《Mini-TTT》課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)與授課技巧工作坊

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課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)與授課技巧
Mini—TTT
課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)與授課技巧

center1360170（3-5天）
（3-5天）
-2457451233805課程介紹
企業(yè)內(nèi)部業(yè)務(wù)專(zhuān)家是企業(yè)寶貴的財(cái)富。如何讓業(yè)務(wù)專(zhuān)家更好的傳道、受業(yè)、解惑，成為合格的兼職講師，是培訓(xùn)界一直研究的課題。
鄭少華老師根據(jù)17年的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)教育心理學(xué)與課程設(shè)計(jì)原理與實(shí)踐，提煉核心模型為Mini-TTT的教學(xué)模型。經(jīng)過(guò)數(shù)百家企業(yè)驗(yàn)證，反饋極佳。
課程目標(biāo)
言之有物——【隱性知識(shí)顯性化】，萃取內(nèi)訓(xùn)師精華。
言之有序——【顯性知識(shí)結(jié)構(gòu)化】，理邏輯，搭結(jié)構(gòu) 。
言之有趣——【結(jié)構(gòu)知識(shí)生動(dòng)化】，教學(xué)設(shè)計(jì)，高級(jí)感PPT制作。
學(xué)習(xí)對(duì)象
內(nèi)訓(xùn)師
學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)
3-5天 強(qiáng)化版本
建議人數(shù)
30人以?xún)?nèi)， 6-8 人一個(gè)小組，不超過(guò)6組
核心模型
1045845262255課程大綱
第一部分 Mini-TTT課程開(kāi)發(fā)
第一講 課綱開(kāi)發(fā)（第一天上午）
課程內(nèi)容
好課標(biāo)準(zhǔn)
言之有物
言之有序
言之有趣
課綱初步開(kāi)發(fā)
加法——隱性知識(shí)顯性化
減法——顯性知識(shí)結(jié)構(gòu)化
教學(xué)活動(dòng)
團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)，點(diǎn)評(píng)學(xué)員思維導(dǎo)圖框架
課程產(chǎn)出
輸出界定：
運(yùn)用思維導(dǎo)圖和逆向法，產(chǎn)出課程大綱
第二講 知識(shí)建模 （第一天下午、第二天）
課程內(nèi)容
金句打造（造金句）
學(xué)習(xí)句式
應(yīng)用句式
二維坐標(biāo)法（細(xì)分類(lèi)）
確定分類(lèi)對(duì)象
確定分析目的
選定兩分析要素
建立坐標(biāo)分類(lèi)命名
各象限分類(lèi)應(yīng)對(duì)策略
案例：人才盤(pán)點(diǎn)等實(shí)戰(zhàn)案例
三點(diǎn)邏輯法（理邏輯）
時(shí)間線(xiàn)（售前、售中、售后）
空間線(xiàn)（你、我、他）
程度線(xiàn)（初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)）
四點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)法（做萃取）
乘法——任務(wù)切片
大步驟/小步驟/常見(jiàn)問(wèn)題/應(yīng)對(duì)方法/工具表單
除法——要素提煉
中文字/英文字提煉
三字經(jīng)/五字訣
模型創(chuàng)新法（建模型）
建模四步法
段變句
句變?cè)~
搭結(jié)構(gòu)
配圖片
教學(xué)活動(dòng)
案例展示、實(shí)操演練
課程產(chǎn)出
對(duì)課程的核心知識(shí)點(diǎn)建模，點(diǎn)評(píng)核心模型
第三講 高級(jí)感PPT制作（第三天上午）
課程內(nèi)容
1、一鍵生成PPT的三種方法（思維導(dǎo)圖/美化大師/word）
2、處理段落
3、處理句子
4、處理關(guān)鍵詞
5、處理圖片
6、講師型PPT案例展示
教學(xué)活動(dòng)
插件安裝，實(shí)操演練；
課程產(chǎn)出
產(chǎn)出1.0版本的PPT，
第二部分 GSM教學(xué)設(shè)計(jì)速成 （第三天下午）
第一講 右腦原理
課程內(nèi)容
1、案例展示
2、原理解讀
3、練習(xí)應(yīng)用
教學(xué)活動(dòng)
示范、舉例、應(yīng)用
課程產(chǎn)出
優(yōu)化知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)模式，融入更多的體驗(yàn)
第二講 G教學(xué)目標(biāo)設(shè)定
課程內(nèi)容
為什么要設(shè)定教學(xué)目標(biāo)
如何設(shè)定教學(xué)目標(biāo)
列清單
定程度
寫(xiě)目標(biāo)
常見(jiàn)教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的問(wèn)題
教學(xué)活動(dòng)
示范、案例
課程產(chǎn)出
產(chǎn)出：編寫(xiě)課程教學(xué)目標(biāo)
第三講 SM教學(xué)方案設(shè)計(jì)
課程內(nèi)容
一、五星教學(xué)法
1、聚焦問(wèn)題
2、激活舊知
