課程體系
一、困惑——醫(yī)院管理創(chuàng)新的動力，政府部門的財政投入與職能缺位第二，社保基金的運轉(zhuǎn)不順暢第三，人民群眾日益增長的醫(yī)療保健需求。第四，當前公立醫(yī)院在醫(yī)院管理、醫(yī)院經(jīng)營和醫(yī)院服務(wù)的差距二、挑戰(zhàn)——醫(yī)院管理創(chuàng)新的使命是新經(jīng)濟的挑戰(zhàn)。第二是新觀念的挑戰(zhàn)。第三是新產(chǎn)業(yè)的挑戰(zhàn)。第四是新生活的挑戰(zhàn)。第五是新醫(yī)療的挑戰(zhàn)。第六是新服務(wù)的挑戰(zhàn)。三、創(chuàng)新——醫(yī)院管理的核心1、創(chuàng)新的...
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1、優(yōu)勢學(xué)科的的建設(shè)與實施2、實施精品戰(zhàn)略，鑄造精品學(xué)科3、醫(yī)院學(xué)科發(fā)展與人才建設(shè)4、臨床路徑實施過程中的突出問題及解決方案5、醫(yī)院服務(wù)質(zhì)量監(jiān)督保證體系和持續(xù)改進體系的建設(shè)6、醫(yī)院科室創(chuàng)新管理—科主任目標責(zé)任制、主診醫(yī)師負責(zé)制7、如何順利臨床重點?？萍谏u估工作8、教學(xué)科研與臨床學(xué)科建設(shè)9、臨床技術(shù)特色的有效構(gòu)建10、建立品牌科室的五大效應(yīng)11、打造品牌建...
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有效激勵與員工積極行為促進1.員工行為本質(zhì)要因分析2.組織激勵目的與員工需求認知3.激勵原理4.基于組織有效激勵下的員工積極行為促進
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尋找你的幸?！茉旆e極心理、建設(shè)幸福人生1.以積極心學(xué)為基礎(chǔ)2.建立幸福感認知3.教育引導(dǎo)幸福感提升4.建立積極健康生活態(tài)度和理念
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企業(yè)運營沙盤模擬訓(xùn)練本課程為企業(yè)管理訓(xùn)練課程，設(shè)置模擬的企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境，組成一定數(shù)量的虛擬企業(yè)，學(xué)員在其中擔(dān)任不同的管理職位（CEO、財務(wù)總監(jiān)、營銷總監(jiān)、生產(chǎn)總監(jiān)、采購總監(jiān)），在虛擬的市場環(huán)境下，相互競爭，按年度運營企業(yè)，對經(jīng)營成果分析講評。本課程是完全體驗式教學(xué)，讓學(xué)員在“做”中“學(xué)”，以切實的方式體會企業(yè)管理各個職能的作用，提高企業(yè)運營管理能力。
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領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)與組織管理1.領(lǐng)導(dǎo)行為與本質(zhì)特性分析2.領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)認知3.員工積極行為促進與領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)揮。
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從管理到領(lǐng)導(dǎo)1.管理的組織行為背景分析2.領(lǐng)導(dǎo)者角色認知與能力認定3.領(lǐng)導(dǎo)力構(gòu)建與領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力運用4.領(lǐng)導(dǎo)力提升。
