課程開發(fā)課程體系
落地式課程開發(fā)睿思八法大綱 課時：18H
落地式課程開發(fā)睿思八法大綱（3天）課程背景目前市場上已經(jīng)有很多有關(guān)于課程開發(fā)的模型和方法，并且這些模型得到了大多數(shù)企業(yè)的認同和應(yīng)用，但同時，由于這些模型本身對開發(fā)者和應(yīng)用者來說有很高的要求，既需要專業(yè)度又需要時間和精力，于是，造成的結(jié)果是，很多企業(yè)盲目的套用模型，卻無法做深、做細，導(dǎo)致課程雖然開發(fā)出來了，但整體比較粗糙，很難有效落地。睿思八法是在ADDIE模...
講師：劉睿咨詢電話：010-82593357下載需求表
落地式課程開發(fā)睿思八法大綱（3天） 課時：6H
天上午課時本段內(nèi)容主要目的是讓學(xué)員了解常見的開發(fā)模型、種類及階段，為后續(xù)課程開發(fā)打下理論基礎(chǔ)。授課方式：講解、案例。篇章：課程開發(fā)模型、種類及階段一、課程開發(fā)模型介紹二、課程開發(fā)種類（一）、廣度開發(fā)的作用和目的（二）、深度開發(fā)的作用及目的三、課程開發(fā)的三個階段（一）、特點及優(yōu)劣勢（二）、標(biāo)準(zhǔn)及禁忌天上午第二課時本段內(nèi)容目的是讓學(xué)員明白在課程開發(fā)前步要做什么？...
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落地式課程開發(fā)睿思八法大綱（5天） 課時：24H
天上午課時本段內(nèi)容主要目的是讓學(xué)員了解常見的開發(fā)模型、種類及階段，為后續(xù)課程開發(fā)打下理論基礎(chǔ)。授課方式：講解、案例。篇章：課程開發(fā)模型、種類及階段一、課程開發(fā)模型介紹（一）、ISD模型（二）、HPT模型（三）、CBET模型（四）、ADDIE模型（五）、DACUM模型二、課程開發(fā)的種類（一）、廣度開發(fā)（二）、深度開發(fā)三、課程開發(fā)三階段（一）、拿來階段（二）、經(jīng)...
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課程大綱：模塊一：課程開發(fā)導(dǎo)論一、課程開發(fā)的常規(guī)模型二、課程開發(fā)的常用手法（一）、金字塔結(jié)構(gòu)（二）、思維導(dǎo)圖（三）、化書成課（四）、導(dǎo)向型開發(fā)模塊二：導(dǎo)向型課程開發(fā)一、立課題（一）、課題的選取原則1、度量值原則2、5±2原則（二）、課題的類型1、單一課程2、系列課程3、小微課程二、剖需求（一）、需求梳理1、問題樹2、數(shù)字筐（二）、需求分析三、定目標(biāo)（一）、學(xué)...
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-245745-25463535814045720Mini—TTT課程開發(fā)、教學(xué)設(shè)計與授課技巧Mini—TTT課程開發(fā)、教學(xué)設(shè)計與授課技巧center1360170（3-5天）（3-5天）-2457451233805課程介紹企業(yè)內(nèi)部業(yè)務(wù)專家是企業(yè)寶貴的財富。如何讓業(yè)務(wù)專家更好的傳道、受業(yè)、解惑，成為合格的兼職講師，是培訓(xùn)界一直研究的課題。鄭少華老師根據(jù)17年...
講師：鄭少華咨詢電話：010-82593357下載需求表
《四維八面——精品課程開發(fā)與設(shè)計》 課時：12H
四維八面——精品課程開發(fā)與設(shè)計課程背景：在當(dāng)今快速發(fā)展的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)需要不斷提升自身的競爭力以應(yīng)對市場的變化，而培訓(xùn)和教育作為企業(yè)人才發(fā)展的重要手段，也越來越受到企業(yè)的重視，大多企業(yè)都有自己的內(nèi)訓(xùn)師隊伍，然而大多數(shù)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的能力模型，停留在授課技能板塊：“講好一堂課，組織一次企業(yè)內(nèi)訓(xùn)”，如何把組織中優(yōu)秀經(jīng)驗進行萃取，從隱性知識轉(zhuǎn)化為顯性知識，形成一門課...
講師：柒雅咨詢電話：010-82593357下載需求表
《四步成師：課程開發(fā)與授課呈現(xiàn)》 課時：24H
四步成師——內(nèi)訓(xùn)師授課技巧提升課程背景：通過選拔企業(yè)的中高層管理干部或業(yè)務(wù)骨干進行專業(yè)的培訓(xùn)師技能訓(xùn)練，使其在企業(yè)當(dāng)中起到師傅、教師、引導(dǎo)師、教練的作用，從而提高員工的整體業(yè)務(wù)能力，帶動組織績效，完善企業(yè)人才梯隊建設(shè)，進而促進企業(yè)的綜合競爭力，最終服務(wù)于企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)。培訓(xùn)教學(xué)是一個系統(tǒng)而科學(xué)的工作流程，很多企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師沒有經(jīng)過專業(yè)化的講課訓(xùn)練，在實際授課過程...
講師：木子咨詢電話：010-82593357下載需求表
《師課合一：精品課程開發(fā)與設(shè)計》 課時：12H
師課合一——精品課程開發(fā)與設(shè)計課程背景：經(jīng)驗浪費——讓成功經(jīng)驗得到復(fù)制與推廣任正非曾說：“企業(yè)最大的浪費，就是經(jīng)驗的浪費?！比绻髽I(yè)有很多優(yōu)秀的員工，卻沒有做到隱性經(jīng)驗顯性化，就會導(dǎo)致“人走經(jīng)驗沒”或“人在經(jīng)驗隱”，這對企業(yè)而言是最大的浪費和損失。經(jīng)驗流失，導(dǎo)致企業(yè)缺乏最佳實踐的積累。人員流動快，崗位變化大，團隊年輕，就要重新不斷摸索和嘗試新的方法，無法形成...
講師：木子咨詢電話：010-82593357下載需求表
敏捷課程開發(fā)與精妙教學(xué)設(shè)計敏捷課程開發(fā)（AgileCourseDevelopment）和精妙教學(xué)設(shè)計（InstructionalDesign）是現(xiàn)代教育領(lǐng)域中用于提高教學(xué)質(zhì)量和效率的兩種重要方法。它們結(jié)合了教育學(xué)、心理學(xué)、技術(shù)和項目管理原則，旨在創(chuàng)建靈活、互動且高效的學(xué)習(xí)體驗。下面將對這兩種方法進行更深入的探討，并提供具體的實施策略和案例。敏捷課程開發(fā)敏捷課...
