卓越管理者的五項(xiàng)核心技能訓(xùn)練

  培訓(xùn)講師:梁偉權(quán)

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梁偉權(quán)國(guó)內(nèi)知名勞資人力資源專(zhuān)家?國(guó)內(nèi)知名勞資專(zhuān)家?國(guó)家高級(jí)人力資源管理師?國(guó)家人力資源法務(wù)咨詢(xún)師?中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系在線首席顧問(wèn)?中國(guó)人事法務(wù)協(xié)會(huì)高級(jí)顧問(wèn)?中華講師網(wǎng)品牌講師?中國(guó)總裁培訓(xùn)網(wǎng)金牌講師?中山大學(xué)南方學(xué)院社會(huì)導(dǎo)師?國(guó)家人社部人力資源法 詳細(xì)>>

梁偉權(quán)
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卓越管理者的五項(xiàng)核心技能訓(xùn)練詳細(xì)內(nèi)容

卓越管理者的五項(xiàng)核心技能訓(xùn)練
  **天
  一、管理者的自我修煉
  1.1理解力
  1.1.1角色定位
  1.1.2資源整合
  1.1.3承上啟下
  1.1.3.1角色轉(zhuǎn)變
  1.1.3.2心態(tài)轉(zhuǎn)變
  1.1.3.3職責(zé)轉(zhuǎn)變
  1.1.3.4方法轉(zhuǎn)變
  1.1.3.5能力轉(zhuǎn)變
  1.2踐行力
  1.2.1建立使命
  1.2.2決心意識(shí)
  1.2.3責(zé)任意識(shí)
  1.2.4改善意識(shí)
  1.2.5效能意識(shí)
  1.3學(xué)習(xí)力
  1.4反省力
  二、部屬培育與教導(dǎo)
  2.1認(rèn)知水漲船高
  2.1.1部屬培育的重要性
  2.1.2缺乏培育的原因
  2.2現(xiàn)場(chǎng)工作教導(dǎo)
  2.2.1企業(yè)人力訓(xùn)練的基本架構(gòu)
  2.2.2如何協(xié)助部屬成長(zhǎng)
  2.2.3培訓(xùn)前的面談內(nèi)容
  2.3把握培育時(shí)機(jī)
  2.3.1人事上的調(diào)動(dòng)
  2.3.3生產(chǎn)上的新需求
  2.3.2工作上的不良現(xiàn)象
  2.3.4部屬主動(dòng)提問(wèn)
  2.4工作指導(dǎo)步驟
  2.4.1說(shuō)給他聽(tīng)
  2.4.3指導(dǎo)與回饋
  2.4.2做給他看
  2.4.4鼓勵(lì)與表場(chǎng)
  2.4.5讓他做給你看
  2.5管理能力培養(yǎng)
  三、組織溝通技巧
  3.1溝通的意義與價(jià)值
  3.1.1組織對(duì)溝通的認(rèn)知
  3.1.2組織溝通的終極目標(biāo)
  3.2組織溝通問(wèn)題呈現(xiàn)與溝通解讀
  3.2.1實(shí)際案例展開(kāi)組織溝通問(wèn)題
  3.2.2組織在溝通方面的盲點(diǎn)
  3.2.2.1目標(biāo)迷失
  3.2.2.2本末倒置
  3.2.2.3本位主義
  3.2.2.4強(qiáng)調(diào)對(duì)錯(cuò)
  3.2.3全面解讀溝通
  3.2.3.1溝通的意義
  3.2.3.2溝通的渠道
  3.2.3.3溝通的要領(lǐng)
  3.2.3.4溝通的功能
  3.3有效溝通促績(jī)效

 

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有效公司治理及法律風(fēng)險(xiǎn)控制【課程背景】企業(yè)的生死沉浮告訴我們,公司治理是企業(yè)永續(xù)經(jīng)營(yíng)的基石。而有效的公司治理是投資者、經(jīng)營(yíng)者、管理者發(fā)揮才能的舞臺(tái)。公司治理一直以來(lái)被大型企業(yè)、上市企業(yè)所關(guān)注,其實(shí)中小企業(yè)更需要公司治理,公司治理在責(zé)權(quán)利的制約與平衡上的制度安排在中小企業(yè)中體現(xiàn)的更明顯。大型企業(yè)出現(xiàn)問(wèn)題,由于企業(yè)資源積累雄厚,還可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié),中小企業(yè)的問(wèn)

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非人力資源經(jīng)理的人力資源管理及人才的選育用留【課程背景】與幾個(gè)老板聊天時(shí),發(fā)現(xiàn)有一個(gè)共同的管理問(wèn)題很令他們?yōu)殡y,即有些員工在專(zhuān)業(yè)表現(xiàn)上非常突出,可是一旦轉(zhuǎn)為管理職務(wù)后,就表現(xiàn)得無(wú)法盡如人意,可以用一個(gè)形象的比喻為:一夜之間由“萬(wàn)丈光芒”變成了“黯淡無(wú)光”。到底是哪里出現(xiàn)了問(wèn)題?真是角色轉(zhuǎn)變沒(méi)有完成?還是評(píng)鑒標(biāo)準(zhǔn)本身有錯(cuò)位?似乎一時(shí)間不得而知。就十二項(xiàng)能力所分

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