《情 境 領(lǐng) 導》

  培訓講師：肖鳳德

講師背景：
肖鳳德老師——領(lǐng)導力與管理專家?浙江大學管理科學與工程碩士?新西蘭國立梅西大學EMBA?美國IBLeader《行動金牌經(jīng)理人》認證講師?深圳大學客座教授?富士康集團認證特聘講師?智聯(lián)招聘特聘講師?阿里巴巴管理和領(lǐng)導力認證講師【實戰(zhàn)經(jīng)驗】肖老 詳細>>

肖鳳德
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《情 境 領(lǐng) 導》詳細內(nèi)容

《情 境 領(lǐng) 導》

課程大綱：

**部分: 如何提高員工的生產(chǎn)力

傳統(tǒng)的管理理念認為只要員工在行為上完成上級交代的任務或達到目標（如完成銷售定額）管理就是成功的。這種單純以目標為導向的管理方法忽視了員工做事的意愿，雖然管理者從完成任務的角度看是成功的，但是他是低效率的。一旦員工對上級所定的目標喪失信心或決定不再跟隨領(lǐng)導者，則該領(lǐng)導者就完全喪失了領(lǐng)導力。在本章節(jié)中我們將：

1) 定義領(lǐng)導者，領(lǐng)導力，領(lǐng)導風格；

2) 影響力的起源；

3) 分析影響力的過程；

4) 幫助管理重新理解領(lǐng)導的概念；

5) 領(lǐng)導與管理的區(qū)別是什么？我的領(lǐng)導能力如何？（領(lǐng)導力自測）

6) 領(lǐng)導者的三大技能是什么？領(lǐng)導者需要掌握的重要技能是什么？

7) 什么才是有效的領(lǐng)導？

沙盤模擬：領(lǐng)導的選擇題


第二部分: 評估員工的準備度

管理的效率低的一個重要原因是領(lǐng)導與被領(lǐng)導之間的溝通不暢。溝通不暢則是由于雙方對目標的理解差異太大。領(lǐng)導者往往做出錯的假設，既員工能夠做好工作A也一定能夠做好工作B，眾所周知，每個人的能力是有限的，由于能力不足會造成信心不足以至于缺乏動機。因此，每一個管理者都要對員工的能力與意愿做出縝密的分析。在這一章節(jié)中我們將重點介紹：

1) 什么叫做準備度？什么是準備度水平？

2) 如何確定跟隨者的準備度水平？

3) 案例分析：確定準備度水平

4) 如何運用工作細分來確定準備度水平？

5) 準備度水平的一個“要點”和三個“特定”是指什么？

6) R1到R4的準備度水平分別的特點是什么？

7) 結(jié)合學員的實際情況，分析準備度水平


第三部分:領(lǐng)導風格

領(lǐng)導力即影響力。領(lǐng)導風格即領(lǐng)導行為的組合。在這一章節(jié)中我們將為大家介紹：

1) 什么是領(lǐng)導力模式；

2) 領(lǐng)導力與準備度的匹配；

3) 錄像分析，了解更多的領(lǐng)導藝術(shù)；

4) 什么是領(lǐng)導風格？我們所認為的風格，就一定是我們真實的領(lǐng)導風格嗎？

5) 什么是領(lǐng)導者的工作行為？什么是領(lǐng)導者的關(guān)系行為？

6) 錯誤的運用工作行為或關(guān)系行為，會產(chǎn)生什么樣的后果？

7) S1到S4的領(lǐng)導風格分別有什么不同？不同風格的特征是什么？

練習：辨識領(lǐng)導風格

沙盤模擬：不同情境下的領(lǐng)導方式

第四部分: 權(quán)力基礎(chǔ)

權(quán)力是領(lǐng)導力的基礎(chǔ)，沒有權(quán)力做基礎(chǔ)，單純的領(lǐng)導風格是無效的。有了權(quán)力而不知道如何使用，權(quán)力將形同虛設。用錯了權(quán)力也會帶來不良的后果。在本章節(jié)中我們將重點介紹：

1) 權(quán)力的來源；

2) 分析權(quán)力基礎(chǔ)與領(lǐng)導風格間的關(guān)系；

3) **測評了解經(jīng)理人如何使用權(quán)力并分析他們是否有效；


第五部分: 不同情景下四種領(lǐng)導風格的有效選擇與運用

四種領(lǐng)導風格的分析與運用，如何有效運用四種不同風格的技巧去管理不同的情景。

1) **種領(lǐng)導風格：告知式，其指揮性行為較多，支持性行為相對較少。通常他會告訴你做什么，為什么，什么時候完成，怎么做等等。

2) 第二種領(lǐng)導風格：推銷式，采用的是一種高指揮、高支持的方式。用推銷式風格的領(lǐng)導者在做決定時通常會征求下屬的意見，在聽取下屬意見的基礎(chǔ)上**終做出決定。

3) 第三種領(lǐng)導方式：參與式，參與式領(lǐng)導風格采取高支持、低指揮的方式，即多支持，少指導，盡量激勵下屬自己去做，而不是告訴下屬如何去做。

4) **后一種領(lǐng)導方式：授權(quán)式，授權(quán)式的領(lǐng)導風格采取低支持、低指揮的方式，讓下屬自行決定如何做。

案例分析：不同情境下的領(lǐng)導方式的選擇。

沙盤模擬：綜合情境下的領(lǐng)導方式選擇



 

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