目標(biāo)管理與執(zhí)行力

  培訓(xùn)講師:鄧志君

講師背景:
鄧志君老師——專業(yè)賦能教練?曾任神州數(shù)碼(股票代碼:000034)教育學(xué)院高級(jí)經(jīng)理?曾任淄博四維軟件總經(jīng)理?曾任北京埃里克森管理顧問有限公司高級(jí)合伙人、總經(jīng)理?專業(yè)的銷售教練、CEO領(lǐng)導(dǎo)力教練?曾就職于中科院研究生院管理學(xué)院鄧教練在擔(dān)任神州 詳細(xì)>>

鄧志君
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目標(biāo)管理與執(zhí)行力詳細(xì)內(nèi)容

目標(biāo)管理與執(zhí)行力

《目標(biāo)管理與執(zhí)行力提升》
鄧志君教練
【課程背景】
卓有成效領(lǐng)導(dǎo)者知道,以人為鏡,可以正衣冠;以史為鏡,可以知興替!
公元前326年的一天,馬其頓王亞歷山大的軍隊(duì)與印度王波魯?shù)萝婈?duì)發(fā)生交戰(zhàn)。雙方
兵力戰(zhàn)備如下:馬其頓軍隊(duì):士兵13000名,其中騎兵2000名。印度軍隊(duì):士兵35000名
,其中騎兵6700名,戰(zhàn)車500輛,戰(zhàn)象200頭。戰(zhàn)斗結(jié)局:印度王波魯被俘,死亡23000人
。失敗原因:在出征前對(duì)部下缺乏艱苦、嚴(yán)格而長期的訓(xùn)練。


卓有成效領(lǐng)導(dǎo)者還知道,制造產(chǎn)品先制造人!
孫子兵法:不教而戰(zhàn)謂之殺!
論語(堯曰),子曰:不教而殺謂之虐,不戒視成謂之暴,慢令致期謂之賊,猶之與
人也,出納之吝,謂之有司?!芭?、暴、賊、吝”就是那些糟糕的管理者現(xiàn)實(shí)工作中的四
象!企業(yè)管理層把很多員工給“殺”掉了。
松下幸之助說,“制造產(chǎn)品先制造人,一個(gè)天才的企業(yè)家總是不失時(shí)機(jī)地將員工的培養(yǎng)和
訓(xùn)練提上重要的議事日程?!?br /> 海爾的觀點(diǎn)是:“如果一個(gè)企業(yè)天天只盯著一個(gè)有形產(chǎn)品,只看財(cái)務(wù)報(bào)表的數(shù)字,而
忽視對(duì)人教育和感化,忽視對(duì)人積極性和創(chuàng)造性的調(diào)動(dòng),忽視人性方面上的東西,那么
企業(yè)永遠(yuǎn)是長遠(yuǎn)不了的?!?br />

卓有成效領(lǐng)導(dǎo)者也知道,沒有經(jīng)過訓(xùn)練的員工是企業(yè)最大的成本!
卓有成效領(lǐng)導(dǎo)者都知道,中國最不缺的就是人,但是平庸的領(lǐng)導(dǎo)者會(huì)抱怨無人可用!
為什么?因?yàn)樗麄兛偸羌南M趦?yōu)秀人才找上門!


卓有成效領(lǐng)導(dǎo)者都知道,優(yōu)秀人才都是企業(yè)自己培養(yǎng)出來的!
天下沒有免費(fèi)午餐!卓有成效領(lǐng)導(dǎo)者,絕不等靠要!他們明白:社會(huì)上沒有現(xiàn)成合格
的人才,如果有,早就被別人捷足先登了!現(xiàn)實(shí)情況是,勉強(qiáng)挖來的人還不好用,而且
,空降兵很難存活!
自古華山一條路:卓有成效領(lǐng)導(dǎo)者需要掌握好四大定位、完成五項(xiàng)修煉,才能成為真
正的領(lǐng)導(dǎo)者,轉(zhuǎn)變“天下無才可用”為“天下無不可用之才”,廣納百川,吸納天下英才為
己所用!最終實(shí)現(xiàn)無為而治王道霸業(yè)!

