中高層管理技能訓(xùn)練 MTP 日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì) 版權(quán)課程 2-4天

-1158240-914400-373380388620MTP—中高層管理技能訓(xùn)練課程
MANAGEMENT TRAINING PROGRAM
020000MTP—中高層管理技能訓(xùn)練課程
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838200373380楊剛 日產(chǎn)訓(xùn)MTP認(rèn)證講師
020000楊剛 日產(chǎn)訓(xùn)MTP認(rèn)證講師
1371600129540目 錄
關(guān)于MTP……………………………………………………3
MTP的重要性………………………………………………3
MTP的培訓(xùn)特色與方法……………………………………3
四．適合長(zhǎng)期進(jìn)行MTP培訓(xùn)的企業(yè)……………………………4
五．為什么要加強(qiáng)中高層管理者管理能力建設(shè)…………………4
六．培訓(xùn)目標(biāo)………………………………………………………4
七．課程時(shí)長(zhǎng)/參加對(duì)象…………………………………………4
八．MTP模塊與內(nèi)容 ……………………………………………4
九．MTP課程大綱 ………………………………………………6
十．MTP企業(yè)落地看板規(guī)劃方案（獨(dú)家研發(fā)）………………10
一．關(guān)于MTP
MTP（Management Training Program企業(yè)中高層管理技能訓(xùn)練教程）是在第二次世界大戰(zhàn)后美軍進(jìn)駐日本后，為東京立川美空軍基地管理日本人工作人員時(shí)編寫的，后經(jīng)日本產(chǎn)業(yè)界，學(xué)術(shù)界和政府通產(chǎn)省參與修訂，編寫出第一版MTP(1955)。以后每五年修訂一次，至今已是第12版。1960-70年代中，有近90%的日本上市企業(yè)管理者接受過(guò)MTP培訓(xùn)，60年來(lái)共舉辦講師班125次，培養(yǎng)了企業(yè)內(nèi)講師約4000余人，超過(guò)150萬(wàn)人次的企業(yè)管理者接受過(guò)MTP培訓(xùn)。MTP訓(xùn)練中的每一項(xiàng)內(nèi)容都是具有實(shí)戰(zhàn)性的管理技能，因?yàn)槠髽I(yè)管理人員要掌握的是以“How to do it”為主，故MTP培訓(xùn)絕非泛泛空談，而是讓學(xué) 員“一針見血”地掌握實(shí)戰(zhàn)重點(diǎn)，與TWI教程一起，迅速改變企業(yè)的保守管理現(xiàn)狀。
二．MTP培訓(xùn)的重要性
企業(yè)外部的環(huán)境不斷變化，對(duì)經(jīng)營(yíng)者來(lái)說(shuō)，今后的展望經(jīng)常難以預(yù)測(cè)。但是，為達(dá)成企業(yè)目的和目標(biāo)，不斷適應(yīng)新的變化是永恒的課題。為對(duì)應(yīng)迅速變化的商務(wù)環(huán)境，構(gòu)筑高效高活力的經(jīng)營(yíng)組織，關(guān)鍵在于培養(yǎng)人才！MTP集60余年的成功經(jīng)驗(yàn)，為我們提供了一個(gè)從弱勢(shì)制造業(yè)群體走向世界頂峰的亞洲型卓越商務(wù)模式。
三．MTP培訓(xùn)特色與方法
