80后90后管理

  培訓(xùn)講師:王曦英

講師背景:
王曦英老師職業(yè)化訓(xùn)練專(zhuān)家4D領(lǐng)導(dǎo)力授權(quán)講師北大匯豐商學(xué)院《六維領(lǐng)導(dǎo)力》授權(quán)講師北大匯豐商學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)力中心“微課程”項(xiàng)目負(fù)責(zé)人國(guó)家二級(jí)心理咨詢師12年實(shí)戰(zhàn)管理經(jīng)驗(yàn)曾任:世聯(lián)行高級(jí)培訓(xùn)師/培訓(xùn)經(jīng)理曾任:大型教育集團(tuán)全國(guó)銷(xiāo)售總監(jiān)、分公司總經(jīng)理、總經(jīng) 詳細(xì)>>

王曦英
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80后90后管理詳細(xì)內(nèi)容

80后90后管理

8090系列:(1-2天)
【課程背景】
“80后”和“90后”是具有可塑性強(qiáng)、自我中心、崇尚自由、容易被激發(fā)、興趣涉獵廣泛、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、自信和創(chuàng)新等特質(zhì)的新型員工,然而,對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō),新型員工的這些新特質(zhì),使得他們既喜亦憂。喜的是,他們個(gè)性張揚(yáng)、他們敢于表達(dá)、他們充滿朝氣,這些員工可以為企業(yè)創(chuàng)造更多的績(jī)效,獲取利潤(rùn);憂的是,他們漠視責(zé)任、蔑視義務(wù)、完全的自我……新型員工跳槽、辭職的現(xiàn)象十分普遍和頻繁。

“80后”和“90后”大部分是大學(xué)以上學(xué)歷,中等收入,暫時(shí)沒(méi)有贍養(yǎng)父母、撫養(yǎng)子女等家庭開(kāi)支。“80后”和“90后”群體有著許多共性:比較尊崇個(gè)性:互聯(lián)網(wǎng)給了他們一個(gè)很大的交往及獲取信息的空間,這造成了他們價(jià)值觀和自我定位的提前成熟,并由此造就他們不太關(guān)注外部環(huán)境、不愿受到約束、來(lái)去自由、我行我素的心態(tài)。那么“80后”和“90后”卻多是持干得開(kāi)心就在這里干、不開(kāi)心便走人的想法,硬的不怕,批評(píng)和炒魷魚(yú),他們根本不在乎,反正法不責(zé)眾,大不了回家做“啃老族”。

“80后”和“90后”的員工就像一臺(tái)筆記本電腦,能創(chuàng)造無(wú)限的價(jià)值,同時(shí)須輕拿輕放,因?yàn)樗麄円姿?。如何做一個(gè)新型的領(lǐng)導(dǎo),去管理這個(gè)群體,這是擺在我們每一位管理者面前的迫切難題。

80/90后帶來(lái)的是企業(yè)界一次全面的管理補(bǔ)課,誰(shuí)先轉(zhuǎn)變觀念搶先一步誰(shuí)將擁有企業(yè)未來(lái)的核心精英群體!誰(shuí)就擁有未來(lái)!遲到的補(bǔ)課已刻不容緩!

【課程目標(biāo)】

本課程通過(guò)對(duì)企業(yè)的 80/90后新生代員工的探討,并分享 80/90后新生代員工現(xiàn)代管理技術(shù),提升管理者對(duì)企業(yè)的 80/90后新生代的管理技能和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),從而加強(qiáng) 80/90后新員工對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度,減少流失率,實(shí)現(xiàn)企業(yè)和 80/90后新生代的共贏!錫格咨詢幫“80后”和“90后”新生代實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想,助企業(yè)走向突破性的成功!
【授課方式】
教授演講、互動(dòng)分析、問(wèn)題討論、電影視頻教學(xué)、工具應(yīng)用、模擬演練和實(shí)戰(zhàn)案例分析相結(jié)合。
【課程主講】

第一講 80/90,我看行!

