四變提升團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練
培訓(xùn)講師:劉明瑞
講師背景:
劉明瑞◆醫(yī)院職業(yè)化管理專家◆中層管理培訓(xùn)專家◆醫(yī)院團(tuán)隊(duì)心態(tài)激勵(lì)專家◆中國(guó)心靈潛能激發(fā)教練◆醫(yī)藥醫(yī)療行業(yè)高級(jí)培訓(xùn)師◆TTT職業(yè)培訓(xùn)師、中華講師網(wǎng)、時(shí)代光華、影響力教育集團(tuán)、名仕教育集團(tuán)、醫(yī)訓(xùn)達(dá)教育集團(tuán)等國(guó)內(nèi)知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)特聘講師和高級(jí)顧問(wèn)?!緦?shí) 詳細(xì)>>
四變提升團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練詳細(xì)內(nèi)容
四變提升團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練
**部分:開訓(xùn)導(dǎo)語(yǔ)
訓(xùn)練目的:**對(duì)傳統(tǒng)團(tuán)隊(duì)管理與21世紀(jì)不斷變化的企業(yè)環(huán)境、企業(yè)管理之間產(chǎn)生的內(nèi)在問(wèn)題,對(duì)工作坊核心原理的體驗(yàn)以及心靈•動(dòng)力模式訓(xùn)練系統(tǒng)關(guān)健分享,讓學(xué)員親自體驗(yàn)到本階段的主題是關(guān)于學(xué)員自身的,來(lái)洞察學(xué)員自己的心態(tài)。采用理論基礎(chǔ)以及簡(jiǎn)單輕松的體驗(yàn)來(lái)理解本主題。
第二部分:守則以及“突破”、“信任”主題
訓(xùn)練目的:**對(duì)守則的學(xué)習(xí)、對(duì)突破的練習(xí)、對(duì)信任的練習(xí)以及分小組活動(dòng),讓學(xué)員自己來(lái)發(fā)現(xiàn)企業(yè)的規(guī)章制度不容易貫徹執(zhí)行、員工執(zhí)行力差、團(tuán)隊(duì)沒有士氣等一系列企業(yè)問(wèn)題的關(guān)鍵所在。讓學(xué)員學(xué)會(huì)溝通、并親身體驗(yàn)?zāi)阍趫F(tuán)隊(duì)以及周圍的人際關(guān)系處理中如何去運(yùn)用‘信任’。
第三部分:關(guān)于“選擇”主題
訓(xùn)練目的:**1—2個(gè)體驗(yàn)式活動(dòng),看到個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中,負(fù)面心態(tài)是怎樣的,以及學(xué)會(huì)如何從受害者、被逼迫的心態(tài)中去調(diào)試自己的心態(tài)。
**二個(gè)人練習(xí)令學(xué)員體驗(yàn)到在生活與工作中自己的思考模式中的盲點(diǎn)——總是將自己的責(zé)任用很多看似合理的借口逃避,從而自我練習(xí)遷善心態(tài)達(dá)成目標(biāo)的有效思考模式創(chuàng)造更豐富的成果。
第四部分:關(guān)于“承諾”、“負(fù)責(zé)任”主題
訓(xùn)練目的:**項(xiàng)目的練習(xí),令學(xué)員去體驗(yàn)、感受在自己人生經(jīng)歷中,因?yàn)槌兄Z,給自己帶來(lái)了什么樣的影響。讓所有的學(xué)員看到由于自己的不負(fù)責(zé)任,而讓公司的老板及父母、朋友承擔(dān)著什么樣的一份責(zé)任。全力以赴去完成自己的工作目標(biāo),沒有任何借口。
第五部分:關(guān)于“團(tuán)隊(duì)”“凝聚力”主題
訓(xùn)練目的:**項(xiàng)目來(lái)發(fā)現(xiàn)在過(guò)去的工作、生活中學(xué)員面對(duì)團(tuán)隊(duì)的困惑、矛盾、發(fā)現(xiàn)自我在有意無(wú)意中設(shè)置了團(tuán)隊(duì)作用的屏障。從而使學(xué)員領(lǐng)悟以共贏的思考立場(chǎng)擴(kuò)大團(tuán)隊(duì)作用發(fā)揮的更大可能性,只有無(wú)私的付出才是真正的付出。只有做到“我是團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)是我”,才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人贏、部門贏、團(tuán)隊(duì)贏、企業(yè)贏…
第六部分:關(guān)于 “欣賞”、“關(guān)懷”“溝通”主題