本課程是講師專門中層管理人員管理能力提升與發(fā)展的需要量身定做的。課程內(nèi)容包含：①管理認(rèn)知：管理者角色認(rèn)知、組織管理原則、②管理流程：計(jì)劃、組織、溝通、協(xié)調(diào)、激勵(lì)、指導(dǎo)、控制、授權(quán)③工作改善：?jiǎn)栴}意識(shí)，創(chuàng)新思維，業(yè)務(wù)改善 ④部屬培養(yǎng)：培育概念與方法，個(gè)人能力培育⑤團(tuán)隊(duì)與溝通：態(tài)度與行為的啟發(fā)，人際問(wèn)題處理方法，有效溝通⑥領(lǐng)導(dǎo)力：團(tuán)隊(duì)建設(shè)與沖突管理、情境領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)等。課程引進(jìn)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的管理理念和成功的管理案例，加上講師在著名世界500企業(yè)的任職經(jīng)驗(yàn)和海外受訓(xùn)背景，使課程內(nèi)容極具針對(duì)性和系統(tǒng)性。講師能針對(duì)管理人員實(shí)際遇到的問(wèn)題，提出相應(yīng)的解決對(duì)策，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用技能來(lái)提升管理水平。課程擁有完善的學(xué)習(xí)工具，課后行動(dòng)指引讓您在工作中馬上就可以【學(xué)以致用】。財(cái)富500強(qiáng)中，400多家公司都采用的極具震撼力且影響最深遠(yuǎn)的一堂領(lǐng)導(dǎo)力提升課程。
四．適合長(zhǎng)期進(jìn)行MTP培訓(xùn)的企業(yè)
不分行業(yè)和規(guī)模，各種企業(yè)和事業(yè)團(tuán)體均可以參加各種形式的MTP培訓(xùn)。能夠理解MTP培訓(xùn)中尊重人性和科學(xué)方法之里兩大支柱，贊同管理者通過(guò)部屬取得工作成果的理念，特別是經(jīng)營(yíng)者，管理者和員工，客戶利益高度一致的命運(yùn)共同體型企業(yè)，最合適長(zhǎng)期堅(jiān)持MTP培訓(xùn)，可以期待取得積極成果。
五．為什么要加強(qiáng)中高管理者管理能力建設(shè)？
07620MTP集50余年的成功經(jīng)驗(yàn)，扎根于TWI標(biāo)準(zhǔn)化基礎(chǔ)教程，在管理實(shí)踐中和TWI/4J教程各模塊緊密結(jié)合，為我們提供了一個(gè)從弱勢(shì)制造業(yè)群體走向世界頂峰的亞洲型卓越商務(wù)模式。
本課程MTP訓(xùn)練中每項(xiàng)內(nèi)容都是針對(duì)最精華的實(shí)戰(zhàn)性管理技能來(lái)進(jìn)行，讓學(xué)員
“一針見血”的快速掌握實(shí)戰(zhàn)重點(diǎn)。
六．MTP培訓(xùn)目標(biāo)
能在較短的培訓(xùn)時(shí)間內(nèi),有效的掌握系統(tǒng)管理技能
七．課時(shí)時(shí)長(zhǎng)/參加對(duì)象
特別聲明：本課程為日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)正版MTP系統(tǒng)課程，可根據(jù)客戶需要與實(shí)際情況做調(diào)整，2-6天版皆可——兩天版為依據(jù)客戶需求的定制課程。
各企/事業(yè)單位培訓(xùn)負(fù)責(zé)人；
各企業(yè)/集團(tuán)的人力資源部部長(zhǎng)，人事經(jīng)理，培訓(xùn)經(jīng)理、高管及中級(jí)管理者
各部門經(jīng)理及經(jīng)理助理
八．MTP系統(tǒng)模塊與內(nèi)容
九．MTP——定制課程大綱：
3272790151765第一部分：管理基礎(chǔ)與管理者轉(zhuǎn)型
管理工作的多面性、重要性
反思：管理者的自我檢查表
案例研討：科學(xué)管理與個(gè)人經(jīng)驗(yàn)
管理者的基本態(tài)度——化工行業(yè)看管性崗位特點(diǎn)
科學(xué)的判斷——六大要素
管理與基準(zhǔn)
案例研討：新任上司
案例研討：授權(quán)與分權(quán)的差異
第二部分： 流程優(yōu)化與降本增效
326517048895流程與計(jì)劃
