體驗式團隊


“高績效團隊體驗式訓練”課程大綱










一、課程特色
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強調的是“先體驗后分享”：通過個人在活動中的充分參與，來獲得個人的體驗；在
培訓師的引導下，團隊成員共同交流，分享體驗感悟，提升認知。
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綜合使用了語言引導、管理游戲、音樂渲染、團隊視頻等手段，模擬設計各種場境
和氛圍，使學員在特定的環(huán)境里，全方位洞悉自己現(xiàn)狀，體會、感悟、學習、思考
和分享。
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全面訓練和強化學員的綜合能力，改善學員固有的心智模式，引爆深藏于內心的氣
質和能量，自我發(fā)展、達成目標！

二、課程收益
? 作為管理者如何去組建高績效團隊。
? 如何去提升團隊的凝聚力、向心力、執(zhí)行力。
? 團隊管理者怎么去給團隊成員定位。
? 團隊成員應以“誠”為基礎，如何做到1+1〉2的效果。
? 團隊管理者怎么去組建團隊目標、溝通渠道、信息傳達。
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如何提高下屬的能力，建設高績效的管理團隊，讓下屬在工作中發(fā)揮更高的工作積
極性和工作熱情。學習目標與計劃管理，迅速高效的開展工作。

三、課程綱要介紹
2天團隊體驗式培訓大綱介紹：
|時間設置 |課程設置 |課程內容和目的 |
|第一天 |第一部分 |◎什么是團隊？ |
| |啟迪篇 |◎如何建設高績效的團隊？ |
| |（小組分享） |◎我能夠為團隊的成功做些什么？ |
| | |通過特定的氛圍，引發(fā)學員對團隊建設、企業(yè)價值 |
| | |觀認同及發(fā)展的思考。 |
| |破冰游戲 |營造與眾不同的學習氛圍，讓學員以積極的心態(tài)參 |
| |游戲：（扔掉煩惱|與到學習環(huán)境中。 |
| |） | |
| |講解定向 |《西游記》給我們帶來的團隊認識 |
| | |1）反思團隊的問題，破除團隊的迷思； |
| | |2）沖擊學員固有的思維模式，說明信念決定行為，|
| | |行為決定成果。 |
| | |3）團隊管理者常見團隊組建容易犯的錯誤。 |
| |激情與力量 |強化參與意識，并讓學員找到自己生命中的潛在追 |
| |游戲：（誰是上帝|求和成功欲望，激發(fā)他們重新找到激情和力量。 |
| |） | |
| |第二部分 |◎為何團隊人員總是很迷茫？ |
| |團隊篇 |◎團隊成員為何總說“沒有辦法了、我已經(jīng)盡力了……”|
| |游戲：（幸運被摔|◎要是換一個環(huán)境，我會…… |
| |） |◎沒有完美的個人，只有完美的團隊 |
| | |通過競爭激發(fā)讓學員改善的欲望，建立沒有任何借 |
| | |口的責任意識和忠誠度，幫助學員確立積極的人生 |
| | |觀和工作態(tài)度。 |
| |團隊建立 |組建團隊，開展競賽。 |
| | |展示團隊精神面貌。 |
| |團隊檢驗 |調動學員參與的熱情與積極性，融合團隊，融入人 |
| | |與人的關系。 |
| |團隊協(xié)作 |啟迪學員之間協(xié)作、信任。 |
| |摸擬：（與上帝溝| |
| |通） | |
| |團隊競爭 |團隊的成功是建立在個人自信和團隊互信的基礎上 |
| |游戲：（殺人游戲|的，其實信任是很容易建立的，只要你先信任對方 |
| |） |；同時激勵學員去突破和克服放棄的心理，因為成 |
| | |功往往來自于堅持。 |
| |第三部分 |◎團隊合作是簡單的技巧方法問題嗎？ |
| |協(xié)作篇 |◎在團隊中每個人應該具備什么心態(tài)？ |
| |游戲：（戰(zhàn)國七雄|◎當我們合作出現(xiàn)問題的時候，是否總是在找別人的|
| |） |毛??？ |
