員工培訓應該多元化
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若把企業(yè)的某個部門或某一崗位比作一個木桶,那么這個部門或崗位上的每位員工就是組成這一木桶的每一塊木板。
由于每一位員工的工作能力和特長客觀上是參差不齊的,所以組成這一木桶的木板是長短不一的,其中必有一塊是最長的。我們完全可以設法讓所有短木板向最長的那一塊木板看齊,從而有效地避免木桶原理的副作用,增大木桶的容量。
很多企業(yè)一提到員工培訓,首先想到的往往是從外部尋求培訓資源,而不是從內(nèi)部開發(fā)培訓資源。實際上,企業(yè)的每個部門或崗位上必有一個工作能力最強的能人,作為最強者的這些能人必有其獨特的、成功的工作經(jīng)驗和技巧。
企業(yè)應注意對這些能人的成功經(jīng)驗進行挖掘、整理、完善和提升,使之標準化、制度化和手冊化,成為非常切合其所在部門和崗位實際的寶貴的培訓資源。然后,通過對員工進行嚴格的崗位培訓,傳遞給每一位員工,從而使個別能人的智慧和能力迅速地轉化成為該部門或崗位全體員工統(tǒng)一的、一致的行為。
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企業(yè)培訓指導用“木桶理論” 2010.11.23
一、培訓的戰(zhàn)略定位要體現(xiàn)木桶理論 人才資源是第一資源。1992年諾貝爾獎獲得者、美國經(jīng)濟學家貝克爾認為,發(fā)達國家資本的75%以上不是實物資本,而是人力資本。教育是人力資本的重要內(nèi)容之一,同樣,企業(yè)培訓
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