面對(duì)管理問(wèn)題的態(tài)度
流程分析在問(wèn)題分析中的使用
管理流程與職責(zé)分配的關(guān)系——制劑車間的案例
案例研討：職務(wù)分析的案例
管理過(guò)程的八步驟循環(huán)
計(jì)劃的內(nèi)容及程序
案例研討：新產(chǎn)品的生產(chǎn)計(jì)劃
策略優(yōu)化的方法：公式法、流程法、問(wèn)題點(diǎn)法
案例研討：同事的抱怨
3312795153670命令下達(dá)的5W1H方法
過(guò)程控制與協(xié)調(diào)
控制的方法
案例研討：辦公用品的繳回
控制過(guò)度與不足的影響——狹小空間作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)
部屬的自我控
案例研討糾紛的案例
協(xié)調(diào)的方式、困難，整合進(jìn)行協(xié)調(diào)
流程及方法的改善
332867055245工作方法改善的必要性
作業(yè)區(qū)域分析圖
選擇工作改善的著眼點(diǎn)
特性要因圖之制作
案例：硫化置的聯(lián)合驗(yàn)收
改善程序及障礙之排除
第三部分： 高效團(tuán)隊(duì)打造與溝通
部屬培育中的溝通方式
找出培育需求
部屬培育計(jì)劃及原則
331279510795日常的指導(dǎo)與管理才能培養(yǎng)
部屬的自我啟發(fā)與管理者的協(xié)助
案例研討：難以晉升的郭大源
實(shí)施OJT的著眼點(diǎn)
案例研討分析：老張與劉課長(zhǎng)的矛盾
行為的圖解——需求不滿
案例分析：技能大師的培養(yǎng)
溝通與良好態(tài)度的啟發(fā)
何謂態(tài)度——態(tài)度的特點(diǎn)
良好態(tài)度之啟發(fā)
管理者的反省
330962013970如何啟發(fā)良好的態(tài)度
積極傾聽的要領(lǐng)
案例：張強(qiáng)違規(guī)操作的處理
工作關(guān)系問(wèn)題的處理與溝通
主管面對(duì)的人事問(wèn)題
案例分析：馬科長(zhǎng)對(duì)老田的處理方法如何？
面對(duì)人事問(wèn)題的態(tài)度
人事問(wèn)題處理表
與人有關(guān)問(wèn)題的處理方法
案例分析：陳課長(zhǎng)與吳鳳
打造的組織的綜合力量
3098165114300組織綜合力
小團(tuán)隊(duì)的管理與活用
組織綜合能力的提高與發(fā)揮
造就接受挑戰(zhàn)任務(wù)的執(zhí)行團(tuán)隊(duì)
案例研討：某車間的檢修任務(wù)
會(huì)議上的高效溝通
會(huì)議的類型與準(zhǔn)備
會(huì)議三要項(xiàng)表里
會(huì)議主持人的發(fā)問(wèn)方式
案例分析：如何面對(duì)問(wèn)題會(huì)議
案例：中國(guó)石化的標(biāo)準(zhǔn)早會(huì)
會(huì)議運(yùn)作的要點(diǎn)
會(huì)議的反省與自我評(píng)估
308229049530分享案例：三星會(huì)議的9條規(guī)則
領(lǐng)導(dǎo)力與溝通
領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)者
部屬團(tuán)隊(duì)成熟度及領(lǐng)導(dǎo)者的對(duì)應(yīng)
行動(dòng)學(xué)習(xí)與工作改善
改善及提升管理才能之行動(dòng)計(jì)劃
第四部分：MTP企業(yè)落地看板綜合演練
培訓(xùn)的目的是解決問(wèn)題，提高效率。如何把ＭＴＰ與日常管理更有效結(jié)合，楊老師結(jié)合世界500強(qiáng)企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上研發(fā)出一套MTP管理看板，存進(jìn)落實(shí)。供大家借鑒
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