訓(xùn)練目的:**項(xiàng)目練習(xí),讓學(xué)員從環(huán)節(jié)中體驗(yàn)到溝通與關(guān)懷是與生俱來(lái)的能力,感受怎樣運(yùn)用這與生俱來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)力,去欣賞、創(chuàng)造一個(gè)成功的人際關(guān)系、團(tuán)隊(duì),以及成功的人生。
第七部分:關(guān)于“活在當(dāng)下”主題
訓(xùn)練目的:**練習(xí),讓學(xué)員去體驗(yàn)和感受怎樣去解決現(xiàn)實(shí)中的矛盾問(wèn)題,圍繞活在當(dāng)下的主題,來(lái)解決面對(duì)生活、事業(yè)上的壓力,如何來(lái)調(diào)整。
第八部分:關(guān)愛主題
訓(xùn)練目的:**“感恩的心”或“真愛”使學(xué)員進(jìn)一步在生活、工作中把握現(xiàn)在、珍惜當(dāng)下。在付出一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)愛得到的回饋中感受到自己一直在忽略掉一些重要關(guān)系、目標(biāo)、團(tuán)隊(duì)。
第九部分: 嘉許主題
訓(xùn)練目的:**藍(lán)絲帶環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)員及助教的嘉許讓團(tuán)隊(duì)成員懂得如何欣賞自己、嘉許自己。(**老板對(duì)學(xué)員的嘉許,讓學(xué)員主動(dòng)地知道感謝公司給自己提供了就業(yè)的平臺(tái),感謝老板給自己創(chuàng)造的發(fā)展空間)。
《心靈•動(dòng)力模式訓(xùn)練系統(tǒng)》注意事項(xiàng) 1
1. 參加者須年滿18周歲以上,有完全民事行為能力,參加者須自愿申請(qǐng)參加工作坊課程,并同意對(duì)自己的行為表現(xiàn)、身體健康和精神狀況完全負(fù)責(zé),同時(shí)同意遵守參加課程所必須遵守的守則;
2. 公司將根據(jù)報(bào)名者所填寫的健康調(diào)查,決定報(bào)名者是否適宜參加TNT團(tuán)訓(xùn)。如因報(bào)名者所填寫的健康調(diào)查資料不實(shí),而在工作坊過(guò)程中引起任何身體或心理的問(wèn)題則與公司無(wú)關(guān);
3. 心靈•動(dòng)力模式訓(xùn)練系統(tǒng)基本課程是一個(gè)自我認(rèn)識(shí)、潛能挖掘和提高綜合素質(zhì)的體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)過(guò)程,不是心理輔導(dǎo)與治療、精神治療,也不是任何意義上的治療活動(dòng);
4. 課程中可能會(huì)引起心態(tài)不穩(wěn)定或情緒波動(dòng),參加者必須清晰并為自己完全負(fù)責(zé);
5. 參加心靈•動(dòng)力模式訓(xùn)練系統(tǒng)訓(xùn)練營(yíng)課程需要正常的體力、心理與精神狀況,參加者須負(fù)責(zé)任的讓自己做好充分的準(zhǔn)備;
★ 在參加心靈•動(dòng)力模式訓(xùn)練系統(tǒng)訓(xùn)練期間,參加者不得服用非醫(yī)生處方的興奮劑或藥物,不得飲用含有酒精的飲料。如有依賴酒精或其它非醫(yī)生處方藥物者,公司建議不參加。
《心靈•動(dòng)力模式訓(xùn)練系統(tǒng)》注意事項(xiàng) 2
1、 本次培訓(xùn)為封閉式集中培訓(xùn),途中不可擅自離開,請(qǐng)事先通知親友,并準(zhǔn)備好換洗衣物;
2、 本次培訓(xùn)節(jié)奏較緊張,如有疾病或不適合較大強(qiáng)度訓(xùn)練的同事,請(qǐng)?zhí)崆罢f(shuō)明;
3、 培訓(xùn)期間請(qǐng)嚴(yán)格服從導(dǎo)師和培訓(xùn)管理人員的管理;
4、 活動(dòng)中請(qǐng)著休閑裝或方便活動(dòng)的服裝;
5、 戴眼鏡的同事在活動(dòng)中請(qǐng)注意安全;
6、 培訓(xùn)前請(qǐng)將長(zhǎng)指甲剪去,避免活動(dòng)中傷害他人;
7、 請(qǐng)不要離開集體單獨(dú)活動(dòng),避免影響集體安排;
8、 如有困難或身體不適請(qǐng)及時(shí)向培訓(xùn)負(fù)責(zé)人員通報(bào);
9、 培訓(xùn)活動(dòng)過(guò)程中不得與他人發(fā)生糾紛,有問(wèn)題集中向培訓(xùn)負(fù)責(zé)人員通報(bào);
10、 注意維護(hù)公司形象,保護(hù)公物,愛護(hù)環(huán)境。
你即將參與一個(gè)充滿探索性的、奇妙的人生旅程,請(qǐng)準(zhǔn)備好你自己?。?
