以實(shí)踐為師—案例管理化育機(jī)制
咨詢式企業(yè)內(nèi)訓(xùn)
主講：喬華老師
整個(gè)培訓(xùn)過程都是培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)戰(zhàn)演練
內(nèi)容即形式、形式即內(nèi)容，培訓(xùn)即管理、管理即培訓(xùn)
將管理目標(biāo)要求和培訓(xùn)實(shí)際內(nèi)容統(tǒng)合在一起，解決最實(shí)際的問題，提升最實(shí)際的業(yè)績

 培訓(xùn)目標(biāo)：
1. 促進(jìn)管理者向教練型管理者轉(zhuǎn)型，成為培訓(xùn)師、教練、牧師，使組織核心骨干明確角色認(rèn)知，變領(lǐng)導(dǎo)為教練，并掌握如何將自身經(jīng)驗(yàn)、能力、專業(yè)知識(shí)復(fù)制、傳播給后備骨干員工；
2. 通過掌握案例化育機(jī)制，提升管理者全息溝通的能力，掌握員工激勵(lì)的方法，提升組織運(yùn)作管理能力；
3. 從培訓(xùn)形式與學(xué)習(xí)內(nèi)容的結(jié)合中掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)建設(shè)基本方式，增加團(tuán)隊(duì)向心力和凝聚力，創(chuàng)建和諧企業(yè)文化；
4. 通過掌握組織的化育機(jī)制，提高管理隊(duì)伍開展培訓(xùn)工作培養(yǎng)人才的能力，促使全員營造工作學(xué)習(xí)化的組織氛圍，創(chuàng)造知識(shí)、能力的交流共享平臺(tái)，進(jìn)而使文化落地，戰(zhàn)略目標(biāo)、各項(xiàng)規(guī)定貫徹執(zhí)行。
 培訓(xùn)對(duì)象：中層管理者
 培訓(xùn)運(yùn)作方式：
1. 組織建設(shè)內(nèi)容培訓(xùn)運(yùn)作形式化，實(shí)戰(zhàn)演練化，現(xiàn)場創(chuàng)作化
 培訓(xùn)實(shí)施前，與培訓(xùn)需求提出領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行深度訪談，從企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展方向、企業(yè)文化、目前經(jīng)營任務(wù)等多問題展開交流，對(duì)需求進(jìn)一步分析。培訓(xùn)師根據(jù)了解后的信息進(jìn)行課程的二次開發(fā)，以保證效果最大化；
 在實(shí)踐中解決問題，通過培訓(xùn)開發(fā)將企業(yè)的案例、問題、目標(biāo)、文化有機(jī)整合成新的課程課件，實(shí)現(xiàn)管理即培訓(xùn)、培訓(xùn)即管理，實(shí)現(xiàn)了通過培訓(xùn)產(chǎn)生管理和業(yè)績的直接推動(dòng)：
• 現(xiàn)場培訓(xùn)運(yùn)作方式即組織工作管理方法
• 現(xiàn)場系統(tǒng)化運(yùn)作即組織運(yùn)作方法
• 現(xiàn)場士氣管理即組織士氣管理
• 培訓(xùn)工具即管理運(yùn)營工具
• 現(xiàn)場人文目視化管理系統(tǒng)即組織文化目視化管理系統(tǒng)
• 現(xiàn)場案例法即組織管人、管事、管文化、管士氣、員工激勵(lì)的具體化方法
• 現(xiàn)場學(xué)習(xí)組織建設(shè)方法即學(xué)習(xí)型組織建設(shè)方法
• 現(xiàn)場學(xué)習(xí)模式即學(xué)習(xí)型組織建設(shè)模式
2. “教學(xué)”模式：培訓(xùn)師——內(nèi)容提供者，進(jìn)行教的管理；
助學(xué)師——培訓(xùn)管理者，進(jìn)行學(xué)、訓(xùn)的管理，能力和效果提供
• 哈佛互動(dòng)模式：案例分析20%；以案例為師、創(chuàng)造借鑒能力
• 西點(diǎn)演練模式：實(shí)戰(zhàn)演練15%；以實(shí)踐為師、創(chuàng)造實(shí)戰(zhàn)能力
