《“師-課同建”項目》

  培訓講師：徐春嫣

講師背景：
徐春嫣（Celine）阿里系背景的企業(yè)大學運營專家英國東英吉利大學企業(yè)管理碩士英國劍橋大學交流學者美國4D領(lǐng)導力認證講師美國ACI注冊人力資源管理師AACTP國際注冊培訓師AACTP國際注冊行動學習促動師（ICF）多年阿里系公司培訓和組織發(fā) 詳細>>

徐春嫣
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《“師-課同建”項目》詳細內(nèi)容

《“師-課同建”項目》

【兩門必修課程-大綱】

模塊一 體驗導入

1. 培訓師的三大角色

2. 企業(yè)內(nèi)部講師的責任和使命

3. 一門“好”課程的評價標準

——精品課程的五大要素

——用“五維評估”評價小組的“課程開發(fā)作業(yè)”

4. 精品課程的研發(fā)“四步法”

5. 工作坊規(guī)則和要求

模塊二 需求研究

1. 課程開發(fā)的三種不同思維模式

2. 以終為始：培訓需求診斷和調(diào)研

——課程開發(fā)前“五問”

——如何有效找出差距

——運用診斷調(diào)研“工具箱”

3. 實戰(zhàn)1：針對課題進行需求調(diào)研與診斷

模塊三 內(nèi)容構(gòu)建

1. 對策分析：結(jié)構(gòu)化方法化解難題

2. “問題樹”模型：基于實際問題確定課程大綱

3. 做個好導游：為學習者提供**有效的邏輯路徑

4. 如何確定“表現(xiàn)性”課程目標

5. 實戰(zhàn)2：設(shè)計和確定課程大綱

模塊四 流程設(shè)計

1. 理解“學習者之心”

——學員的認知循環(huán)

——四種學習風格

——開動學員的全腦

2. 六大互動教學方法讓學員愛上學習

3. 實戰(zhàn)3：開發(fā)課程教案

模塊五 呈現(xiàn)組織

1. 一個講師的自我修養(yǎng)

2. 如何編寫授課腳本

——腳本的五大組成部分

——四步編寫授課腳本

3. 講師PPT開發(fā)

——教學PPT設(shè)計原則

——讓你的PPT會說話

4. 實戰(zhàn)4：編寫授課腳本和開發(fā)教學PPT

模塊六 融會貫通

1. 課程評估標準與要點

2. 實戰(zhàn)5：課程試講與審核（答辯會）

模塊七 磨課工作坊

在導師的指導下，針對課件和學員演講呈現(xiàn)兩方面進行實戰(zhàn)演練，達到打磨和優(yōu)化的效果。

模塊八 答辯會

輔助企業(yè)針對學員的內(nèi)訓師資格，進行通關(guān)考核，并根據(jù)學員授課水平評定講師級別。




 

徐春嫣老師的其它課程

“威”課如何開發(fā)微而有“威”的企業(yè)精品微課一、課程背景微課，能幫助組織傳承智慧，微課，能幫助團隊提升績效，微課，能幫助員工實現(xiàn)價值，微課，能讓培訓形式更加豐富多樣！隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和“新人類”成為職場主力軍，“碎片化學習”、“組織經(jīng)驗萃取”和“微課程”日益成為企業(yè)學習的標準配置，越來越多的企業(yè)大學開始積極探索企業(yè)微課，越來越多的培訓管理者開始關(guān)注企業(yè)微課，也

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《“威課”開發(fā)四步曲》（標準課件）基于引導技術(shù)行動學習的企業(yè)內(nèi)訓師精品課程開發(fā)技巧培訓【課程背景】“授人以魚不如授人以漁”員工比培訓師更了解公司和業(yè)務(wù)，如何讓公司的文化、技術(shù)、經(jīng)驗、知識能夠固化和傳承，是越來越多企業(yè)關(guān)注的重點，特別是在搭建培訓體系甚至企業(yè)大學的組織。內(nèi)訓師團隊的培養(yǎng)是這些體系得以建立和運作的基石和保障。【課程安排】課程對象：企業(yè)內(nèi)訓師，或者

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課程名稱：《結(jié)構(gòu)性思維》主講：徐春嫣老師6-12課時課程簡介：結(jié)構(gòu)性思維想清楚說明白在漢語詞匯中結(jié)構(gòu)是指組成整體的各部分的搭配和安排。結(jié)構(gòu)性思維讓看似無形的思維過程，有標準、有工具，在面臨任務(wù)和問題時能夠緊緊地圍繞核心，從多個維度、多個層次全面地進行思考，并能夠重點突出、條理分明、有理有據(jù)地進行表達。結(jié)構(gòu)性思維是高績效職業(yè)人最重要的概念技能之一！結(jié)構(gòu)化最早是

