TTT課程體系
一、明確定位1.學員定位2.主題定位3.形式定位4.風格定位5.內(nèi)訓師的工作難點6.內(nèi)訓師的工作要點二、內(nèi)容組織1.主題句2.敘事結(jié)構(gòu)（開頭、中間、結(jié)尾）3.節(jié)奏4.記憶方案（傳統(tǒng)方案、聲形方案、故事）5.經(jīng)典段落三、聲音訓練1.氣息2.聲音（氣泡音，口腔共鳴，胸腔共鳴）3.口齒（唇、舌、齒）四、語言1.輕重格式2.語流音變3.邏輯重音4.感覺（對象感、本位...
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課程大綱： 一、課程開發(fā) 1.需求調(diào)查 2.選題 3.課程規(guī)劃 4.邏輯結(jié)構(gòu) 5.素材篩選 6.編寫教案 7.課程效果評估 二、內(nèi)訓師的風格 ?。ㄒ唬╋L格的多樣性 1.高度：俯視、平視、仰視 2.角度：講師、教練、經(jīng)驗者、討論者 3.語言：通俗、高雅 4.情緒：平靜、激昂 5.肢體：活潑、威武 6.性格：活躍、完善、能力、平穩(wěn) ...
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一、課程開發(fā)1.需求調(diào)查2.選題3.課程規(guī)劃4.邏輯結(jié)構(gòu)5.素材篩選6.編寫教案7.課程效果評估二、內(nèi)訓師的風格（一）風格的多樣性1.高度：俯視、平視、仰視2.角度：講師、教練、經(jīng)驗者、討論者3.語言：通俗、高雅4.情緒：平靜、激昂5.肢體：活潑、威武6.性格：活躍、完善、能力、平穩(wěn)（二）性格分析CSMP性格測試（三）講師性格1.活躍型2.完善型3.能力型4...
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企業(yè)培訓師培訓（TTT）大綱 課時：6H
企業(yè)培訓師培訓（TTT）大綱主講：趙亞川一、企業(yè)培訓師培訓之道1、現(xiàn)代企業(yè)培訓的三一律2、培訓師的職業(yè)使命3、培訓師的職業(yè)素質(zhì)模型4、培訓師的正確心態(tài)訓練二、培訓師的技能素質(zhì)1、克服怯場的五項策略2、課程導入的五種技巧3、課程結(jié)束的五種方法4、課堂必修的五種風范5、專業(yè)培訓師的十二種手勢6、演練三、培訓師的行為準則1、做好首善2、懂得樂從3、善于對接4、妙用...
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《自如：BTT初級培訓師培訓-流程化授課技巧》 課時：18H
【課程大綱】《自如：BTT初級培訓師培訓》3天版自如：BTT初級培訓師培訓流程化授課技巧一、課程背景當你想促進組織內(nèi)知識和經(jīng)驗的分享，尋找一批優(yōu)秀人員擔任兼職培訓師時，你希望他們掌握基礎(chǔ)的“為師之道”，通過訓練勇敢地站在臺上，大方自信地講解與分享；你還希望他們能夠把工作經(jīng)驗整理成有條理的課件……二、課程目標幫助新手培訓師0-1的跨越幫助兼職培訓師設(shè)計課程架構(gòu)...
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《TTT-課程開發(fā)與講授》劇本殺+沙盤 課時：12H
《TTT-課程開發(fā)與講授》劇本殺+沙盤——《繼承者們??》主講：張毓嵐【課程背景】作為企業(yè)管理者，你是否有這樣的困擾：TTT課程上了很多，內(nèi)訓師們已經(jīng)陷入疲態(tài)？企業(yè)內(nèi)訓課程如何升級，如何給傳統(tǒng)培訓課堂注入新鮮的體驗感？企業(yè)組織培訓不少，可是大家學完后，沒什么體驗與變化？課程當中，小伙伴們總是無精打采，注意力不集中、參與度總是調(diào)動不起來？90、00后新生代員工...
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TTT-講師授課技巧訓練與上臺訓練（3天） 課時：18H
《將培訓課堂打造為知識游樂場》TTT-講師授課技巧與上臺訓練主講：張毓嵐老師【課程背景】學員難以在枯燥中長期飛行，卻能在感性中蹦跶前進。隨著當今社會中互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，知識的存在不再是“高居廟堂之上”，而是從過往的“遙不可及”變成了現(xiàn)在的“觸手可及”。知識的獲取渠道多樣化，“信息不對稱”的減少弱化了傳統(tǒng)講師的權(quán)威，如何才能讓課堂上的培訓內(nèi)容與眾不同？90后、00...
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TTT-內(nèi)訓課程開發(fā)（2天） 課時：12H
《促動績效改進，挖掘隱性價值》TTT-內(nèi)訓課程開發(fā)與設(shè)計主講：張毓嵐老師【課程背景】在國家《十四五規(guī)劃》推動高質(zhì)量發(fā)展背景下，創(chuàng)新驅(qū)動行業(yè)尚處藍海，業(yè)務(wù)高速發(fā)展，組織能力亟待建設(shè)；傳統(tǒng)行業(yè)面臨升級，企業(yè)之間的相互比拼實質(zhì)上就是組織能力?？茖W系統(tǒng)的人才培養(yǎng)體系是組織能力其中一項最重要的構(gòu)成。中國經(jīng)濟的發(fā)展速度雖然已經(jīng)在追趕發(fā)達國家，我們的管理積累卻還落后三百年...