1、80/90后員工的特點(diǎn)
       a,現(xiàn)實(shí),富有創(chuàng)造性,個(gè)性張揚(yáng)、渴望成名
       b,可塑性強(qiáng)、興趣涉獵廣泛、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)
       c,敢于表達(dá)、他們充滿朝氣
        d,漠視責(zé)任、蔑視義務(wù)、完全的自我
        
2、80/90后員工喜好
        網(wǎng)絡(luò) 明星 故事 潮流時(shí)尚
        對(duì)自己有用,有吸引力的一切東西

第二講   80/90管理,看我行!---如何正確地結(jié)合公司平臺(tái)幫80/90做個(gè)人職業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃

  1、80/90渴望在職場(chǎng)上的成功,80/90成功管理的關(guān)鍵--個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃。
   (1).成功需要夢(mèng)想
   (2).夢(mèng)想需要行動(dòng)
   (3).行動(dòng)需要舞臺(tái)--公司平臺(tái)

2、 我們熟知的 80/90后名人
    (1).體育界80/9080后名人
(2).娛樂(lè)界80/90后名人  
(3).音樂(lè)界80/90后名人
(4).音樂(lè)界80/90后名人 
(5).文學(xué)界80/90后名人
(6).商界80/90后名人

      3、 做個(gè)人戰(zhàn)略規(guī)劃就是設(shè)計(jì)自己未來(lái)的成功
        (1).為什么同樣的人生,不同的結(jié)果?
        (2).樹(shù)立了清晰的人生目標(biāo)的人更容易獲得成功
(3).道理1-心懷夢(mèng)想,奮斗不息!
(4).道理2-時(shí)時(shí)行動(dòng),步步計(jì)劃
        (5).個(gè)人戰(zhàn)略就是設(shè)計(jì)自己的美好人生,專(zhuān)注于個(gè)人理想,執(zhí)著行動(dòng),制定清晰的行動(dòng)計(jì)劃,實(shí)現(xiàn)目標(biāo)!

  4、個(gè)人戰(zhàn)略工具

5、個(gè)人戰(zhàn)略展示----80/90后職場(chǎng)成功人士個(gè)人戰(zhàn)略
      (1).公司副總裁。
      (2).培訓(xùn)事業(yè)部總經(jīng)理-朱麗燕。

第三講 80/90現(xiàn)代管理五大入口
   
1、責(zé)任     2、節(jié)點(diǎn)     3、稀缺     4、PK     5、開(kāi)放

第四講 打造屬于80/90的企業(yè)文化平臺(tái)---企業(yè)164文化平臺(tái)
      
1、一個(gè)核心:業(yè)績(jī)導(dǎo)向

  2、六大文化系統(tǒng)

            (1).分享系統(tǒng)信息
            (2).驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)
            (3).PK排名系統(tǒng)
            (4).養(yǎng)花系統(tǒng)
            (5).品牌分系統(tǒng)
            (6).傳播系統(tǒng)VI

  3、四大環(huán)境機(jī)制

          (1).環(huán)境機(jī)制
          (2).對(duì)抗機(jī)制
          (3).重復(fù)機(jī)制
          (4).?dāng)橙藱C(jī)制

第五講  增強(qiáng)80/90企業(yè)忠誠(chéng)度的小秘訣
    
1、賦予使命感、責(zé)任感,讓下屬覺(jué)得自己很重要

       2、即時(shí)激勵(lì)

       3、舍得利潤(rùn)共享,財(cái)聚人散,財(cái)散人聚

       4、愛(ài)80/90所愛(ài),成為人性化、時(shí)尚化、潮流化的管理者

第六講 投資80/90的成長(zhǎng)--80/90系統(tǒng)培訓(xùn)體系的建立

   1、 80/90后員工喜歡的培訓(xùn)方式---黃埔第二代培訓(xùn)體系,而非傳統(tǒng)說(shuō)教式

           a,電影視頻--電影執(zhí)行力
      b,PK式競(jìng)爭(zhēng)式,小組展示
      c,會(huì)場(chǎng)氣氛活躍,自由,積極,輕松,快樂(lè).
      d,會(huì)場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)即時(shí)激勵(lì)模式--代金幣/人民幣
      e,會(huì)場(chǎng)投票"超級(jí)女生"式
      f,會(huì)后總結(jié)即時(shí)激勵(lì)即時(shí)獎(jiǎng)懲---形式大于內(nèi)容,“豬八戒背媳婦”
      g,  企業(yè)文化舞蹈

