創(chuàng)新之道—創(chuàng)新思維與創(chuàng)新工具應用

  培訓講師：李君明

講師背景：
李君明先生國際職業(yè)訓練協(xié)會（IPTA）TTT授權導師D.School創(chuàng)新設計思維華語傳承講師北京銘鑒盛世管理咨詢有限公司總經(jīng)理，首席講師富熊集團商學院院長，首席講師2003年始，20年咨詢與培訓實踐經(jīng)驗北京國資委培訓中心（北京經(jīng)濟干部學院） 詳細>>

李君明
    課程咨詢電話：

創(chuàng)新之道—創(chuàng)新思維與創(chuàng)新工具應用詳細內容

創(chuàng)新之道—創(chuàng)新思維與創(chuàng)新工具應用

課程名稱：創(chuàng)新思維&創(chuàng)新工具實戰(zhàn)應用
課程對象：高層管理人員、部門主管、業(yè)態(tài)主管、產品研發(fā)人員、營銷、
市場總監(jiān)、人力資源部總監(jiān)
課程主要內容（知識點和適用理論體系）：
第一單元：創(chuàng)新轉型的必要性游戲：可樂瓶游戲
1.創(chuàng)新的動力和助力
2.創(chuàng)新的四大類型
3.建設創(chuàng)新組織所需的環(huán)境
4.樹立創(chuàng)新領導力
5.創(chuàng)新9大原則和創(chuàng)新方法論

第二單元：創(chuàng)新設計思維基本概念
視頻：IDEO手推車設計案例
1.什么是創(chuàng)新設計思維
2.創(chuàng)新設計思維的六大步驟
3.邏輯思維與創(chuàng)新思維
案例：華為、聯(lián)想、立白、五礦等設計思維的案例
游戲：棉花糖游戲或七巧板游戲
第三單元：問題探索與客戶需求分析
1.客戶的需求和期望
工具：客戶旅程分析、全局分析、商務模式畫布等工具
工具：第一手資料與第二手資料
2.左腦思維與右腦思維
游戲：故事接龍-訓練右腦
3.頭腦風暴原理
工具：頭腦風暴應用
4.細分、優(yōu)先級、完善類工具
5.解決方案和路線圖類工具

第四單元：利用故事畫板呈現(xiàn)設計原型
1.將想法直觀實現(xiàn)
2.整理與探討想法的可實現(xiàn)性
工具：現(xiàn)實家/批評家/夢想家的工具
3.行動計劃制定與檢討
4.設計方案原型
工具：完成方案的立體實現(xiàn)
工具：原型故事化呈現(xiàn)
設計總結與呈現(xiàn)
課程目標：
幫助學員認知創(chuàng)新、變革轉型的必要性；
幫助學員認知建立培養(yǎng)創(chuàng)新型企業(yè)所需要的環(huán)境、人才和策略
幫助學員掌握與應用整套創(chuàng)新設計思維方法論，采取互動、現(xiàn)場設計的模式，解決企業(yè)最關心的創(chuàng)新轉型的問題；
幫助學員掌握與應用關于戰(zhàn)略規(guī)劃、流程梳理、組織再造、產品研發(fā)、等創(chuàng)新的一套方法論和落地工具；
幫助學員設計出創(chuàng)新想法的草圖，可視化實現(xiàn)，提升規(guī)劃與應用的成功機率，提高企業(yè)經(jīng)營效率，減少經(jīng)營風險。
教學工具和方法：游戲、討論、互動、工具應用、方案呈現(xiàn)與點評
六、引用案例（列出案例名稱）：
IDEO手推車設計案例、華為、聯(lián)想、立白、五礦等設計思維的案例
授課時間：合適學時數(shù)3-4天
考核方式：學員評估與方案成果
教學支持服務（場地安排、教學資源等）：
最好遠離公司的酒店、寬曠分組討論
投影儀一臺、麥克2只
音頻線、音響
3-4個大圓桌
白板3-4個（小組個數(shù) 1）
大白版紙80張（每個小組最少20張）
記號筆4只（黑）、每人一只中粗頭記號筆
各種顏色的記號筆各一只（板書用）
記事貼（小組數(shù)N×6種顏色×3包）
購買5個獎品
備注：道具具體數(shù)量提前兩周與相應負責人溝通為準。

 

李君明老師的其它課程

高績效團隊訓練營克服團隊協(xié)作的五大障礙培訓方案（團隊管理方向）一、【背景介紹】在傳統(tǒng)公司的經(jīng)營管理中，因“執(zhí)行力”只是為完成業(yè)績目標而工作，雖然短期內完成了任務或工作，而因忽略了團隊成員成長的需求，導致后期發(fā)展乏力，矛盾頻出，應該如何及時彌補，并繼此建立長期有效的團隊成長模式？在傳統(tǒng)公司的經(jīng)營管理中，缺乏系統(tǒng)的管理團隊的知識與相應技能，造成內部溝通存在問題，

