王興茂老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《企業(yè)如何改善績(jī)效管理》 主講：王興茂課程背景： 績(jī)效管理引入中國(guó)已經(jīng)十來年時(shí)間，其理論和方法已得到企業(yè)管理者們的廣泛重視和認(rèn)同，并成為了推動(dòng)企業(yè)管理精細(xì)化和解決分配“大鍋飯”問題的一貼良方。但是由于國(guó)情、地域、文化等因素的不同，企業(yè)管理者，尤其是人力資源管理者遇到了諸多困惑與難題。你的困惑是什么？ ? 企業(yè)是先推行組織績(jī)效管理、再推行崗位績(jī)效管理，還是不分先后順序、同時(shí)推進(jìn)？ ? 企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的時(shí)間跨
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《企業(yè)戰(zhàn)略解碼》——咨詢式培訓(xùn)主講：王興茂課程背景：企業(yè)戰(zhàn)略是一種模式或計(jì)劃，它將一個(gè)組織的長(zhǎng)期使命、愿景追求與活動(dòng)按照一定的順序列結(jié)合成一個(gè)緊密整體。一個(gè)制定完善的戰(zhàn)略有助于企業(yè)組織根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)、環(huán)境中的預(yù)期變化，以及競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手可能采取的行動(dòng)合理配置自己的資源。戰(zhàn)略解決的企業(yè)內(nèi)部思想一致、步調(diào)一致的問題。思想一致，才能有目標(biāo)一致和行為一致，才能減少內(nèi)耗，減少企業(yè)運(yùn)營(yíng)成本，所以做戰(zhàn)略對(duì)企業(yè)來講是投資小，見效極大的行為。沒有戰(zhàn)略的成功注定暫時(shí)而短命。課程目的：建立明確的使命、愿景與目標(biāo)有清晰的業(yè)務(wù)系統(tǒng)：核心業(yè)務(wù)、種子業(yè)務(wù)和增長(zhǎng)業(yè)務(wù)幫助企業(yè)建立和維持持久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)為企業(yè)提供戰(zhàn)略設(shè)計(jì)、競(jìng)爭(zhēng)策略
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《強(qiáng)化職業(yè)素質(zhì)提升正能量》——企業(yè)員工職業(yè)化素質(zhì)養(yǎng)成訓(xùn)練主講：王興茂課程背景：關(guān)于職業(yè)化的概念，在我國(guó)出現(xiàn)較多的是體育界，“業(yè)余選手”與“職業(yè)選手”的區(qū)別就在于是否職業(yè)化。我們都知道一場(chǎng)體育比賽，如果是職業(yè)選手與業(yè)余選手比，那么業(yè)余選手會(huì)輸?shù)暮軕K。不幸的是，當(dāng)我們大多數(shù)企業(yè)經(jīng)理人隊(duì)伍還是業(yè)余選手的時(shí)候，卻在全球競(jìng)技的大舞臺(tái)上，一下子碰上了職業(yè)選手，競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果可想而知。市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)幾年一輪回，當(dāng)每輪結(jié)束的哨聲響起的時(shí)候，完成職業(yè)化的企業(yè)都將進(jìn)入下一輪比賽，而依然停留在業(yè)余隊(duì)水平的企業(yè)將被迫降級(jí)，甚至永遠(yuǎn)被淘汰出局。根據(jù)調(diào)查資料顯示，90的企業(yè)家認(rèn)為，制約企業(yè)發(fā)展的最大因素是缺乏高素質(zhì)的職業(yè)化員工。人
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《清楚表達(dá)與有效溝通》主講：王興茂課程背景：生活中無時(shí)無刻都在進(jìn)行著溝通，與同事、客戶、朋友，對(duì)外溝通的品質(zhì)影響著一個(gè)人的成敗。溝通是企業(yè)人最基本的職業(yè)技能之一。課程收益：- 通過分析溝通的要素使學(xué)員了解溝通過程模式及溝通的障礙- 通過對(duì)“聽”的不同層次的劃分，使學(xué)員了解“積極傾聽”的重要意義- 通過對(duì)溝通過程中人的心理需求的分析，幫助學(xué)員掌握改善的方法- 通過分析測(cè)試，使學(xué)員了解自己的傾聽風(fēng)格- 通過練習(xí)，使學(xué)員改善自己溝通技巧的兩方面—人際方面和處事方面受課對(duì)象：希望提高溝通技巧的各級(jí)業(yè)務(wù)人員與管理人員課程形式：- 講授- 啟發(fā)式、互動(dòng)式教學(xué)- 小組討論- 案例分析 - 角色扮演- 練習(xí)培
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《高效人士的八個(gè)習(xí)慣》主講：王興茂課程背景組織的問題基本上來自管理，管理的問題通常來自于經(jīng)理人的自我管理和員工關(guān)系。人的行為受習(xí)慣的影響最大，而習(xí)慣是具有三個(gè)相互重疊的成分的行為模式：愿望，知識(shí)和技巧。因?yàn)檫@三個(gè)成分是學(xué)來的，所以高效能的習(xí)慣也可以通過學(xué)習(xí)獲得。把這些習(xí)慣應(yīng)用在工作和生活中，以達(dá)到共同的成就。一個(gè)人持續(xù)成熟所顯示的各項(xiàng)修煉是相互關(guān)聯(lián)，相互依賴和連續(xù)的，其有效性的提升始于自我管理、自我約束和自我完善，成于有效地激勵(lì)他人、帶領(lǐng)他人和整合團(tuán)隊(duì)；當(dāng)然，經(jīng)理人必須自己先做一個(gè)高效能的人，然后才能有效地帶領(lǐng)他人。本課程通過改變經(jīng)理固有的思維和工作習(xí)慣，使經(jīng)理人在自我管理和人際關(guān)系管理上得到
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《互聯(lián)網(wǎng)思維與企業(yè)變革》主講：王興茂課程背景“互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)改變了音樂、游戲、媒體、零售和金額行業(yè)，未來互聯(lián)網(wǎng)精神將改變每一個(gè)行業(yè)，傳統(tǒng)行業(yè)即使還想不出怎么去結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)，也一定要具備互聯(lián)網(wǎng)思維?！保R化騰）互聯(lián)網(wǎng)思維是零距離、網(wǎng)絡(luò)化的經(jīng)營(yíng)管理思維?；ヂ?lián)網(wǎng)思維下，企業(yè)管理需要以更加靈活的組織應(yīng)對(duì)復(fù)雜的環(huán)境。張瑞敏說，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的管理沒有標(biāo)桿，企業(yè)只有自己去尋求適合的管理模式。柳傳志認(rèn)為，對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)而言，互聯(lián)網(wǎng)思維的最大作用不是顛覆，而是改良和改善?；ヂ?lián)網(wǎng)思維是生產(chǎn)力，也是巨大的考驗(yàn)。相比對(duì)互聯(lián)網(wǎng)思維和技術(shù)的認(rèn)知，中國(guó)管理者似乎更需要堅(jiān)決的變革決心。變革是高效地做錯(cuò)誤的事情→低效地做正確的事情→高效地