        2、  80/90的成長(zhǎng)--職業(yè)化心態(tài)和專(zhuān)業(yè)技能的提升
          結(jié)果思維
          百分百責(zé)任

 人力資源

王曦英老師的其它課程

職業(yè)化塑造與養(yǎng)成課程背景:市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,管理節(jié)奏越來(lái)越快,企業(yè)都希望員工在企業(yè)不但能掌握基本的工作技能,更能夠職業(yè)化的高效工作。本課程結(jié)合我們?cè)谄髽I(yè)多年的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),以幫助員工養(yǎng)成職業(yè)化行為而設(shè)計(jì)本課程中主要有四個(gè)內(nèi)容:職業(yè)化的定位及五化標(biāo)準(zhǔn);職業(yè)化的持續(xù)之道:修在學(xué)習(xí);職業(yè)化的心智模式:樂(lè)在心智;職業(yè)化的工作行為:行在責(zé)任。將課程上學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際工作相聯(lián)

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陽(yáng)光心態(tài)與情緒壓力管理課程背景:高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“工作快樂(lè),人生便是天堂;工作痛苦,人生便是地獄。”在現(xiàn)實(shí)生活中,總看到他人的風(fēng)景好,殊不知,最好的風(fēng)景就在自己腳下。世界上沒(méi)有不好的工作,讓我們對(duì)工作產(chǎn)生不滿的是不平衡的心態(tài)和無(wú)法自我管理的情緒壓力。因此,快樂(lè)工作的關(guān)鍵取決于自己。放棄抱怨,用樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)當(dāng)前的工作,那么,我們就會(huì)從這種積極轉(zhuǎn)變中找到快樂(lè)

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正能量與責(zé)任課程背景:正能量與負(fù)能量本是物理學(xué)名詞,“正能量”的流行源于英國(guó)心理學(xué)家理查德·懷斯曼的專(zhuān)著《正能量》,其中將人體比作一個(gè)能量場(chǎng),通過(guò)激發(fā)內(nèi)在潛能,可以使人表現(xiàn)出一個(gè)新的自我,從而更加自信、更加充滿活力。在職場(chǎng)當(dāng)中,每個(gè)人每天都要面對(duì)著各種各樣的問(wèn)題和壓力,疲于應(yīng)付。然而事件本身和事件對(duì)自身的影響,并不是完全相關(guān),換而言之,事物本身并不影響人,人

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職場(chǎng)正能量課程背景:正能量與負(fù)能量本是物理學(xué)名詞,“正能量”的流行源于英國(guó)心理學(xué)家理查德·懷斯曼的專(zhuān)著《正能量》,其中將人體比作一個(gè)能量場(chǎng),通過(guò)激發(fā)內(nèi)在潛能,可以使人表現(xiàn)出一個(gè)新的自我,從而更加自信、更加充滿活力。在職場(chǎng)當(dāng)中,每個(gè)人每天都要面對(duì)著各種各樣的問(wèn)題和壓力,疲于應(yīng)付。然而事件本身和事件對(duì)自身的影響,并不是完全相關(guān),換而言之,事物本身并不影響人,人們

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全員執(zhí)行力課程背景:執(zhí)行就是把商業(yè)目標(biāo)變成商業(yè)結(jié)果的行動(dòng),團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力,就是把公司的經(jīng)營(yíng)計(jì)劃變成財(cái)務(wù)結(jié)果的組織能力。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)就是公平交易下的自由競(jìng)爭(zhēng),公平就是價(jià)值對(duì)等,交易就是結(jié)果交換,競(jìng)爭(zhēng)就是用結(jié)果說(shuō)話。從這個(gè)意義上講,我們處在一個(gè)“用結(jié)果說(shuō)話”的時(shí)代。領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人執(zhí)行只是神話,全員執(zhí)行才是關(guān)鍵;讓員工給你想要的結(jié)果,打造真正的全員執(zhí)行力課程收獲:1.從