【課程特色——培訓(xùn)3.0模式】
? 課程從問題開始并回歸于問題解決;
? “授人與漁”而非“授人與魚”:課程中講授相關(guān)的信念、方法、工具、模型;
? 授課過程:講授—>學(xué)員現(xiàn)場模擬/實(shí)戰(zhàn)演練;
? 課程結(jié)束前,小組代表分享其問題解決之道;
? 課后3個(gè)月內(nèi),對(duì)3-5名優(yōu)秀學(xué)員進(jìn)行2周一次的1-
1教練,確保知行合一:實(shí)現(xiàn)知識(shí)完善—>能力提升—>行為改變—>績效達(dá)成/超越。

【課程收獲】
? 學(xué)習(xí)思維方式,解決相關(guān)問題,學(xué)完就能用,提升領(lǐng)導(dǎo)力;
?
解決學(xué)員個(gè)性化學(xué)習(xí)的問題,同時(shí)解決工作生活中的實(shí)際問題,幫助學(xué)員把課堂認(rèn)知
轉(zhuǎn)化為工作實(shí)踐和習(xí)慣;
?
使現(xiàn)有的人才快速成長,既滿足組織和業(yè)務(wù)發(fā)展的需要,也滿足員工職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)
展的需要。

【課程對(duì)象】
? 企業(yè)老板、高層管理者、各級(jí)管理者

【課程時(shí)間】
? 標(biāo)準(zhǔn)課2天(可定制1-3天)

【課程大綱】
一、執(zhí)行力有哪些基本原則?
1、執(zhí)行力與業(yè)績的關(guān)系
2、縱觀全球執(zhí)行力概況,評(píng)估個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)狀
3、執(zhí)行力公式
? 職位權(quán)力提升之道
? 影響力提升之道
4、卓有成效領(lǐng)導(dǎo)者三大能力
? 專業(yè)能力評(píng)估與提升
? 行業(yè)能力評(píng)估與提升
? 人際能力評(píng)估與提升
5、領(lǐng)導(dǎo)者品格的五個(gè)方面
? 正心之道
? 大道至簡
? 蓄勢待發(fā)
? 精術(shù)有道
? 國之利器
二、卓有成效領(lǐng)導(dǎo)者執(zhí)行力的四大定位是什么?
1、領(lǐng)導(dǎo)者四大定位概述
? 相關(guān)定位及其定義
2、定位診斷方法、技巧
? 能力診斷工具及其對(duì)應(yīng)方法、措施培訓(xùn)與實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
? 員工成熟度診斷工具及其對(duì)應(yīng)方法、措施培訓(xùn)與實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
? 四大定位案例分析與演練

三、卓有成效領(lǐng)導(dǎo)者的目標(biāo)管理與執(zhí)行力五項(xiàng)修煉
1、用己之力,身先士卒、率先垂范之道!
2、用人之力,分工協(xié)作、結(jié)果導(dǎo)向之道!
? 領(lǐng)導(dǎo)者必須做到六項(xiàng)正確
? 目標(biāo)管理管理細(xì)節(jié)性五原則
? 目標(biāo)管理管理整體性四原則
3、用人之心,心甘情愿、全力以赴之道!
? 孟子、荀子心法
? 西方心法
? 帶兵之道
4、用人之智,啟發(fā)智慧、潛力無限之道!
? 孔子師嚴(yán)
? 荀子師道
5、用人之愿,自動(dòng)自發(fā)、共創(chuàng)未來之道!
? 教練式領(lǐng)導(dǎo)力
? 教練心法
? 五大核心教練工具
1) 教練之光:提問技巧和方法+實(shí)戰(zhàn)+點(diǎn)評(píng)
2) 教練之橋:目標(biāo)管理ABC法則及其應(yīng)用+實(shí)戰(zhàn)+點(diǎn)評(píng)
3) 教練之鏡子:平衡輪聚焦分析工具及其技巧+實(shí)戰(zhàn)+點(diǎn)評(píng)
4) 教練之梯子:一切皆有可能+實(shí)戰(zhàn)+點(diǎn)評(píng)
5) 教練之內(nèi)驅(qū)因子:計(jì)劃6要素與計(jì)劃模板+實(shí)戰(zhàn)+點(diǎn)評(píng)
6、案例分析/實(shí)戰(zhàn)研討

四、總結(jié)
1、卓有成效領(lǐng)導(dǎo)者執(zhí)行力天龍八部
2、知行合一天龍八部(超越傳統(tǒng)PDCA的執(zhí)行力八步曲)
3、提升執(zhí)行力,成為真正的領(lǐng)導(dǎo)者
4、領(lǐng)導(dǎo)者使命
5、無為而治[pic]

 

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