 講師：李君明詳情

定位管理學—基于性格特質與員工成熟度的管理理論與能力培養(yǎng)系統(tǒng)課程一、課程背景隨著90、00后參與到工作崗位中管理工作越來越難！遠遠超出了我的認知！對于70年的人，在管理崗位已經(jīng)摸爬滾打了十幾年，管理過同齡人，也管理過80后，原來應對自如的我們，只要憑著20多年的管理工作經(jīng)驗，員工的認同度就很高，管理效果也很好，可是現(xiàn)在我們遇到了更大的挑戰(zhàn)，對于年輕人，是我們

 講師：李君明詳情

教導有方：教練技術與員工輔導技巧一、課程背景：傳統(tǒng)的輔導技術與培育方法只關注事情對不對，而忽略了人的心理變化，隨著團隊人員的“多元化”發(fā)展趨勢，“實效性不足”現(xiàn)象越來越明顯。那么，有沒有一種輔導方法，可以突破提升對象在意愿、時間、數(shù)量等方面的限制，即能幫助管理者激活團隊和組織，又能夠使員工的素質與能力得到有效培育；即能夠把輔導的事做好，有能夠把員工自身的效能

 講師：李君明詳情

領導者之劍——解決問題的方法和技巧一、課程前言：問題分析與解決能力是管理干部核心職業(yè)能力，本課程通過對解決問題過程原理、技巧的剖析和活動實踐，使學員掌握解決問題的主要步驟與方法，培養(yǎng)學生的問題意識和解決問題的能力；通過具體工作中案例的剖析與應用訓練提升學員描述、分析問題、設計解決方案、評估解決方案的能力，并在解決問題的過程中對方案進行監(jiān)督與控制。通過課程的學

 講師：李君明詳情

情商訓練營掌控情緒鑄就幸福人生一、【課程背景】情商（EQ）：又稱情緒智力，指人們在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的綜合能力，也是一個人掌控自己和他人情緒的能力。對一個人的事業(yè)成功非常關鍵。曾經(jīng)有專家指出：20的智商+80的情商，是職場成功的因素。著名實業(yè)家李嘉誠提出“用智商解決問題，用情商面對問題”。一項美國針對前500強企業(yè)員工調查發(fā)現(xiàn)，一個人成功貢獻比

 講師：李君明詳情

聽說有度索給自如——基于雙贏思維的商務談判技巧【課程背景】商務談判中你是否：一味的讓步，對方卻仍沒有滿足的跡象？明明感覺準備妥妥，卻一次次再度失策？總是感覺在互相傷害？即使勝利，卻對未來執(zhí)行情況感覺擔憂？……結果總是難以把控?。?！付出的努力為什么一次次失??？如何才可以解決上述問題？如何才可以讓談判的砝碼掌握在自己手中？談判具有哪些原則？有哪些具體的操作技巧和

 講師：李君明詳情

教導有方：教練技術與員工輔導技巧一、課程背景：傳統(tǒng)的輔導技術與培育方法只關注事情對不對，而忽略了人的心理變化，隨著團隊人員的“多元化”發(fā)展趨勢，“實效性不足”現(xiàn)象越來越明顯。那么，有沒有一種輔導方法，可以突破提升對象在意愿、時間、數(shù)量等方面的限制，即能幫助管理者激活團隊和組織，又能夠使員工的素質與能力得到有效培育；即能夠把輔導的事做好，有能夠把員工自身的效能

 講師：李君明詳情

領導者之劍-問題分析與解決的方法與思路培訓對象：企業(yè)中、基層管理者、企業(yè)員工和對《解決問題技巧》課程有興趣的企業(yè)界人士課程大綱第一模塊：問題的基本概念與分類1.解決問題的基本假設2.解決問題能夠給企業(yè)帶來的收益3.討論：談一談你工作中面臨的問題4.問題的分類5.問題的基本概念1.發(fā)生性問題的概念2.發(fā)生性問題分類與案例分析3.探索性問題的概念4.探索性問題分

 講師：李君明詳情

一、課程背景隨著90、00后參與到工作崗位中管理工作越來越難！遠遠超出了我的認知！對于70年的人，在管理崗位已經(jīng)摸爬滾打了十幾年，管理過同齡人，也管理過80后，原來應對自如的我們，只要憑著20多年的管理工作經(jīng)驗，員工的認同度就很高，管理效果也很好，可是現(xiàn)在我們遇到了更大的挑戰(zhàn)，對于年輕人，是我們落后了，還是現(xiàn)在的人沒有責任感了！傳統(tǒng)的“管理”定義為“管人”+

 講師：李君明詳情

大客戶營銷與顧問式營銷策略第一單元：職業(yè)定位-人格特質與營銷思維定位決定結果，營銷人員的職業(yè)定位直接決定營銷行為的成果！如何定位？如何成為職業(yè)營銷人員？這將直接決定營銷職業(yè)生涯！思路決定行為，什么層次的思維，展現(xiàn)什么層次的行為；要提升營銷能力之前，先將思維提升一個層次。職業(yè)定位與生涯規(guī)劃：如何從盲目就業(yè)向科學的職業(yè)定位轉變，減少職業(yè)失誤；潛能理論：營銷人員成

 講師：李君明詳情

COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://gzzmzs.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權所有