培訓(xùn)需求分析與年度培訓(xùn)規(guī)劃

  培訓(xùn)講師：曾慶學(xué)

講師背景：
武漢大學(xué)管理學(xué)碩士，2年港資企業(yè)（絲寶）企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃經(jīng)驗和6年人力資源管理咨詢與培訓(xùn)經(jīng)驗。現(xiàn)任北京時代光華（武漢）教育發(fā)展有限公司首席咨詢顧問、高級培訓(xùn)講師，中國管理傳播網(wǎng)、中部經(jīng)理人網(wǎng)、中國管理思維網(wǎng)等機構(gòu)的特約培訓(xùn)講師，曾任武漢絲寶集團 詳細(xì)>>

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培訓(xùn)需求分析與年度培訓(xùn)規(guī)劃詳細(xì)內(nèi)容

培訓(xùn)需求分析與年度培訓(xùn)規(guī)劃
課程大綱：

　　**篇：培訓(xùn)的重要性與企業(yè)培訓(xùn)體系的構(gòu)建
　　企業(yè)培訓(xùn)管理的現(xiàn)狀與誤區(qū)
　　知名企業(yè)的培訓(xùn)
　　IBM：魔鬼訓(xùn)練法
　　英特爾：“一帶一”手法培養(yǎng)管人經(jīng)理
　　摩托羅拉的員工培訓(xùn)：培訓(xùn)成為一種信仰
　　其他知名企業(yè)的培訓(xùn)
　　如何理解培訓(xùn)的重要性？
　　培訓(xùn)是成本行為還是投資行為？
　　培訓(xùn)的目的與作用
　　企業(yè)培訓(xùn)與企業(yè)績效改進
　　企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展的三個階段
　　企業(yè)培訓(xùn)體系的構(gòu)建
　　培訓(xùn)需求調(diào)查與規(guī)劃體系
　　培訓(xùn)課程開發(fā)與管理體系
　　培訓(xùn)師甑選與培養(yǎng)體系
　　培訓(xùn)實施與效果評估體系
　　三明治培訓(xùn)課程設(shè)計體系
　　典型的員工培訓(xùn)課程體系設(shè)計
　　銷售人員培訓(xùn)課程體系設(shè)計
　　服務(wù)人員培訓(xùn)課程體系設(shè)計
　　管理人員培訓(xùn)課程體系設(shè)計
　　培訓(xùn)效果的四級評估體系
　　員工培訓(xùn)：誰的責(zé)任

　　第二篇：培訓(xùn)需求分析
　　培訓(xùn)需求分析的依據(jù)
　　培訓(xùn)需求分析的內(nèi)容
　　組織分析
　　工作分析
　　工作者分析
　　培訓(xùn)需求分析的雙軌模型
　　培訓(xùn)需求分析的方法
　　績效研討法
　　訪談法
　　問卷調(diào)查法
　　民意調(diào)查法
　　培訓(xùn)需求分析的流程
　　培訓(xùn)需求分析的責(zé)任

　　第三篇：年度培訓(xùn)規(guī)劃
　　年度培訓(xùn)規(guī)劃在重要性
　　培訓(xùn)的優(yōu)先安排
　　部門優(yōu)先
　　員工優(yōu)先
　　時間優(yōu)先（短期與長期）
　　年度培訓(xùn)課程設(shè)計
　　課程開發(fā)的動機行為模型
　　高層、中層和基層員工培訓(xùn)課程的設(shè)計
　　培訓(xùn)課程與講師的評選
　　年度培訓(xùn)預(yù)算與使用
　　基于銷售額的培訓(xùn)預(yù)算
　　基于工資的培訓(xùn)預(yù)算
　　年度培訓(xùn)效果的評估
　　業(yè)績改進
　　能力提高
　　年度培訓(xùn)規(guī)劃書的編寫

 

曾慶學(xué)老師的其它課程

　　篇自我管理：提升職業(yè)競爭力　　部門經(jīng)理的角色認(rèn)知　　作為下屬的部門經(jīng)理　　作為同事的部門經(jīng)理　　作為上司的部門經(jīng)理　　作為自我的部門經(jīng)理　　部門經(jīng)理的時間管理　　時間哪里去了-對時間的分析　　時間管理方法之一：80/20原則　　時間管理方法之二：四象限工作法　　養(yǎng)成好習(xí)慣　　部門經(jīng)理的有效溝通　　溝通：通則不痛，痛則不通　　有效溝通的三個環(huán)節(jié)　　有效表達

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篇分析解決問題七步成詩法a)陳述問題：問題的確認(rèn)b)問題的分解：問題分類、確定問題的類型c)找出關(guān)鍵問題：二八法則d)制定解決方案e)論證方案，選出優(yōu)方案f)制定行動方案g)評估實施效果，不斷進行改進第二篇分析解決問題的主要方法a)4M1E與5W1H法b)頭腦風(fēng)暴法c)魚骨頭法d)問題結(jié)構(gòu)樹法e)德爾非法f)目標(biāo)績效法第三篇解決問題能力的提高：智商和情商a)

