《促動式管理——像私董會一樣提問和思考》（1-2天）

  培訓講師：孫秀龍

講師背景：
孫秀龍培訓師WFA國際促動師協(xié)會授權(quán)授課高級促動師WFA行動學習研究院特邀促動師CEEI國際體驗教育認證培訓班導師PTT國際專業(yè)培訓師訓練高級講師中國沙盤模擬課程設計研究情境模擬沙盤講師香港平和樂學院體驗式培訓師英國博贊思維導圖管理師認證講 詳細>>

孫秀龍
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《促動式管理——像私董會一樣提問和思考》（1-2天）詳細內(nèi)容

《促動式管理——像私董會一樣提問和思考》（1-2天）

《促動式管理—像私董會一樣提問和思考》
1-2天/12—14小時
課程介紹
課程基于企業(yè)組織中的中高層管理者/部門主管如何在團隊管理和組織效能提升的過程中，面對具體場景下各種管理問題，運用私董會這一促動技術(shù)，借助結(jié)構(gòu)化研討流程，使參與學員在私董主持人帶領(lǐng)和小組伙伴陪伴下，通過層層提問和自我反思回應，助推參與者個人加深對問題的背景及過程、重新審視問題產(chǎn)生的真正原因，從而在深度匯談中產(chǎn)生結(jié)果。
課程收益
認知促動式管理對管理者幫助；
正確認知私董會的九大步驟；
應用私董會流程的注意事項；
三、課程特色
課堂講授、示范演示、結(jié)構(gòu)化研討、小組討論、互助教學、小組練習、工作坊畫布等；
內(nèi)容設計
五、實施準備
最佳人數(shù)：15人（3組）——24人（4組）
會場選擇：桌椅可自由擺放、會場中間無承重柱阻擋、至少2面墻壁可以張貼海報；
桌椅擺放：兩張桌拼成島型，中間不留空隙，椅子圍在島四周成圈
硬件設置：大白板1塊（板擦1個和黑藍白板筆各1支）、調(diào)音臺、音響、麥克風、投影儀、幕布
師資團隊：助教1名
學習用具：學員手冊每人1本、簽字筆每人1支、1開海報紙每組2張；便利貼每組2本、長細桿繪畫彩筆12色每組1桶、美紋紙全場2卷；茶歇豐儉自定；
課程提綱
上午9:00—12:00（中途休息1次20分鐘）
促動式管理新知
1）透過現(xiàn)象看本質(zhì)
A、管理者面臨的三大挑戰(zhàn)；
B、職場五累分子對號入座；
C、21世紀管理者的新要求
（a.與20世紀管理者能力對比；b.德魯克對知識工作者的期待；c.腦科學對人類大腦認知發(fā)現(xiàn)）
2）促動式管理認知
A、促動促動師行動學習關(guān)系（a.促動從哪兒來的；b.促動師是什么職業(yè)？c.行動學習和它倆關(guān)系）
B、促動技術(shù)賦能會議效能（a.聚焦團隊真實問題；b.快速連接群體智慧；c.相互促進行為改善）
C、促動式管理的三大本質(zhì)
a.促動式管理在管好事同時同頻人；b.促動式管理者運用技術(shù)輔導輔導能力；c.促動式管理賦予職業(yè)人自發(fā)擔責完善閉環(huán)）
3）工作坊基本認知
A自主管理分工（自選桌長、計時員、匯報員、記錄員）
B入桌禮儀分享（六項共同遵守的工作坊約定）
C雙輪學習模型（聚焦與復制的過程）
私董會九步體驗
第一步：聚焦問題（規(guī)范某背景和目的下的問題抒寫并提供）
第二步：選擇問題（焦點投票排列并排序排期關(guān)鍵個人問題）
中午12:00—13:30（午餐午休）
下午13:30—17:30（中途休息2次各10分鐘）
第三步：問題描述（按框架范式描述個人問題規(guī)劃化陳述問題）
第四步：提問厘清（介紹六頂思考帽法并具體運用好顏色設計提問）
第五步：給予建議（啟動建議環(huán)節(jié)按照5W1H原則進行事實性交流）
第六步：個人總結(jié)（問題所有人進行總結(jié)：改進措施，具體管控步驟等）
第七步：小組反饋（左右腦并用式結(jié)構(gòu)表達來完成個人收獲和感悟反饋）
第八步：陪伴行動（確立死黨搭檔原則進行分工職能督導建立匯報制度）
第九步：回家匯報（階段性匯報給曾經(jīng)所有參與者自己行動成果反思及改善）
3、私董主持人技能
1）提問組合應用（開放型問題、反思型問題、深究型問題、ORID組合）
2）觀察法具體應用
3）聆聽節(jié)點能量
4）表達方式總結(jié)
課程總結(jié)；個人531學習應用表；

 

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