如何發(fā)揮員工**大潛能

  培訓講師：肖鳳德

講師背景：
肖鳳德老師——領導力與管理專家?浙江大學管理科學與工程碩士?新西蘭國立梅西大學EMBA?美國IBLeader《行動金牌經理人》認證講師?深圳大學客座教授?富士康集團認證特聘講師?智聯招聘特聘講師?阿里巴巴管理和領導力認證講師【實戰(zhàn)經驗】肖老 詳細>>

肖鳳德
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如何發(fā)揮員工**大潛能詳細內容

如何發(fā)揮員工**大潛能

【課程大綱】

一、 高績效者都是在發(fā)揮優(yōu)勢的基礎上成就自己，同時成就組織和社會

2 每個人的不足都比他的優(yōu)勢要多得多

2 教育的目的就是發(fā)現優(yōu)勢，并發(fā)揮優(yōu)勢，從而激發(fā)**大潛能

2 發(fā)揮優(yōu)勢和彌補不足的平衡

2 潛能等式及其運用

二、 發(fā)現優(yōu)勢與潛能的運用

2 基于才干主題的選拔和招募體系  

2 人才開發(fā)、職業(yè)發(fā)展及生涯規(guī)劃

2 團隊管理與優(yōu)勢合作

2 基于天賦的溝通及談判風格識別

2 建立充滿正能量的組織文化和人盡其才的氛圍  

三、注重優(yōu)勢的六個好處：

2 增強員工自信心

2 營造關注創(chuàng)造性的文化

2 有更多的改革和創(chuàng)意

2 減少沖突

2 提高生產力

2 減少人員流失

四、挖掘和開發(fā)員工優(yōu)勢的三個步驟：

2 蓋勒普（Gallup）優(yōu)勢測試

2 霍華德加德納多元智慧測試

2 步驟1：是去識別每個員工的強項。

2 步驟2：是盡可能地提及那些強項。

n 皮格馬利翁效應(Pygmalion Effect)

2 步驟3：是使他們對自己的強項負責任。

五、感染力型領導者

2 注重優(yōu)勢定義：“一種強調個人強項的習慣”

2 有感染力的領導者被定義為：“那些相信他們的工作是營造培養(yǎng)領導者的文化”

2 有感染力的領導致力于營造一種提高員工能力及發(fā)揮員工潛能的工作環(huán)境

2 感染型領導者設置較高的標準和期望，然后表達對員工使用強項實現期望的信心

感染型領導力的九種必備習慣

1) 關注他人的領導力行為。

2) 對團隊成員進行深層次的認可。

3) 強調優(yōu)點，助其偉大。

4) 向團隊成員提供明確的愿景。

5) 不給團隊成員心理設限。

……

六、激勵——營造積極向上的團隊

2 什么原因導致使我們經常感覺下屬達不到我們的期望？

2 發(fā)掘他人優(yōu)點，并及時加以期許

2 培養(yǎng)正確贊賞與感謝的能力

2 激發(fā)團隊中每一成員的價值

2 培養(yǎng)激勵式領導風格

七、展現領導力

2 如何實施批評和表揚

n 現場演練：建設性反饋

n 行為強項

n 技術強項（專業(yè)強項）

如何塑造積極的自我形象：思維、語言、行為，學習投射更好的領導者形象

 

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