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快樂(lè)工作,塑造陽(yáng)光心態(tài)課程背景:高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“工作快樂(lè),人生便是天堂;工作痛苦,人生便是地獄?!痹诂F(xiàn)實(shí)生活中,總看到他人的風(fēng)景好,殊不知,最好的風(fēng)景就在自己腳下。世界上沒(méi)有不好的工作,讓我們對(duì)工作產(chǎn)生不滿的是不平衡的心態(tài)。因此,快樂(lè)工作的關(guān)鍵取決于自己。放棄抱怨,用樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)當(dāng)前的工作,那么,我們就會(huì)從這種積極轉(zhuǎn)變中找到快樂(lè)。從自己勝任工作后的那一

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你為誰(shuí)工作我們?cè)诼殘?chǎng)中工作,除了滿足衣食住行外,還給了我們什么價(jià)值我們的如何能夠在職場(chǎng)中更好的工作我們面對(duì)職場(chǎng)中的各種問(wèn)題,如何獲得持續(xù)努力的力量課程背景:本課程從四個(gè)方面闡釋了提升職場(chǎng)價(jià)值:我們的工作使命、我們工作的心態(tài)、我們工作的能力,我們職場(chǎng)軟實(shí)力的修煉,使得員工能自動(dòng)自發(fā)、不斷自我成長(zhǎng),追求成果和績(jī)效,提升自我的職場(chǎng)價(jià)值。本課程學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際工作相聯(lián)

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4D卓越團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)工作坊課程背景:本套認(rèn)證課程是由美國(guó)哈勃望遠(yuǎn)鏡開(kāi)發(fā)研究負(fù)責(zé)人查理·培勒林博士經(jīng)過(guò)多年研究的結(jié)晶,解密了世界最高科技研究機(jī)構(gòu)NASA的團(tuán)隊(duì)建設(shè)系統(tǒng),并已引進(jìn)到中國(guó)航天隊(duì)伍建設(shè)的4D領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)系統(tǒng)中,為中國(guó)航天卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)起到促進(jìn)作用。課程從第五力入手,研究了人類(lèi)的天性、心態(tài)、情緒、文化以及4D轉(zhuǎn)化系統(tǒng)和團(tuán)隊(duì)管理八種行為。是企業(yè)打造卓越領(lǐng)導(dǎo)力

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高效溝通與沖突管理課程背景:溝通能力從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣成為個(gè)人成功的必要條件。對(duì)企業(yè)內(nèi)部而言,人們?cè)絹?lái)越強(qiáng)調(diào)建立學(xué)習(xí)型的企業(yè),越來(lái)越強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作精神,因此有效的企業(yè)內(nèi)部溝通交流是成功的關(guān)鍵;對(duì)企業(yè)外部而言,為了實(shí)現(xiàn)企業(yè)之間的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合與優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),人們需要掌握談判與合作等溝通技巧;對(duì)企業(yè)自身而言,為了更好地在現(xiàn)有政策條件允許下,實(shí)現(xiàn)企業(yè)的發(fā)展并服務(wù)與社會(huì),也需要

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情商與溝通   11.21

課程背景:情商,即EQ,是EmotionalQuotient的縮寫(xiě),反映的是一個(gè)人情緒商數(shù)的高低。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的多元化發(fā)展,人與人之間的交往越來(lái)越頻繁,與此同時(shí),傳統(tǒng)的智慧商數(shù)(IQ)的權(quán)威性被徹底動(dòng)搖,取而代之的是一種全新的人生社會(huì)成就的衡量標(biāo)準(zhǔn)。大量研究已經(jīng)證明,一個(gè)人IQ對(duì)其事業(yè)成功只能起到20的作用,而其EQ則起到了80的作用。在人自身的資本體系中,

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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