhì)要求
一、卓越管理者的角色定位(角色認(rèn)知模型ym—001圖1)
角色——職責(zé)——能匹——目標(biāo)達(dá)成
二、管理者承擔(dān)責(zé)任三原則(角色認(rèn)知模型ym—001圖2)
三、明確卓越管理者的主要職責(zé)(測(cè)評(píng)與分析)
四、卓越管理者基于崗位勝任能力素質(zhì)模型(管理者素質(zhì)模型ym—003圖3)
五、卓越管理者成長的三個(gè)階段
1) 打沖鋒2)做管理3)樹威信
六、管理者角色常見的四種誤區(qū)(案例分析)
七、管理者應(yīng)具備的素質(zhì)要求
1. 熱情、專注 2、勇于挑戰(zhàn)(責(zé)任擔(dān)當(dāng))3、自我情緒管理 4、團(tuán)隊(duì)意識(shí)(大局)
八、管理者的三大內(nèi)傷:
1. 心浮氣躁、借口太多 2、危機(jī)感淡薄、學(xué)習(xí)力不強(qiáng) 3、缺乏責(zé)任意識(shí)
第二講:目標(biāo)制定與推進(jìn)
一、目標(biāo)管理是以目標(biāo)的導(dǎo)向、以人為中心,以結(jié)果為標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代化管理。
1. 目標(biāo)管理的特點(diǎn)與認(rèn)知
2. 目標(biāo)是企業(yè)動(dòng)力的來源
3. 目標(biāo)管理常見的誤區(qū)分類
小組討論:目標(biāo)管理強(qiáng)調(diào)的控制與監(jiān)督?還是授權(quán)與放手?
二、目標(biāo)與目的區(qū)分
1. 目標(biāo)管理吸引法理論
2. 目標(biāo):可量化、視覺化、可衡量
3. 目的:是達(dá)成目標(biāo)背后的動(dòng)機(jī)
4. 案例分析:如何賦予工作的某種意義(目的)
三、目標(biāo)管理工具運(yùn)用與實(shí)踐
1. 長、中、短期目標(biāo)制定與意義
2. 團(tuán)隊(duì)目標(biāo)分解與目標(biāo)網(wǎng)絡(luò)鏈條
3. 制定目標(biāo)的SMART原則
4. 制定目標(biāo)的ABC法則
5. 員工積極參與互動(dòng)一起制定團(tuán)隊(duì)目標(biāo)
6. 短期目標(biāo)的達(dá)成,有益于增強(qiáng)員工的工作信心。(提升員工的工作熱情)
7. 長期目標(biāo)的制定,有益于員工清晰自己的職業(yè)生涯,指導(dǎo)核心人生價(jià)值觀。
1. 目標(biāo)制定的基本程序
1) 目標(biāo)如何制定與評(píng)估
2) 目標(biāo)制定的二種路徑
3) 團(tuán)隊(duì)目標(biāo)管理的基本程序
4) PDCA工具的運(yùn)用(七個(gè)絕不放過)
5) 多任務(wù)操作管控與跟蹤(多功能看板管理系統(tǒng))
6) 實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)必須的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作
2. 目標(biāo)與績效的關(guān)系
動(dòng)態(tài)績效管理與績效管理的原則
6、高效溝通是團(tuán)隊(duì)目標(biāo)達(dá)成的必備技能
目標(biāo)支撐一:對(duì)上溝通
1) 理解、領(lǐng)會(huì)上級(jí)意圖
2) 及時(shí)匯報(bào)(回報(bào))
3) 尊重上級(jí)
4) 敢于承擔(dān)承認(rèn)
目標(biāo)支撐二:對(duì)下溝通
1)、是否維護(hù)了員工的自尊:(案例分析)
2)、盡量讓下屬先說 、多問(至少五個(gè)為什么)
3)、多談行為 少下結(jié)論
4)、讓部屬參與決策、征求解決的方案
目標(biāo)支撐三:平級(jí)溝通
1)尊重第一 道理第二
2)高調(diào)做事、低調(diào)做人
第三章:計(jì)劃管理的有效推進(jìn)
1、計(jì)劃管理的特點(diǎn)與跟蹤
1) 重視人的因素。
2) 建立目標(biāo)鎖鏈與目標(biāo)體系。
部門目標(biāo)的有效分解與跟蹤
3) 重視成果
小結(jié):從自我管理代替壓制性管理(或家長式的管理)
激發(fā)員工從被動(dòng)接受到主動(dòng)參與
2、計(jì)劃管理的四項(xiàng)原則
1) 目標(biāo)制定必須科學(xué)合理
2) 督促檢查必須貫
3) 成本控制必須嚴(yán)肅認(rèn)真
4) 考核評(píng)估必須執(zhí)行到位
小結(jié): 沒有總結(jié)不下班,沒有計(jì)劃不下班
3、時(shí)間管理的三原則:
第一原則:目標(biāo)管理原則
第二原則:抓住重點(diǎn)原則“80、20”法則運(yùn)用
第三原則:工作優(yōu)先級(jí)綜合分析
小結(jié):案例分析:張經(jīng)理的煩惱
4、計(jì)劃管理的三階段
1) “事前、事中、事后”三個(gè)階段。
2) “事前”管理:主要是對(duì)“計(jì)劃”的審核。
3) “事中”管理:主要是對(duì)“計(jì)劃”執(zhí)行體系工作效率的管理。
4)
事后”管理:主要是對(duì)“計(jì)劃”實(shí)施完畢后的績效考核、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)、匯
編材料、歸檔備案。
小結(jié):事后控制不如事中控制,事中控制不如事前控制


