唐曉婷 老師
- 所在地區(qū)： 上海
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：幸福力 生涯發(fā)展 禮儀 商務(wù)溝通 營銷心理學
- 企業(yè)培訓請聯(lián)系董老師
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唐曉婷老師的內(nèi)訓課程
課程名稱： 《消費心理分析與情商管理——“開”心的藝術(shù)》主講：唐曉婷老師1天【課程背景】：“累”的不會，會的不“累”，“業(yè)務(wù)能力強不等于管理高手”，這兩個突出而現(xiàn)實的問題在職場中屢見不鮮。人性的進化，是很慢長的過程，而管理的直接對象又是“人”，如何看人？以怎樣的維度去認識人？如何溝通才能說服人？如何去做“管”好人？然而，以管理學、心理學、美學的多維視角進行剖析，這個問題就似乎并不難解。本課程體系下的邏輯設(shè)計為：一、看人識人1.以行為、心理、原生家庭視角，剖析人的不同2.以性格分析、血型、星座等多個維度的交叉，聚焦個體差異及行為模式。二、“開心”看差異1.開心——打開“認知”，在剖析“90后”社
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課程名稱：《金融從業(yè)人員幸福力提升》主講：唐曉婷老師6課時【課程背景】：隨著金融行業(yè)的蓬勃發(fā)展，各類金融機構(gòu)應(yīng)運而生，因其整體從業(yè)人員素質(zhì)高、平均薪資高等特點，一直為各類名校畢業(yè)生及職場精英人士職業(yè)發(fā)展首選。與此同時，近年來金融新規(guī)頻出，對各類機構(gòu)從業(yè)人員解讀新規(guī)、適應(yīng)新模式、開展新業(yè)務(wù)提出了頗高的綜合要求。轉(zhuǎn)型發(fā)展所產(chǎn)生的調(diào)整周期中，如何“蓄力”，夯實從業(yè)人員綜合能力，以更積極的狀態(tài)“發(fā)力”成為了現(xiàn)階段的一個熱點課題。幸福力作為一種人文話題，從關(guān)注員工本身的幸福與人生發(fā)展出發(fā)，巧妙地避開了“技能僅僅為工作服務(wù)”的單一視角，內(nèi)容設(shè)置上綜合了心理學、溝通技巧、禮儀等諸多元素，以場景化、人性化的方
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課程名稱：《積極視角看“壓力”——職業(yè)化情緒管理與壓力舒緩》主講： 唐曉婷老師6課時【課程背景】：金融行業(yè)因其整體從業(yè)人員素質(zhì)高、平均薪資高等特點，一直為各類名校畢業(yè)生及職場精英人士職業(yè)發(fā)展首選。與此同時，金融行業(yè)節(jié)奏快、綜合素養(yǎng)要求高、壓力相對較大也是一個客觀存在的現(xiàn)象。經(jīng)過多年的實踐及觀察，在符合基本入選標準（學歷、學位、專業(yè)、院校級別等）基礎(chǔ)后，個人的生涯發(fā)展程度則與個體的“適應(yīng)能力”、“學習能力”、“心理素質(zhì)”、“溝通能力”、“人際交往能力”、“情緒調(diào)試能力”、“壓力承受能力”等多個“軟素質(zhì)”相關(guān)。而情緒管理與壓力舒緩，作為每一個職人都會面臨的問題?！霸趺纯?？”“怎么管？”“怎么辦？”
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課程名稱：《壓力管理與效能提升（5H)體驗工作坊》 講師：唐曉婷 5課時課程大綱：情緒管理的內(nèi)、外環(huán)境分析（2H）1. 基于人性共性規(guī)律的情緒覺察■ 壓力解構(gòu)（具體壓力、階段性壓力、彌散性壓力） 壓力表達（身體表達、相對性表達） 課堂互動：睡眠時間分享、體態(tài)及生理指標觀察點■ 情緒解構(gòu)（悲、喜、怒、憂、恐等） 情緒的多維度影響因素（自然、人際、自身） 課堂互動：情商（情商的“標準性”外部呈現(xiàn)） 視頻分享：關(guān)于”高情商”的概念確認2. 基于個性特質(zhì)的
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課程名稱《疫情期間的親子關(guān)系建設(shè)精華版》 講師:唐曉婷1.5小時課程背景： 沒有誰期待“疫情”發(fā)生，也沒有誰可以阻攔“疫情”的發(fā)生， 突如其來的改變使得我們原有的工作模式、生活模式發(fā)生了劇烈的轉(zhuǎn)變。 事業(yè)發(fā)展的不確定性，“神獸”的長期居家，抬頭不見低頭見的瑣碎生活，不免讓人從身體到心靈都產(chǎn)生了一些壓力。 本課程旨在以輕松、貼心的方式，結(jié)合當下實際，從心理學視角，剖析突發(fā)情況下人性的共性，集合實際可行的方式，為和諧工作、居家提高效能。課程收益：1. 了解掌握，
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課程名稱《疫情狀況下的心態(tài)調(diào)整》講師：唐曉婷1小時課程背景：一場突如其來的“疫情“把原本平靜的生活、工作模式，進行了悄無聲息又絕不留情的改變。原本，約定年后開工就討論的合作模式，現(xiàn)在停一停；原本，與客戶吃一個午餐就能敲定的項目，現(xiàn)在停一停；原本，已經(jīng)在議事日程上的項目執(zhí)行方案，現(xiàn)在停一停；然而，每個月的房貸繼續(xù)，每個月的教育支出繼續(xù)，每一天的生活消耗繼續(xù)。焦慮？迷茫？無力？不僅說你，對我也完全適用。怎么辦？現(xiàn)金流是寫在明處的賬本，在心理的領(lǐng)域，同樣有一本看不見的帳，尤其在“停滯不前”的現(xiàn)在。誰的”止損“能力強，誰的”抗逆“能力強，誰的“轉(zhuǎn)換“能力強，等到困境解除時，誰的收獲就大。課程風格：輕松