張見明 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：人力資源類 培訓師培訓
- 企業(yè)培訓請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機：
張見明老師培訓聯(lián)系微信
掃一掃,關(guān)注公眾號
張見明老師的內(nèi)訓課程
一、 目標管理的案例分析l 目標管理的常見問題l 目標的三個主要來源 l 企業(yè)在目標管理中遇到的問題l 目標管理的實施原則l 目標管理五要素l 目標管理的六個特征l 我們?yōu)槭裁床辉敢庠O(shè)定目標？二、 掌握制定工作目標的方法 l 工作目標的類型 l 目標的SMART練習l 定量目標和定性目標的問題l 設(shè)定目標的七個步驟 l 如何制定工作目標l 如何與下屬設(shè)定目標三、 掌握目標分解實用的方法l 崗位職責和目標的區(qū)別l 崗位分析的目的l 分解目標的工具和方法l 關(guān)鍵成果領(lǐng)域（KRA）l 分解目標的現(xiàn)場演練l 關(guān)鍵績效指標（KPI）的特點l 從KRA分解建立KPI的標準步驟 l 目標值設(shè)定的技巧l 目標
講師：張見明查看詳情
講 如何帶領(lǐng)團隊建設(shè) 1) 高績效團隊的七大特征2) 團隊發(fā)展的五個階段3) 成立期、磨合期、規(guī)范期、高效期、轉(zhuǎn)型期4) 團隊中的角色認知5) 團隊中常見的五種角色6) 角色如何適應(yīng)團隊7) 如何發(fā)現(xiàn)團隊中個人的優(yōu)勢，并有效整合8) 團隊關(guān)于目標、信任、超越的的團隊練習第二講 高效人際溝通技能 1) 溝通的三大要素和內(nèi)容2) 缺乏溝通的原因：技能、意愿、氛圍3) 高效溝通的六大步驟4) 實際溝通案例分析5) 人際關(guān)系的四大分類6) 各類人際風格的特征與溝通技巧7) 有效溝通的四個基本法則 8) 傾聽的技巧9) 反饋、傾聽、談吐、爭論10) 傾聽的含義和目的11) 不同類型的傾聽所產(chǎn)生的溝通問題
講師：張見明查看詳情
一、 目標管理的核心內(nèi)涵l 目標管理的作用l 目標的三個主要來源l 企業(yè)在目標管理中遇到的問題l 目標管理的實施原則l 目標管理五要素與PDCA循環(huán)l 目標管理的五個特征l 我們?yōu)槭裁床辉敢庠O(shè)定目標？案例：李經(jīng)理的案例分析二、 掌握制定工作目標的方法 l 工作目標的類型l 目標的SMART練習l 定量目標和定性目標的問題l 設(shè)定目標的步驟l 如何制定工作目標l 如何與下屬設(shè)定目標l 張氏DC－PDCA目標管理六步法案例：目標設(shè)定練習案例：給下屬設(shè)定目標的案例三、 掌握目標分解實用的方法l 崗位職責和目標的區(qū)別l 崗位分析的目的l 分解目標的工具和方法l 關(guān)鍵成果領(lǐng)域（KRA）l 分解目標的現(xiàn)場
講師：張見明查看詳情
一、體驗溝通的重要性 溝通測試與溝通察看 從兩人對話開始 在管理工作環(huán)境中，語言怎樣發(fā)揮作用 溝通的三大要素和內(nèi)容缺乏溝通的原因：技能、意愿、氛圍… 高效溝通的六大步驟實際溝通案例分析 二、人際風格與溝通的特點 四類性格分析 九型人格分析不同性格的溝通特點不同性格對溝通的影響不同職業(yè)對溝通的影響 有效溝通的四個基本法則 三、傾聽的技巧 反饋、傾聽、談吐、爭論 傾聽的含義和目的 不同類型的傾聽所產(chǎn)生的溝通問題 高效傾聽的過程與好處 無法專心傾聽的原因 有效傾聽的技巧 傾聽中的適當提問 創(chuàng)造好的傾聽環(huán)境 四、面對不同對象的溝通實戰(zhàn)技巧 跨部
講師：張見明查看詳情
管理者角色認知一、 管理者的角色二、 角色轉(zhuǎn)變困難的4個原因三、 角色認知能力素質(zhì)模型構(gòu)建 四、 態(tài)度與能力五、 素質(zhì)的核心構(gòu)成要素六、 經(jīng)理素質(zhì)模型分析運籌帷幄——計劃 一、 有效的管理過程二、 有效目標的五個特征三、 定量標準的四個維度四、 有效計劃的管理流程整合資源——組織 一、 組織：獲得和分配資源二、 團隊四位立體模型三、 激勵的八大理念四、 激勵的七大法寶令行禁止——指揮 一、 下達命令的三個重點二、 授權(quán)的5條實際指導原則三、 有效授權(quán)的流程四、 領(lǐng)導風格的選擇游刃有余——控制 一、 管理控制的過程二、 控制的三部曲三、 追蹤控制的注意重點從心開始——溝通 一、 溝通的定義二、
講師：張見明查看詳情
TTT-企業(yè)內(nèi)部培訓師培訓之—— 如何打造生動課堂1、培訓目標#61548; 克服課堂沉悶的問題，掌握提升課堂生動性的技巧#61548; 掌握必要的授課展示技巧，使自己的思想和產(chǎn)品讓別人接受，贏得別人的支持，達到內(nèi)部培訓的目標#61548; 應(yīng)用與學員互動的課堂技巧，提高學員的興趣，有效提升培訓的效果2、 培訓執(zhí)行方式演說法 角色扮演 個案討論 實作演練 專題研究發(fā)表 作業(yè)指導3、課程內(nèi)容編號 項目模塊 具體內(nèi)容 1 如何開頭就吸引學員 五種不同開場技巧“破冰”帶動技巧演練互動氣氛的營造2 培訓常見的典型問題 問題之一：課堂氣氛沉悶問題之二：講師的語言表達出現(xiàn)低級錯誤問題之三：講師的角色錯位問