3、論證新知
4、應(yīng)用新知
5、融會(huì)貫通
二、五大教學(xué)法
1、體驗(yàn)教學(xué)法
2、視頻教學(xué)法
3、示范教學(xué)法
4、案例教學(xué)法
5、研討教學(xué)法
三、五線(xiàn)譜教案
為什么需要寫(xiě)五線(xiàn)譜教案
五線(xiàn)譜教案的重點(diǎn)是什么？
教學(xué)活動(dòng)
體驗(yàn)，視頻，示范，應(yīng)用
課程產(chǎn)出
1、為重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)科學(xué)的教學(xué)方法
2、編寫(xiě)全課程的五線(xiàn)譜
提交2.0版本PPT
第四天上午 第三部分 實(shí)戰(zhàn)點(diǎn)評(píng)
課程內(nèi)容
抽取學(xué)員進(jìn)行展示
學(xué)員之間進(jìn)行點(diǎn)評(píng)
導(dǎo)師對(duì)學(xué)員作業(yè)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)
課程產(chǎn)出
產(chǎn)出：編寫(xiě)全課程的五線(xiàn)譜
提交3.0版本PPT
第四天下午、第五天 授課技巧——魚(yú)骨式三段九步法
授課技巧
魚(yú)骨式三段九步法
順利開(kāi)場(chǎng)
破除緊張的秘訣
萬(wàn)能開(kāi)場(chǎng)公式
常見(jiàn)錯(cuò)誤開(kāi)場(chǎng)
魅力演繹
1、氣場(chǎng)訓(xùn)練（兩步學(xué)會(huì)抑揚(yáng)頓挫與肢體語(yǔ)言）
2、破冰技巧（故事/提問(wèn)/游戲）
3、體驗(yàn)式教學(xué)（體驗(yàn)/討論/結(jié)論/練習(xí)）
4、互動(dòng)練習(xí)技巧（ME/WE/ALL）
高調(diào)收尾
1、回顧要點(diǎn)
2、呼吁升華
3、金句收尾
課程產(chǎn)出
產(chǎn)出：編寫(xiě)全課程的五線(xiàn)譜
提交4.0版本PPT
講師大賽（驗(yàn)收）
每位選手展示課程
試講10分鐘內(nèi)容
評(píng)委評(píng)分與點(diǎn)評(píng)
評(píng)選出優(yōu)秀講師
附件：講師大賽評(píng)估表
10個(gè)二級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)的定義分別是：
二級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo) 定義
一級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)
定義
儀容儀表
10
穿著打扮得體大方，精神飽滿(mǎn)，整體形象健康、整潔，給人干練、自信、 專(zhuān)業(yè)有親和力的感受
肢體語(yǔ)言
10
站姿挺拔、端正，表情自信、自然，具有親和力，與學(xué)員眼神交流，走 位合理，手勢(shì)有力，與語(yǔ)言的配合到位
語(yǔ)言表達(dá)
10
普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)音清晰，聲音有力，快慢得當(dāng)，抑揚(yáng)頓挫，有效運(yùn)用聲 音改變情緒，加強(qiáng)感情效果
教學(xué)設(shè)計(jì)
10
能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)及學(xué)員特點(diǎn)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，教學(xué)方法有 創(chuàng)新點(diǎn)，極大的激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情
適用程度
10
課程內(nèi)容與工作密切相關(guān)，符合實(shí)際應(yīng)用需求，適合企業(yè)內(nèi)部推廣； 有豐富的企業(yè)內(nèi)部相關(guān)的案例、數(shù)據(jù)等信息，企業(yè)內(nèi)部專(zhuān)屬性高
專(zhuān)業(yè)深度
20
能夠?qū)ψ陨砉ぷ鹘?jīng)驗(yàn)進(jìn)行充分總結(jié)，形成規(guī)律、方法、技巧等進(jìn)行傳授， 課程內(nèi)容不僅具有理論高度，或理論創(chuàng)新，而且能夠有效解決學(xué)員的實(shí) 際工作問(wèn)題 邏輯結(jié)構(gòu) 課程講授邏輯清晰，思維縝密，善于總結(jié)歸納、抽象概括
視覺(jué)呈現(xiàn)
10
課件模板選擇適當(dāng)，畫(huà)面風(fēng)格統(tǒng)一，與講授內(nèi)容及所在領(lǐng)域特點(diǎn)相匹配， 有一定美感；課件全篇文字字號(hào)、顏色運(yùn)用合理、統(tǒng)一，圖表設(shè)計(jì)美觀(guān)， 搭配自然
提問(wèn)反饋
10
根據(jù)課程內(nèi)容精妙設(shè)計(jì)提問(wèn)環(huán)節(jié)，并及時(shí)給予學(xué)員有建設(shè)性的反饋，既 調(diào)動(dòng)學(xué)員參與課堂的積極性，又強(qiáng)化學(xué)員對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解
場(chǎng)面把控
10
對(duì)課程進(jìn)度、互動(dòng)式教學(xué)法組織、異議處理、突發(fā)情況控制合理，善于 吸引學(xué)員注意力，學(xué)員感覺(jué)舒適

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