備注: 1、本次訓(xùn)練需要受訓(xùn)公司高領(lǐng)導(dǎo)全力支持。
2、課程環(huán)節(jié)根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員情況可能會(huì)進(jìn)行增減或調(diào)整。
3、《心靈•動(dòng)力模式訓(xùn)練系統(tǒng)》基本課程建議受訓(xùn)公司高領(lǐng)導(dǎo)人能參與本次訓(xùn)練開班及后的畢業(yè)禮。
劉明瑞老師的其它課程
做快樂(lè)工作的好員工 09.29
做快樂(lè)工作的好員工課程目標(biāo)1.通過(guò)培訓(xùn)使學(xué)員從思想觀念發(fā)生質(zhì)的轉(zhuǎn)變,認(rèn)識(shí)到做快樂(lè)工作的好員工不僅是對(duì)公司有利,對(duì)自身的更為重要,從而發(fā)自內(nèi)心的去改變自己,自覺地提高職業(yè)素養(yǎng)。2.改變員工觀念,激發(fā)員工形成積極向上的工作態(tài)度和員工歸屬感及企業(yè)凝聚力;灌輸終身學(xué)習(xí)的理念,指導(dǎo)員工加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高競(jìng)爭(zhēng)力;課程對(duì)象企業(yè)全體員工。課程大綱快樂(lè)工作第一步:為自己工作腳踏實(shí)
講師:劉明瑞詳情
卓越領(lǐng)導(dǎo)力十二項(xiàng)修煉培訓(xùn)對(duì)象中層管理者課程收獲※提升管理者的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),創(chuàng)造更多追隨者;※擁有高效溝通能力、執(zhí)行力,提高工作效率和提升業(yè)績(jī);※展示出激勵(lì)能力、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的技能,優(yōu)化人際關(guān)系;※運(yùn)用有效的指導(dǎo)、輔導(dǎo)和教練技能來(lái)培養(yǎng)自己的下屬;※強(qiáng)烈的目標(biāo)感、責(zé)任課程大綱一、序論1、優(yōu)異企業(yè)的關(guān)鍵要素2、領(lǐng)導(dǎo)者的七項(xiàng)責(zé)任3、領(lǐng)導(dǎo)的角色定位與認(rèn)知二、超常的學(xué)
講師:劉明瑞詳情
卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)與塑造培訓(xùn)受眾:企業(yè)全員或中高層課程收益:使學(xué)員建立團(tuán)隊(duì)觀念,明確團(tuán)隊(duì)與群體的區(qū)別;使學(xué)員明白令行禁止的團(tuán)隊(duì)才是高效的團(tuán)隊(duì):高效執(zhí)行;使學(xué)員意識(shí)到責(zé)任的意義之重大、學(xué)會(huì)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任;使學(xué)員意識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性,明白團(tuán)隊(duì)協(xié)作是達(dá)成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的關(guān)鍵因素;使學(xué)員學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)溝通的方法和技巧;使學(xué)員學(xué)會(huì)將感恩化為行動(dòng)融入團(tuán)隊(duì)管理之中。使學(xué)員充分認(rèn)識(shí)高效團(tuán)隊(duì)的
講師:劉明瑞詳情
卓越團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力打造主講:劉明瑞課時(shí):2天(12小時(shí))課程收益:&了解執(zhí)行力的基本概念;&理解執(zhí)行力的意義;&掌握打造高執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵技能;&提升管理者的執(zhí)行力素養(yǎng);&運(yùn)用并強(qiáng)化執(zhí)行力的互動(dòng)訓(xùn)練;&有效地提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力。課程對(duì)象:企業(yè)管理人員、部門經(jīng)理、主管等課程大綱:一、認(rèn)識(shí)執(zhí)行力(一)概念1、什么是執(zhí)行2、什么是執(zhí)行力3、執(zhí)行從服從開始4、服從的意義5、
講師:劉明瑞詳情
員工職業(yè)生涯規(guī)劃 09.29
員工職業(yè)生涯規(guī)劃課程目標(biāo):1、掌握員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的基本原理;2、學(xué)會(huì)如何設(shè)定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃;3、理解職業(yè)生涯規(guī)劃的意義4、把握職業(yè)生涯規(guī)劃中的關(guān)鍵點(diǎn)5、制訂出滿足個(gè)人需求以及需求的員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃授課方式:?jiǎn)l(fā)式、互動(dòng)式教學(xué)包括小組討論、學(xué)員發(fā)言、角色扮演、案例研討、實(shí)作練習(xí)等,重在通過(guò)訓(xùn)練提高實(shí)際應(yīng)用效果適合對(duì)象:全體人員或中高層管理人員課程時(shí)間:1天課程