 

閆明老師的其它課程

職場(chǎng)情緒與壓力管理課程大綱|【培訓(xùn)課時(shí)】1-2天(6小時(shí)/天)【授課講師】閆明老師||【授課方式】案例研討、小組討論、視頻賞析、角色扮演、情景體驗(yàn)||【課程背景】||很多職場(chǎng)人士抱怨工作不好做、客戶要求多、同事不合作、領(lǐng)導(dǎo)不支持,對(duì)工作缺乏熱情||,整天消極,抱怨,責(zé)任感不強(qiáng)、執(zhí)行力不佳,當(dāng)一天和尚撞一天鐘,得過且過,沒有長||遠(yuǎn)的目標(biāo)和計(jì)劃,缺乏自我激勵(lì)和

 講師:閆明詳情


卓效90后員工管理實(shí)戰(zhàn)技能主講:閆明一、培訓(xùn)背景:當(dāng)今時(shí)代,90、95后年輕員工不可逆轉(zhuǎn)地涌入職場(chǎng),逐漸構(gòu)成各行各業(yè)商業(yè)發(fā)展的主力軍。90、95后注定將成為企業(yè)未來的核心競(jìng)爭(zhēng)力,企業(yè)要想贏得未來,就必須掌握90后,一味地抱怨、逃避問題只會(huì)讓情況更加糟糕。商業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的不斷加劇,企業(yè)成長的外部環(huán)境越來越惡劣,同質(zhì)化的產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)越來越嚴(yán)重,而外部的環(huán)境,我們又無法

 講師:閆明詳情


《卓越團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升》——團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升的權(quán)衡工具主講:閆明一、現(xiàn)狀剖析:…………………………………………………………………………………………………1、規(guī)章制度制定了很多,就是推行不下去,就算推行了也達(dá)不到預(yù)期效果,老總很無奈,人力資源很無辜!管理層很痛苦?。?!2、計(jì)劃不少,想法很多,就是執(zhí)行不到位、不徹底、業(yè)績目標(biāo)達(dá)不成!3、部門之間扯皮,都覺得是別人的問

 講師:閆明詳情


《卓越團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升》——團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升的權(quán)衡工具主講:閆明一、現(xiàn)狀剖析:…………………………………………………………………………………………………1、規(guī)章制度制定了很多,就是推行不下去,就算推行了也達(dá)不到預(yù)期效果,老總很無奈,人力資源很無辜!管理層很痛苦!??!2、計(jì)劃不少,想法很多,就是執(zhí)行不到位、不徹底、業(yè)績目標(biāo)達(dá)不成!3、部門之間扯皮,都覺得是別人的問

