閻金岱老師的內訓課程
實用職場溝通技術課程背景：哈佛大學就業(yè)指導小組1995年調查顯示：在500名被解職的男女中，因人際溝通不良而導致工作不稱職者占82％。以上調查說明：?溝通是社會、職場中重要技能。值得重視。?人人都會講話，但成功者并不占多數。說明溝通是需經過訓練的技術。?很多工作技術良好人員，由于溝通技能缺欠，影響了價值發(fā)揮與體現(xiàn)，說明溝通技術亟待學習。課程收益：1．不再情緒糾結。了解溝通定義。聽領導指令時，朋友交往時，不再追求溝通、民主2．掌握聆聽技術。能夠準確判斷表達著真實意圖。節(jié)約時間，提高溝通成功率3．提高契合幾率。掌握準確聆聽與表達技術。說話中聽，較容易達成溝通協(xié)同4．職場管理順暢。對上級、同事、下屬
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溝通綜合技術課程背景：培訓背景：哈佛大學就業(yè)指導小組1995年調查顯示：在500名被解職的男女中，因人際溝通不良而導致工作不稱職者占82％。以上調查說明：?溝通是社會、職場中重要技能。值得重視。?人人都會講話，但成功者并不占多數。說明溝通是需經過訓練的技術。?很多工作技術良好人員，由于溝通技能缺欠，影響了價值發(fā)揮與體現(xiàn)，說明溝通技術亟待學習。課程收益：不再情緒糾結。了解溝通定義。聽領導指令時，朋友交往時，不再追求溝通、民主掌握聆聽技術。能夠準確判斷表達著真實意圖。節(jié)約時間，提高溝通成功率提高契合幾率。掌握準確聆聽與表達技術。說話中聽，較容易達成溝通協(xié)同職場管理順暢。對上級、同事、下屬溝通，有明
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工作規(guī)劃技術－目標與計劃課程背景：培訓目標：工作推著走，計劃趕不上變化，員工沒有熱情，執(zhí)行推動不順暢。這些問題經驗襲擾管理者，既造成大量的執(zhí)行困難，也妨礙了管理者與團隊的發(fā)展，難以形成優(yōu)秀的高競爭力團隊。這些看似沒有關聯(lián)的問題，實際上是管理者工作規(guī)劃技術缺欠所造成的后果。本課程應用度年職場管理實踐和經驗。上接管理者素養(yǎng)與團隊建設模塊，下助執(zhí)行推動技術，是管理系統(tǒng)卓越工作的開端課程。借鑒眾多企業(yè)運營經驗與教訓，課程中提供了系統(tǒng)、可行的理念與方法。可作為管理者《計劃設計手冊》。將對工作效率，管理有效性等起到明顯的技能提升與保障作用。學員收獲：1．掌握：準確找到工作方向與目標的技術。2．掌握：制定高
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績效管理－設計與操作課程背景：培訓目標：績效管理是企業(yè)運營管控中的關鍵工作。對員工考核，關系到員工的切身利用與發(fā)展，績效管理更影響到企業(yè)的規(guī)范運營與有效執(zhí)行。如何通過科學、公正的設計與操作，達到企業(yè)與員工兩方面的激勵，是政策性、技術性、現(xiàn)實性很強的重要工作。學員收獲：1.掌握人員管理根基?！翱冃е笜嗽O計”技術。對人員管理，有明確的依據。2.用好績效管理。全面介紹績效管理的設計、考核、結果應用。使績效管理有效3.用好對下溝通。重視績效談話。重視與下屬溝通的方式。重視溝通的激勵課程定位：1.排序定位。MPT－管理者素養(yǎng)、團隊建設、工作卓越模塊中。團隊建設模塊。2.深度定位。MTP系統(tǒng)訓練中，較高管
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員工激勵技術課程背景：培訓目標：企業(yè)人工成本已經到了頂點。當提成、獎金也難形成凝聚力的時候，親情化、人性化管理，也曾經被推崇，但作用越來越弱的時候。管理者在當今的局面下迫切需要找到穩(wěn)定人員、激勵員工投身企業(yè)工作的好方法?！秵T工激勵技術》課程，從理論到實踐，分析人員心理需求，分析管理方式對員工的影響，為管理者提供系統(tǒng)的：改善管理行為對員工的負面影響；在工作與團隊建設中，應用非物質激勵的方法，使員工獲得成長；并介紹十余種非物質的正負激勵方式。本課程與激勵模型為核心，以教授方法為案例，使管理者具備鑒別、設計、應用、調控各類管理方式的能力
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中高層管理者：領導力修煉 （6.1版：2日）課程背景：培訓目標：有管理權不一定會用，為管理者不一定有威信，企業(yè)業(yè)績、團隊建設、有效執(zhí)行等等這些關乎于企業(yè)生存與發(fā)展的問題，很大程度取決于管理者統(tǒng)御團隊、號召下屬的能力。同時，那些兢兢業(yè)業(yè)為事業(yè)而奮斗的管理者們，忙碌后的心中，不免幾分無奈和遺憾。管理者是職場上的工作任命，而領導者則是員工內心的感受與接納程度。管理者需要內積統(tǒng)御大局者的底蘊，外塑引領者的影響力。研習領導者的意識與行為，對于企業(yè)、對于管理者將有極大的裨益。課程收益：1．了解領導者與管理者的區(qū)分，使學員準確掌握作為領導者所想