| | |通過一系列的團隊活動，幫助學員感受什么是高效 |
| | |團隊，端正團隊合作的心態(tài)！ |
| |團隊行動 |讓學員在協(xié)作配合的體驗中，感受如何進行高效率 |
| |游戲：（穿越雷區(qū)|的組織、分工、配合和支持。 |
| |） | |
| |團隊心態(tài) |通過團隊競賽活動，讓學員在完成挑戰(zhàn)性任務的體 |
| |感受：（感恩的心|驗中，啟迪學員對團隊活動中的合作心態(tài)和行為進 |
| |） |行反思。 |
| |第四部分 |◎面對困境，我們該如何行動？ |
| |第四部分 |◎面對目標，我們該怎樣執(zhí)行？ |
| |突破篇 |◎是什么制約了我們的行動？ |
| |（超越自我） |通過模擬實戰(zhàn)演練，幫助學員進一步認清自我，拓 |
| | |展認識和行動的領域，突破局限去發(fā)揮潛能！ |
|第二天 |突 破 |思路決定出路，細節(jié)決定成敗，通過團隊的學習找 |
| | |到團隊成功的道路。 |
| |第五部分 |◎為什么在團隊合作中會出現(xiàn)溝通的障礙？ |
| |執(zhí)行篇 |◎為什么我們制定了標準但無法有效執(zhí)行？ |
| |思維：（制訂推廣|通過簡單的活動，讓學員理解執(zhí)行的含義和要素， |
| |計劃） |加強學員的共識與執(zhí)行。 |
| |執(zhí) 行 |客觀事實是最終的權威，通過一個簡單的活動來檢 |
| |視頻分享：（服從|驗學員的領導力和執(zhí)行力，發(fā)現(xiàn)團隊溝通對于團隊 |
| |的重要性） |執(zhí)行力的重要意義，反思執(zhí)行成功的關鍵因素。 |
| |第六部分 |◎由于我們的不努力，導致團隊最后的失敗，誰來承|
| |責任篇 |擔責任？ |
| | |◎為什么我們總是當承諾做不到時去找理由、原因、|
| | |借口？ |
| | |◎在過往的人生歷程中，我真得明白責任的涵義嗎？|
| | |通過場景真實的再現(xiàn)，讓學員看到沉甸甸的責任， |
| | |揭示領導者的責任和團隊成員的責任，團隊的成功 |
| | |是每一個人的成功，任何一個人的失敗都會導致團 |
| | |隊的失敗。 |
| |責任與承諾 |團隊中的每一個人是很小的單元，但每個人所犯的 |
| | |錯誤卻能導致團隊的整體失敗。反思領導的責任和 |
| | |團隊成員的責任，感悟“責任”沉甸甸的含義。 |
| |第七部分 主題培 |所謂兵熊熊一個，將熊熊一窩，領導者在團隊中起 |
| |訓-高效團隊 |作主足輕重的作用，種豆得豆，種瓜得瓜。 |
| |視頻：（領導的作| |
| |用） | |
| |團隊組建 |理解團隊的組成和發(fā)展周期，正確看待團隊的變化 |
| |摸擬（打造團隊）|。 |
| |第八部分 |◎一路走來，曾經(jīng)有誰給過我們的關愛和支持？ |
| |愛心篇 |◎我們是否因此多了一顆感恩的心？ |
| | |◎我們有緣走到一起有什么樣的意義？ |
| | |引發(fā)學員彼此之間的情感的互動和升華，引發(fā)學員 |
| | |之間對人與人關系的深入的感悟和感恩的心，引發(fā) |
| | |用團隊用自己的“愛心”打造優(yōu)秀卓越的高效團隊。 |
| |高效融合 |團隊融合 |
| |友愛接力 |互相關心和支持 |
| |愛心傳遞 |感悟人和人之間的關系以及大家走到一起的意義， |
| | |啟迪潛意識中的感恩的心，融洽團隊氛圍。 |
| |愿景與感悟 |回首兩天的感動，學員發(fā)表對整體活動中自己的感 |
| | |悟和心情，分享自己的收獲，提出自己未來在生活 |
| | |和工作中的改進期望。 |

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一次別開生面的訓練
一次團隊生命的震撼
一次團隊文化的凝聚
一次信念的洗禮
一次心智模式的突破
一次人性的感動

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