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　　講態(tài)度與成功　　成功人士的特質(zhì)　　態(tài)度決定一切　　什么是態(tài)度　　如何調(diào)整我們的態(tài)度　　成長的三個階段　　效率=產(chǎn)能和產(chǎn)出的平衡　　突破心智模式與自我超越　　第二講職業(yè)化與職業(yè)發(fā)展　　員工職業(yè)化的基本概念　　員工職業(yè)化的三個方面　　職業(yè)化的心態(tài)與職業(yè)修養(yǎng)（操守）　　職業(yè)化的知識技能　　職業(yè)化的行為與習(xí)慣　　如何進行自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃（外職業(yè)規(guī)劃）　　第三講

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　　企業(yè)員工職業(yè)化訓(xùn)練課程大綱：　　講態(tài)度與成功　　成功人士的特質(zhì)　　態(tài)度決定一切　　什么是態(tài)度　　如何調(diào)整我們的態(tài)度　　成長的三個階段　　效率=產(chǎn)能和產(chǎn)出的平衡　　突破心智模式與自我超越　　第二講職業(yè)化與職業(yè)發(fā)展　　員工職業(yè)化的基本概念　　員工職業(yè)化的三個方面　　職業(yè)化的心態(tài)與職業(yè)修養(yǎng)（操守）　　職業(yè)化的知識技能　　職業(yè)化的行為與習(xí)慣　　如何進行自己的職業(yè)

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　　.崗位參照法　　崗位參照法，顧名思義就是用已有工資等級的崗位來對其它崗位進行評估。具體的步驟是：　?、俪闪徫辉u估小組；　?、谠u估小組選出幾個具有代表性、并且容易評估的崗位，對這些崗位有其它辦法進行崗位評估；　?、廴绻髽I(yè)已經(jīng)有評估過的崗位，則直接選出被員工認(rèn)同價值的崗位即可；　?、軐ⅱ凇ⅱ圻x出的崗位定為標(biāo)準(zhǔn)崗位；　?、菰u估小組根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)崗位的工作職責(zé)和任

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目標(biāo)管理   01.01

　　學(xué)習(xí)本課程，您將能夠：　　全面了解目標(biāo)管理的具體內(nèi)容和實施步驟；　　掌握建立目標(biāo)管理體系的方法；　　提高目標(biāo)管理實施的有效性；　　根據(jù)本企業(yè)特點引進、實施目標(biāo)管理?！　≌n程對象：　　企業(yè)中高層經(jīng)理人員、人力資源績效經(jīng)理、企業(yè)績效委員會成員。lt;　　課程內(nèi)容br/gt;　　課程大綱：　　一、目標(biāo)管理：引入、概念與案例　　如果你不想買房子，你永遠(yuǎn)都不能買房

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課程大綱：　　常用的崗位評估方法有崗位參照法、排列法、分類法、因素比較法和評分法等。其中分類法、排列法屬于定性評估，崗位參照法、評分法和因素比較法屬于定量評估。除此以外，這里還簡要介紹兩個國際知名的崗位評估方法，即海氏（HayGroup）三要素評估法和美世（Mercer）國際職位評估法（IPE）?！　?.崗位參照法　　崗位參照法，顧名思義就是用已有工資等級的

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課程大綱：　　引子：張總為什么近比較煩？　　篇：目標(biāo)與績效管理概述　　認(rèn)識績效管理的重要性　　企業(yè)生存與發(fā)展的核心命題：可持續(xù)發(fā)展　　基于戰(zhàn)略的現(xiàn)代企業(yè)人力資源體系　　現(xiàn)代企業(yè)人力資源的戰(zhàn)略價值鏈　　績效管理與企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實現(xiàn)　　企業(yè)績效管理發(fā)展的四個階段　　傳統(tǒng)的績效考核　　目標(biāo)管理MBO　　關(guān)鍵績效指標(biāo)KPI　　平衡積分卡BSC　　企業(yè)績效管理體系的構(gòu)

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課程大綱：　　篇基礎(chǔ)：管理與領(lǐng)導(dǎo)　　電影－兵臨城下　　管理的概念、本質(zhì)與職能　　計劃、組織與控制　　管理執(zhí)行力　　領(lǐng)導(dǎo)的概念、本質(zhì)與職能　　決策、溝通、協(xié)調(diào)與激勵　　領(lǐng)導(dǎo)決策力與團隊建設(shè)力　　管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別　　制度的絕情　　管理的無情　　領(lǐng)導(dǎo)的有請　　第二篇領(lǐng)導(dǎo)透視：優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)的特質(zhì)　　領(lǐng)導(dǎo)角色的變遷　　領(lǐng)導(dǎo)是一個影響的過程　　讓管理者走開！　　新型領(lǐng)導(dǎo)的角

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課程大綱：　　篇：團隊的概念　　目的：團隊的組建　　案例1、游戲1、游戲2　　團隊的迷思　　團隊的基本概念　　高效團隊的特征　　團隊成員的角色認(rèn)知　　團隊發(fā)展的五個階段　　團隊的危險信號　　第二篇：高效團隊的創(chuàng)建與管理　　目的：團隊的磨合　　案例2、游戲3、游戲4、游戲5　　確立團隊的愿景與目標(biāo)　　建立團隊精神與文化　　何謂團隊精神　　怎樣建立團隊的文化　　

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