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責(zé)任勝于能力 09.29
責(zé)任勝于能力主講老師:劉明瑞課時(shí):1天或2天(6—12小時(shí))課程描述:一位偉人曾說(shuō)過(guò):“人生所有的履歷都必須排在勇于負(fù)責(zé)的精神之后。”在責(zé)任的內(nèi)在力量的驅(qū)使下,我們常常油然而生一種崇高的使命感和歸屬感。一個(gè)企業(yè)管理者說(shuō):“如果你能真正釘好一枚紐扣,這應(yīng)該比你縫制出一件粗制濫造的衣服更有價(jià)值?!北M職盡責(zé)地對(duì)待自己的工作,無(wú)論自己的工作是什么,重要的是你是否真正
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中層經(jīng)理職業(yè)素養(yǎng)提升實(shí)訓(xùn)主講:劉明瑞課時(shí):2天序1、我是誰(shuí)2、我為什么要工作3、企業(yè)是什么4、我和企業(yè)是什么關(guān)系5、企業(yè)需要什么樣的中層6、我是企業(yè)的資產(chǎn)還是負(fù)債7、中高層為何要走向職業(yè)化?8、什么是職業(yè)化素養(yǎng)?心態(tài)1、人生三大殺手2、你在為誰(shuí)工作3、心態(tài)影響能力4、心態(tài)影響生理5、態(tài)度決定高度6、優(yōu)秀中層九大成功心態(tài)7、心態(tài)大于能力形象1、你的形象價(jià)值百萬(wàn)
講師:劉明瑞詳情
醫(yī)院?jiǎn)T工職業(yè)化五項(xiàng)修煉主講:劉明瑞課時(shí):3天(18小時(shí))參會(huì)對(duì)象:企業(yè)全員課程描述:◆職場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)使得就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻:◆職場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)勢(shì)必導(dǎo)致優(yōu)勝劣汰:◆職場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)勢(shì)必導(dǎo)致更高的要求;◆決勝之本——鑄就職業(yè)化,成為卓越職業(yè)人培訓(xùn)收益:◆建立醫(yī)院?jiǎn)T工的職業(yè)信仰,明確個(gè)人職業(yè)定位;◆塑造醫(yī)院?jiǎn)T工職業(yè)化心態(tài),積極工作,提升工作效率;◆使醫(yī)院?jiǎn)T工認(rèn)知自身行為與企
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員工職業(yè)生涯規(guī)劃課程目標(biāo):1、掌握員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的基本原理;2、學(xué)會(huì)如何設(shè)定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃;3、理解職業(yè)生涯規(guī)劃的意義4、把握職業(yè)生涯規(guī)劃中的關(guān)鍵點(diǎn)5、制訂出滿足個(gè)人需求以及需求的員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃授課方式:?jiǎn)l(fā)式、互動(dòng)式教學(xué)包括小組討論、學(xué)員發(fā)言、角色扮演、案例研討、實(shí)作練習(xí)等,重在通過(guò)訓(xùn)練提高實(shí)際應(yīng)用效果適合對(duì)象:全體人員或中高層管理人員課程時(shí)間:1天課程
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優(yōu)秀員工的十二項(xiàng)修煉 09.29
優(yōu)秀員工的十二項(xiàng)修煉主講:劉明瑞課時(shí):3天(18小時(shí))參會(huì)對(duì)象:企業(yè)全體員工課程描述:◆職場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)使得就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻:◆職場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)勢(shì)必導(dǎo)致優(yōu)勝劣汰:◆職場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)勢(shì)必導(dǎo)致更高的要求;◆決勝之本——鑄就職業(yè)化,成為卓越職業(yè)人培訓(xùn)收益:◆建立員工的職業(yè)信仰,明確個(gè)人職業(yè)定位;◆塑造員工職業(yè)化心態(tài),積極工作,提升工作效率;◆使員工認(rèn)知自身行為與企業(yè)的命運(yùn)息
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