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課程名稱：《結(jié)構(gòu)性思維與演講》公眾演講（表達）技巧快速進階課程主講：徐春嫣老師6課時課程簡介：當今社會是繁忙的社會，具有商務(wù)演講才能的人，必定是現(xiàn)代社會中的活躍人物。令人尊重，讓人難忘。沒有商務(wù)演講才能的人，有如發(fā)不出聲音的留聲機，雖然是在轉(zhuǎn)動，卻無法使人感興趣，也容易被人漸漸遺忘。在企業(yè)中，其實每一位員工都應(yīng)該掌握演講技巧，因為管理人員需要號召團隊；銷售、

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課程名稱：《引導式課程開發(fā)與演繹》基于引導技術(shù)行動學習的企業(yè)內(nèi)訓師課程開發(fā)與演繹技能提升訓練主講：徐春嫣老師12-18課時課程背景：“授人以魚不如授人以漁”員工比培訓師更了解公司和業(yè)務(wù)，如何讓公司的文化、技術(shù)、經(jīng)驗、知識能夠固化和傳承，是越來越多企業(yè)關(guān)注的重點，特別是在搭建培訓體系甚至企業(yè)大學的組織。內(nèi)訓師團隊的培養(yǎng)是這些體系得以建立和運作的基石和保障。課程

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《商務(wù)PPT設(shè)計與呈現(xiàn)》職場精英必備的晉升秘籍導師：徐春嫣【課程背景】PPT對于每個職場精英來說不僅僅是視覺索引，同時也是有利的表達利器，通過本課程您將會避免制作PPT常犯的七大錯誤：Word搬家、視力測試、濫用特效、花里胡哨、照本宣科、思維混亂、錯用圖片。您將從全新的角度掌握高效美觀制作PPT報告的妙招，避免花太多的時間用來制作和修改PPT。您的報告將錦上

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課程名稱：《TTT?企業(yè)專業(yè)培訓師基礎(chǔ)教程?》主講：徐春嫣老師6-12課時課程大綱/要點：一、形呈說前——自我管理風范塑造?形象心法■澄心凈慮修行凝神?自我情緒管理■緊張：情緒反應(yīng)■怯場：行為表現(xiàn)■自信心和平常心■暗示：怯場四怕化解■壓力人格模式■壓力分散法?職業(yè)形象管理■形象與職業(yè)化■服飾搭配原則：三不四一體■場地布置與環(huán)境優(yōu)化■訓練氛圍營造?課堂行為風范

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課程名稱：《TTT?企業(yè)專業(yè)培訓師進階教程》主講：徐春嫣老師6-12課時課程大綱/要點：一、形神兼?zhèn)洌河柧毮繕寺殬I(yè)定位?職業(yè)心法■本色做人角色做事?TTT核心理念■首善——請注意■樂從——有道理■對接——我發(fā)現(xiàn)■區(qū)分——是這樣■感召——來！■分享——讓我們一起?有效訓練■方向：組織期待與學員需求■效果評估：目標和工具■三目的：傳道授業(yè)解惑■培訓效果七分圖?培

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課程名稱：《高效團隊溝通》組織中的高績效管理溝通技能提升課程主講：徐春嫣老師6課時課程背景：組織和團隊經(jīng)常會出現(xiàn)溝通失效、溝通低效的問題，這個可能產(chǎn)生于組織上下級，有可能是跨部門之間，亦或是日常團隊之中，也有可能是和客戶溝通交流之時。如何解決溝通有效性問題？如何提升跨部門間的有效溝通？如何打造高績效團隊？本課程會通過案例、演練、互動的方式，幫助個人、團隊和組

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課程名稱：《TTT?國際職業(yè)培訓師標準版教程》（課程開發(fā)部分）主講：徐春嫣老師12課時課程簡介：TTT國際職業(yè)培訓師標準版教程（課程開發(fā)部分），是一套跨行業(yè)的企業(yè)培訓課程設(shè)計與開發(fā)的方法論、工具包與標準體系。課程特點：?通用跨行業(yè)、跨學科領(lǐng)域通用；企業(yè)內(nèi)部專業(yè)人士、外部職業(yè)培訓人士通用；基于業(yè)務(wù)/領(lǐng)域?qū)＜议_發(fā)、基于基層業(yè)務(wù)骨干開發(fā)通用；完整系統(tǒng)課程開發(fā)、針對

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清華大學卓越生產(chǎn)運營總監(jiān)高級研修班
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