李德老師的內訓課程
非人事經理的人力資源管理 主講李德 ? 培訓方式：理論講授，案例分析、情景模擬、小組活動、 大組交流、角色扮演、技能操練、錄像教學一、什么是人事管理、人力資源管理、人力資本管理？ 案例：1、國企為什么有那么多人會下崗？ 2、GE公司人力資源二維坐標圖給我們的啟示 結論：人力資源管理的核心——開發(fā)潛能 人力資本管理的核心——資本增值二、為什么經理人是本部門人力資源管理第一責任人 錄像教學：經理人如何管理好自己，管理好部下。 （xxx經理三
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職業(yè)經理人盈利模式培訓 主講：李德 ● 課程背景： 1. 眾多管理者由業(yè)務崗位走上部門首腦崗位，角色錯位所造成的混亂已 成為企業(yè)管理的一大黑洞。 2. 他們巳接受了許多管理培訓,如何將這些技能整合形成高效個人領導力 還差火候、
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80. 90后員工心理特征及行為管理 主講. 李德第一部分：80.90后員工的主流特征 案例導入：TNT集團的三名80后員工. 小組討論: 80.90后員工的獨特氣質 強項 弱項 一、對80.90后定義的基本內含 二、80. 90后獨生子女員工的中國現象 三、80. 90后員工存在心靈錯位.現象？ 案例剖析: 正視90后李天一的性格缺陷. 是個案嗎第二部分: 80.90后員工的行為模式剖析 ■ 人類行為的基本模式： P ( 行為 ) = f ( E環(huán)境 . P個人)1. 80.90后行為的
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v導入語：全球經濟動蕩.學習速度gt;變化速度的今天.我們學習組織行為學的戰(zhàn)略意義巨大..一、廣義行為科學概念理論：1.行為科學的內含2.人類行為的基本規(guī)律：B＝f( P . E )P個人因素：個性特征與個性傾向性E環(huán)境因素：新經濟.全球化.中國經濟發(fā)展模式轉型霍夫斯坦文化四維度理論主題案例：IBM大象重新起舞從三位大學生的求職路看行為科學的指導價值應用指導：如何介決組織行為的快速應變80.90后員工的行為特征與管理的切入點實例：1. 2013年聯(lián)想戰(zhàn)略調正的自我再生機制2.厲以寧為何提出企業(yè)內生機制再造3.企管理代溝”與80、90后員工的行為特征4.幼兒園入學考試與90后的李天一問題二、狹義
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一、企業(yè)執(zhí)行力與戰(zhàn)略發(fā)展系統(tǒng)（一）全球化.大數據時代的企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行系統(tǒng)錄像案例：IBM 公司的戰(zhàn)略執(zhí)行系統(tǒng)（二）企業(yè)執(zhí)行力的新挑戰(zhàn) 快速執(zhí)行 案例剖析：對諾基亞執(zhí)行力的沉痛反思案例剖析：剖折聯(lián)想執(zhí)行力的自我再生機制 （三）對公司2014執(zhí)行目標的再認識。 OD鏡像法:teambuliding活動二、企業(yè)執(zhí)行力導入（一）執(zhí)行力的內含1.團隊執(zhí)行力三大標準2.執(zhí)行團隊'的領導力 （二）對公司執(zhí)行業(yè)績的四大指標 (平衡計分卡) （三）執(zhí)行力系統(tǒng)的三大要素 (執(zhí)行機制)戰(zhàn)略流程＋運營流程＋人員流程（四）管理者執(zhí)行力就是團隊執(zhí)行力1.基層管理者執(zhí)行的特點 2.中層管理者執(zhí)行的特點 3.高層管理者執(zhí)行的