朱月萍 老師
- 所在地區(qū)： 山東 濟(jì)南
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：中層管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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朱月萍老師的內(nèi)訓(xùn)課程
團(tuán)隊(duì)管理與職業(yè)素養(yǎng)提升【課程背景】在任何一家房產(chǎn)公司，任何一個(gè)崗位上，管理者總會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題，以下是否有我們熟悉的影子呢？1.“忙”：每天都有忙不完的事,卻忙不到點(diǎn)子上2. “怨”：遇到問(wèn)題抱怨市場(chǎng)、公司政策、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手和客戶,不去想辦法解決3. “推”：出了問(wèn)題,推卸責(zé)任4. “等”：只限于去想,不主動(dòng)行動(dòng)，等待上級(jí)安排5. “找”：總是千方百計(jì)找借口,而不是絞盡腦汁找方法6. “靠”：遇到問(wèn)題直接給上司,考上司是否有能力解決所謂“職業(yè)的心，企業(yè)的根”，員工既是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的主體和客體，又是企業(yè)利潤(rùn)創(chuàng)造者和企業(yè)利潤(rùn)的獲得者。房地產(chǎn)行業(yè)團(tuán)隊(duì)管理的首要任務(wù)就是要讓全員職業(yè)化、有較高的職業(yè)素
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MTP中層管理技能提升 課程背景伴隨著企業(yè)的發(fā)展和人員正常的晉升，一批業(yè)績(jī)突出、專業(yè)過(guò)硬、上級(jí)信任的骨干員工或基層主管被逐步提升到中層管理崗位上。毫無(wú)疑問(wèn)，他們過(guò)去是專業(yè)能手，現(xiàn)在從自己做事到管理他人做事，從單打獨(dú)斗到帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，從小范圍溝通到跨部門協(xié)作。原來(lái)只要管好自己，現(xiàn)在要管好一個(gè)隊(duì)伍；原來(lái)只要做一件事情，現(xiàn)在要負(fù)責(zé)N件事情；原來(lái)是聽(tīng)人指揮，現(xiàn)在要不斷地向上司請(qǐng)示、向下級(jí)傳達(dá)以及與同級(jí)協(xié)作。本課程旨在為企業(yè)中層管理者的核心管理技能提升，提供作為管理者必須要掌握和加強(qiáng)的思維、工具和方法。幫助他們實(shí)現(xiàn)從專業(yè)工作者到職業(yè)化管理者的角色和能力的成功轉(zhuǎn)型。課程訓(xùn)練方法上，既強(qiáng)調(diào)理論講授，又堅(jiān)持現(xiàn)場(chǎng)
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新員工學(xué)會(huì)自我管理加速職場(chǎng)成長(zhǎng)課程背景 企業(yè)不斷涌入新鮮血液，這些員工剛加入企業(yè)都不愿意被人監(jiān)管，但他們卻缺乏在沒(méi)有監(jiān)管條件下工作的自我管理技能，給基層管理者帶來(lái)很大的挑戰(zhàn)，員工無(wú)法有效地進(jìn)行自我管理，最好的方式就是培養(yǎng)他們自我管理能力，尤其是對(duì)新員工，由于他們對(duì)周圍環(huán)境很生疏，進(jìn)入企業(yè)需要很長(zhǎng)的成長(zhǎng)之路要走，所以自我管理能力對(duì)于他們至關(guān)重要。只要他們能夠進(jìn)行有效的自我管理，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)不在場(chǎng)時(shí)，也能夠做好自己的工作。讓員工們學(xué)會(huì)安排自己的工作和時(shí)間；學(xué)習(xí)如何設(shè)定目標(biāo)并激勵(lì)自己去達(dá)到它。他們?cè)诙昧巳绾喂芾碜约褐噙€可以學(xué)會(huì)互相幫助，學(xué)會(huì)在艱難的時(shí)候同舟共濟(jì)。新員工的自我管理課程既解決管理
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新員工學(xué)習(xí)力提升課程背景 新員工入職以后，面臨著要進(jìn)行快速的學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的職場(chǎng)環(huán)境，面對(duì)學(xué)習(xí)新事物時(shí)，很多新員工無(wú)法很快的生成適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，進(jìn)行著手執(zhí)行。無(wú)論是企業(yè)組織的線下培訓(xùn)課程還是線上的一些網(wǎng)課學(xué)習(xí)，絕大部分的人無(wú)法做到內(nèi)容學(xué)以致用，并內(nèi)化到自己的認(rèn)知和行為中。基本上現(xiàn)在職場(chǎng)的人都面臨著學(xué)習(xí)者困境，學(xué)習(xí)心理學(xué)可以幫助你從元認(rèn)知層面打破學(xué)習(xí)者困境，做信息的主動(dòng)加功者，通過(guò)刻意練習(xí)提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)鞏固自己的成長(zhǎng)型思維，為自我教育和終身學(xué)習(xí)裝上“發(fā)動(dòng)機(jī)”。課程收益1. 了解認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)者困境2. 利用元認(rèn)知進(jìn)行刻意練習(xí)3. 運(yùn)用元認(rèn)知自我驅(qū)動(dòng)4. 通過(guò)
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職場(chǎng)高情商溝通技巧課程背景情商是現(xiàn)代人需要具備的，在社會(huì)上摸爬滾打的基本能力。高情商人士無(wú)論在生活還是職場(chǎng)都游刃有余，仍然大部分的人情商都有待提高。相信你一定有過(guò)這樣的經(jīng)歷：職場(chǎng)新人時(shí)期處處小心翼翼，工作生活難以平衡導(dǎo)致壓力大情緒失控。團(tuán)隊(duì)合作難達(dá)成一致意見(jiàn)，遇到矛盾總想逃避…但高情商的人在職場(chǎng)中始終精力充沛，得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的欣賞，對(duì)事對(duì)人都能處理的恰到好處，而高情商的人除了成長(zhǎng)環(huán)境，更重要的是后期的有意識(shí)訓(xùn)練。職場(chǎng)情商課，從情緒管理和人際溝通兩大方面結(jié)合不同階段的職場(chǎng)人士的情景案例教學(xué)實(shí)操方法，打造屬于你的職場(chǎng)影響力。課程收益1. 樹(shù)立正確的自我認(rèn)知2. 掌握控制
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新員工職場(chǎng)高效溝通課程背景 溝者，構(gòu)筑管道也；通者，順暢也。 溝通的目的是讓對(duì)方達(dá)成行動(dòng)或理解你所傳達(dá)的信息和情感，即溝通的品質(zhì)取決于對(duì)方的回應(yīng)。良好的溝通是要說(shuō)對(duì)方想聽(tīng)的，聽(tīng)對(duì)方想說(shuō)的。要想達(dá)到這個(gè)目的就必須進(jìn)行有效的編碼、解碼與反饋。所以，真正的溝通力是100的責(zé)任溝通，不認(rèn)為“一個(gè)巴掌拍不響”的理解，將“對(duì)牛彈琴”溝通責(zé)任徹底歸于彈琴者。 溝通是人類集體活動(dòng)的基礎(chǔ)，溝通是現(xiàn)代管理的命脈，溝通是人際情感的基石。溝通的好壞影響著我們生活的品質(zhì)，溝通的優(yōu)劣關(guān)系著我們事業(yè)的成功。讓我們一起來(lái)體會(huì)“溝通的力量”吧！本課程通過(guò)心理測(cè)試、互動(dòng)游戲和情景模擬等教學(xué)