 講師:閆明詳情


《管理者選用育留與下屬培育》主講:閆明?為什么人才市場(chǎng)人頭攢動(dòng),而企業(yè)卻沒有‘人才’可用??為什么企業(yè)規(guī)模越來越大、而人才儲(chǔ)備老跟不上??為什么企業(yè)辛辛苦苦栽培出來的‘人才’,卻做了別人的嫁衣??為什么企業(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)了很多年,培訓(xùn)也做了不少,效果卻微乎其微??為什么運(yùn)用了很多選拔人才的工具,結(jié)果卻往往事與愿違?一、背景市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的不斷加劇,企業(yè)成長的外部環(huán)境

 講師:閆明詳情


《如何構(gòu)建高效的企業(yè)培訓(xùn)體系》主講:閆明一、培訓(xùn)背景:市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的不斷加劇,企業(yè)成長的外部環(huán)境越來越惡劣,同質(zhì)化的產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)越來越嚴(yán)重,而外部的環(huán)境,我們又無法改變,企業(yè)能改變的就是努力提升本企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量,加大營銷力度,為消費(fèi)者提供高品質(zhì)的服務(wù)。而這一切,是否能夠落實(shí)到位,全依賴于‘人’去落地執(zhí)行,因此,如何構(gòu)建企業(yè)實(shí)戰(zhàn)型人才培訓(xùn)體系,是培育出源源不斷實(shí)用、高

 講師:閆明詳情


以結(jié)果為導(dǎo)向的執(zhí)行力——團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升的權(quán)衡工具主講:閆明一、現(xiàn)狀剖析:…………………………………………………………………………………………………1、規(guī)章制度制定了很多,就是推行不下去,就算推行了也達(dá)不到預(yù)期效果,老總很無奈,人力資源很無辜!管理層很痛苦?。。?、計(jì)劃不少,想法很多,就是執(zhí)行不到位、不徹底、業(yè)績目標(biāo)達(dá)不成!3、部門之間扯皮,都覺得是別人的問題

 講師:閆明詳情


優(yōu)秀員工動(dòng)力啟動(dòng)主講:閆明培訓(xùn)背景:互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來,改變了人們的生活及工作方式,也帶來許多便利。同時(shí),也給人們帶來了新的煩惱和痛苦,如:人與人之間關(guān)系溝通的僵化、員工情緒變得浮躁、工作效率低下等互聯(lián)網(wǎng)后遺癥,同時(shí)也給管理者增加了監(jiān)管的難度。在此背景之下,如何能夠提升員工自我覺醒,增強(qiáng)環(huán)境變化的適應(yīng)能力,由被動(dòng)的接收工作,變成主動(dòng)的完成工作,及如何激發(fā)員工內(nèi)

 講師:閆明詳情


優(yōu)秀員工職業(yè)生涯規(guī)劃與必備素質(zhì)要求主講:閆明一、培訓(xùn)背景:隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來,新員工(90/95后)不可逆轉(zhuǎn)的登上了歷史的舞臺(tái),成為了企業(yè)發(fā)展壯大的有生力量。面對(duì)企業(yè)管理對(duì)象的改變,企業(yè)必須重新審視管理、觀念、方式、方法等方面的改變。90/95后興趣更加廣泛、個(gè)性更加張揚(yáng),創(chuàng)新思維更加成為了這個(gè)時(shí)代的特征。面對(duì)不確定的未來,如何把管理對(duì)象的改變所帶來的

 講師:閆明詳情


有效培育與輔導(dǎo)下屬主講:閆明一、培訓(xùn)背景:互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,90后將成為企業(yè)發(fā)展壯大的主力軍,而90后是侵泡在互聯(lián)網(wǎng)教育環(huán)境之中成長起來的一代,因此他們更具備互聯(lián)網(wǎng)思維和創(chuàng)新意識(shí)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的今天,團(tuán)隊(duì)管理的對(duì)象變了,觀眾(消費(fèi)者)也變了,作為導(dǎo)演(管理者)要不要變?如何變?變什么?能打仗的未必會(huì)帶兵,幫助培育部下是管理者必備的技能。工業(yè)時(shí)期的企業(yè)經(jīng)營管理模式(金字

 講師:閆明詳情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://gzzmzs.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有