張見明老師的內訓課程
一、戰(zhàn)略性績效管理理念與系統(tǒng)1、不搞績效考核行不行2、是否有替代績效考核的方法與工具3、績效考核的目的應如何定位4、績效管理與績效考核的區(qū)別5、企業(yè)在不同發(fā)展階段績效評估的側重點6、人力資源部在績效管理中的責任7、直線部門在績效管理中的責任8、MBO、360考核、BSC、KPI四大方法分析二、績效指標體系建立1、建立具備公司戰(zhàn)略高度的績效指標體系2、關鍵績效指標（KPI）的特點3、從KRA分解建立KPI的標準步驟4、從流程分解確定KPI指標5、公司層面、部門層面、職位層面的KPI6、正確認識與理解KPI7、設計KPI的程序8、如何對KPI進行量化9、設計KPI的方法與常用工具介紹三、平衡計分卡
講師：張見明查看詳情
講 團隊的建立和發(fā)展 1) 團隊組建與破冰 2) 高績效團隊的七大特征 3) 團隊發(fā)展的五個階段 4) 成立期、磨合期、規(guī)范期、高效期、轉型期 5) 團隊中的角色認知 6) 團隊中常見的五種角色 7) 角色如何適應團隊 8) 如何發(fā)現團隊中個人的優(yōu)勢，并有效整合 9) 團隊關于目標、信任、超越的的團隊練習 第二講 形成良好的積極心態(tài) 1) 心智模式檢視 2) 固有的信念、固有的行為模式 3) 審視你現有的心智模式：幸運、客觀條件… 4) 建立全新的觀點 5) PARADIGN SHIFT 6) 以終為始，建立工作目標 7) 兌現承諾的習慣 8) 有責任心的工作習慣 9) 影響人生命運的七個
講師：張見明查看詳情
【課程大綱】 一講、 職業(yè)化心態(tài)與團隊協(xié)作 職業(yè)化就是我們 對待工作要有積極的心態(tài)，高度的熱情和責任，勇于付出，樂于奉獻，要富有團隊協(xié)作精神，不折不扣地完成自己的本職工作 從學生到職業(yè)人心態(tài)的調適 角色轉換---職業(yè)人的思維訓練 心智模式檢視 建立全新的觀點 有責任心的工作習慣 職業(yè)化的工作態(tài)度 職業(yè)化的工作技能 職業(yè)化的工作道德 職業(yè)化的工作形象 團隊中的角色認知 團隊中常見的五種角色 角色如何適應團隊 如何發(fā)現團隊中個人的優(yōu)勢，并有效整合 團隊關于目標、信任、超越的的團隊練習 案例：收入相同的兩個員工，一個踏實做事，另外一個經常眼高手低 第二講、 執(zhí)行力與職業(yè)素養(yǎng) 結
講師：張見明查看詳情
天主流學習理論與培訓師的角色定位#61557; 課程介紹：內容、目標、方法#61557; 國際主流學習理論發(fā)展歷程#61557; 建構學習主義與行動學習理論#61557; 建構主義的教學設計的黃金法則#61557; 課程導入——1分鐘培訓體驗 #61557; 壓力轉換技巧訓練：三種方法介紹#61557; 定義：什么是現代意義上的培訓 #61557; 企業(yè)發(fā)展與培訓的關系#61557; 培訓與教育的不同之處#61557; 培訓講師的使命與角色#61557; 培訓師的風格選型培訓項目需求分析#61557; 學員、組織者、總經理對需求的區(qū)別#61557; 培訓需求分析的四個維度#61557; 學員不
講師：張見明查看詳情
一、 跨部門協(xié)作的障礙分析（1.5h）l 組織分工不明確l 存在部門職能的模糊地帶l 思考：為什么在跨部門工作中總覺得在為別人做事？l 不容忽視的“部門墻”l 客觀存在的個體差異l 跨部門協(xié)作困難l 溝通的能力與技巧l 思考：跨部門溝通中重要的兩個字是什么？l 橫向的溝通的機制不健全l 分享：有制度沒有制度l 企業(yè)文化有待打造二、 提升自身溝通技能和EQ水平（3h）l 不同性格的溝通特點l 與老虎型的溝通l 與孔雀型的溝通l 與貓頭鷹型溝通l 與綿羊型的溝通l 九型人格特點分析l 有效溝通的四個基本法則l 同類型的傾聽所產生的溝通問題l 高效傾聽的過程與好處l 無法專心傾聽的原因l 有效傾聽的
講師：張見明查看詳情
講 管理者為什么要在職培訓下屬 #61548; IBM如何培育接班人#61548; 關于培育下屬的看法#61548; 培養(yǎng)下屬的途徑和方法#61548; 為員工規(guī)劃職業(yè)方向#61548; 認識培訓 #61548; 為什么需要培訓員工？ #61548; 為什么培訓無效，有哪些有效的方法？ #61548; 培訓前、中、后的各種角色 #61548; 成人培訓的特點 #61548; 在職培訓OJT的特點和作用第二講 如何對下屬實施在職培訓#61548; 如何在崗培訓員工#61548; 培訓需求分析的四個維度#61548; 如何進行任務分解#61548; 在職培訓四個步驟#61548; 員工接受培訓的主