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TTT-講師授課技巧訓練（2天） 課時：12H
《將培訓課堂打造為知識游樂場》TTT-講師授課技巧訓練主講：張毓嵐老師【課程背景】學員難以在枯燥中長期飛行，卻能在感性中蹦跶前進。隨著當今社會中互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，知識的存在不再是“高居廟堂之上”，而是從過往的“遙不可及”變成了現(xiàn)在的“觸手可及”。知識的獲取渠道多樣化，“信息不對稱”的減少弱化了傳統(tǒng)講師的權(quán)威，如何才能讓課堂上的培訓內(nèi)容與眾不同？90后、00后逐漸...
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《促動績效改進，挖掘隱性價值》TTT-內(nèi)訓課程開發(fā)與設(shè)計主講：張毓嵐老師【課程背景】在國家《十四五規(guī)劃》推動高質(zhì)量發(fā)展背景下，創(chuàng)新驅(qū)動行業(yè)尚處藍海，業(yè)務(wù)高速發(fā)展，組織能力亟待建設(shè)；傳統(tǒng)行業(yè)面臨升級，企業(yè)之間的相互比拼實質(zhì)上就是組織能力?？茖W系統(tǒng)的人才培養(yǎng)體系是組織能力其中一項最重要的構(gòu)成。中國經(jīng)濟的發(fā)展速度雖然已經(jīng)在追趕發(fā)達國家，我們的管理積累卻還落后三百年...
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TTT培訓前期調(diào)查表（企業(yè)用）一本次培訓組織希望輸出的成果□系統(tǒng)性開發(fā)符合組織發(fā)展目標的課程□針對性開發(fā)部分學員擅長課程□完善部分學員已有的課程□提升學員課程設(shè)計和呈現(xiàn)的技巧二本次培訓結(jié)束后對學員的要求□開發(fā)出部分或片段化課程□完善部分學員已有課程的內(nèi)容與講授技巧□使學員在原有基礎(chǔ)上提升現(xiàn)場呈現(xiàn)能力□完備現(xiàn)有課程的內(nèi)容，以備傳承和復(fù)制三學員授課經(jīng)驗狀況3年以...
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TTT初級培訓師培訓課程概述“有效培訓，助推企業(yè)成長”，企業(yè)的成長歸根結(jié)底是人才的成長，員工的育成與發(fā)展離不開有效的培訓。培訓如何能夠有效？成為越來越多企業(yè)的困擾。外請的師資內(nèi)否解決企業(yè)實際問題？內(nèi)部講師缺乏系統(tǒng)的授課技能，員工能否接受？明明很好的課程，員工為何難以消化和理解？培訓現(xiàn)場氣氛熱烈，為何難以轉(zhuǎn)化為持續(xù)的行動？如何在有限的投入內(nèi)，實現(xiàn)培訓效果最大化...
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TTT培訓師課程（魅力呈現(xiàn)） 課時：18H
TTT培訓師課程（魅力呈現(xiàn)授課技巧）講師:林竹課程背景：有效培訓，助推企業(yè)成長”，企業(yè)的成長歸根結(jié)底是人才的成長，員工的育成與發(fā)展離不開有效的培訓。培訓如何能夠有效？成為越來越多企業(yè)的困擾。培訓師“編、導、演”三重角色，缺一不可，既要做好課程設(shè)計和活動推進的編導工作，更要做好收放自如的有效掌控，形神兼?zhèn)涞男蜗蠊芾恚钊M生的生動演繹。本課程，立足IPTA國際...
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TTT培訓師培訓（標準基礎(chǔ)） 課時：12H
TTT培訓師培訓（標準基礎(chǔ)）講師:林竹課程背景：有效培訓，助推企業(yè)成長”，企業(yè)的成長歸根結(jié)底是人才的成長，員工的育成與發(fā)展離不開有效的培訓。培訓如何能夠有效？成為越來越多企業(yè)的困擾。外請的師資內(nèi)否解決企業(yè)實際問題？內(nèi)部講師缺乏系統(tǒng)的授課技能，員工能否接受？明明很好的課程，員工為何難以消化和理解？培訓現(xiàn)場氣氛熱烈，為何難以轉(zhuǎn)化為持續(xù)的行動？如何在有限的投入內(nèi)，...
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TTT培訓師中級課程（魅力演講） 課時：12H
TTT培訓師中級課程（魅力演講）講師:林竹課程背景：有效培訓，助推企業(yè)成長”，企業(yè)的成長歸根結(jié)底是人才的成長，員工的育成與發(fā)展離不開有效的培訓。培訓如何能夠有效？成為越來越多企業(yè)的困擾。外請的師資內(nèi)否解決企業(yè)實際問題？內(nèi)部講師缺乏系統(tǒng)的授課技能，員工能否接受？明明很好的課程，員工為何難以消化和理解？培訓現(xiàn)場氣氛熱烈，為何難以轉(zhuǎn)化為持續(xù)的行動？如何在有限的投入...
