《組織行為學與領導力》

  培訓講師：馬媛

講師背景：
馬媛導師簡介【主要背景】·實戰(zhàn)管理、訓練課程導師·國家注冊高級企業(yè)培訓師·國家企業(yè)培訓師聯(lián)合會專家委員·國際培訓師精英聯(lián)盟執(zhí)行會員·北京大學人力資源班課程導師·中國建材商學院課程導師·武漢大學EMBA課程導師·超過1000場的管理訓練類課程 詳細>>

馬媛
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《組織行為學與領導力》詳細內(nèi)容

《組織行為學與領導力》

4240573-66675《組織行為學與領導力實踐運用》
課程項目
最佳實戰(zhàn)品牌課程
Best practices in brand course
課程數(shù)據(jù)來自馬媛老師暢銷書籍《中層領導力》
-60325310430馬媛老師領導力培訓項目組
2021年03月10日
《組織行為學與領導力實踐運用》課程大綱
培訓方式
視頻觀賞+小組研討+互動游戲+案例分析+情景模擬+講師示范
課程時間 12小時（2天課程）
主講老師 馬媛導師
培訓對象 企業(yè)中層管理者
課程大綱
導入： 角色認知啟發(fā)引導
模塊一、組織行為學概念與領導力的實踐運用
組織行為學概念及工作定位
■ 案例分析：三大利器決定了職業(yè)境界的不同
二、領導力提升的成長機遇：金領-白領-灰領-藍領的工作定位
■ 案例分析：有關付出與回報的職場邏輯與工作定位
三、組織管理中個體的不同分類：單能工-復能工-多能工-匠人員工
30991221623700■ 案例分析：職業(yè)心態(tài)與職業(yè)境界 四、領導力發(fā)展的變革
■ 職業(yè)化:隱性思維顯性化
■ 創(chuàng)新力:顯性思維結構化
■ 發(fā)展力:持續(xù)創(chuàng)新變革的能力
五、管理中的暈輪效應
模塊二、組織認同感驅動團隊績效提升模型
組織管理的核心要素：管理動作與管理導向
■ 案例分析：管理中的漣漪效應與績效核心原則
組織認同感的差異與管理：員工個性心理特征分析
（績效達成的核心因素分析）
■ 案例分析：環(huán)境因素（信息、資源、激勵）
■ 案例分析：內(nèi)在因素（知識、匹配度、意愿）
三、組織認同感分析：人們對于知覺與感覺的區(qū)別
■ 案例分析：一元服從、監(jiān)督思維、理想化、單向性
四、領導力威信建立的五個層級分析
■ 案例分析
模塊三、員工個體差異與組織管理
職業(yè)角色在組織中的定位與要求
了解是組織管理中的融合劑
獨立個體間不同的自我優(yōu)勢與局限
自我模式調(diào)節(jié)矛盾的方式
思維模型與性格類型在組織管理中的引導
我是誰？—核心思維模式解讀（男性VS女性）
如何引導員工性格特征在職場中的優(yōu)勢發(fā)揮
■ 案例分析：家庭引導案例
學習中辨識組織成員性格的技術
思維模式—情感表達方式—行為方式
了解自我的成長之路
模塊四：總結與答疑（案 例）
1、課程總結
2、案例分析

 

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