• 研究模式：訓(xùn)練組織15%；以同仁為師、雙向?qū)W習(xí)模式、創(chuàng)造互勵(lì)力。
• 習(xí)學(xué)模式：能力創(chuàng)建20%；以己為師、創(chuàng)造推動(dòng)能力
• 輔導(dǎo)模式：化育精神30%；長效機(jī)制、創(chuàng)造文化動(dòng)力
• 培訓(xùn)氛圍設(shè)置：學(xué)習(xí)型組織氛圍貫穿整個(gè)培訓(xùn)現(xiàn)場，將學(xué)習(xí)現(xiàn)場變成享受觀念轉(zhuǎn)變、能力升級(jí)的實(shí)戰(zhàn)模擬。
• 實(shí)戰(zhàn)型培訓(xùn)模式：將課程開發(fā)、案例開發(fā)、培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施、改善實(shí)施推進(jìn)有效的整合在一起，使培訓(xùn)投入產(chǎn)出立竿見影、成就卓著；——培訓(xùn)現(xiàn)場使參訓(xùn)人員觀念轉(zhuǎn)變，并形成解決問題的能力，做出在工作中的改善計(jì)劃；
 培訓(xùn)時(shí)間： 1天（8H）
 課程設(shè)置：
第一部分：案例大師與班組管理案例
1. 案例是激發(fā)員工潛能的工具
2. 案例是培育基層管理者的工具
3. 班組實(shí)戰(zhàn)案例分享
第二部分：用案例管理班組、用案例培訓(xùn)班組
2. 案例在班組管理中的地位與常用方法
3. 案例在班組培訓(xùn)中的地位與運(yùn)用策略
4. 案例——以人為本管理的工具
5. 案例——重塑人性的激勵(lì)工具
6. 案例——創(chuàng)新精神激勵(lì)的平臺(tái)
7. 案例——工作學(xué)習(xí)化；學(xué)習(xí)工作化
8. 案例——培訓(xùn)即管理；管理機(jī)培訓(xùn)
9. 案例——以工作為師，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)
10. 案例——實(shí)戰(zhàn)能力提升的平臺(tái)
第三部分：案例在班組文化中的地位與運(yùn)用方式
1. 案例——企業(yè)文化的化育者
2. 案例——班組作風(fēng)的培育者
3. 案例——務(wù)實(shí)精神的創(chuàng)造者
第四部分：案例寫作技巧
第五部分：案例寫作技巧訓(xùn)練
1. 案例—人人思考—開發(fā)思考興趣、培育創(chuàng)新能力的練功臺(tái)
2. 案例—人人管理—民主管理的動(dòng)力機(jī)制
3. 案例—人人立功—創(chuàng)造高績效的行為模式
4. 案例—人人立德—為團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造的奉獻(xiàn)精神
5. 案例—人人立言—可傳承的好案例與理念
6. 案例—人人進(jìn)步—人們主動(dòng)觀察、分析、學(xué)習(xí)、改善的推進(jìn)器
7. 案例是班組實(shí)施管理的工具—用案例管理班組
8. 案例是化育員工思維和行為方式的工具—用案例培訓(xùn)班組員工
9. 案例在班組文化中的作用與應(yīng)用方式

說明：
培訓(xùn)時(shí)間已除去課間休息時(shí)間，課間休息時(shí)間為上午、下午各兩次，每次15分鐘；

以上規(guī)劃內(nèi)容體系是為海爾集團(tuán)、中國移動(dòng)、青島陽光連鎖百貨、大慶石油管理局高培中心、國家電網(wǎng)等提供實(shí)戰(zhàn)式培訓(xùn)服務(wù)基礎(chǔ)上的模擬課程； 實(shí)際培訓(xùn)內(nèi)容的高低、深淺、多少、長短等，需根據(jù)進(jìn)企業(yè)工作一線進(jìn)行培訓(xùn)調(diào)研，對(duì)組織現(xiàn)狀，戰(zhàn)略、結(jié)構(gòu)、文化、任務(wù)、人員五大需要及組織培訓(xùn)資源、案例、標(biāo)桿、成功經(jīng)驗(yàn)、改善點(diǎn)等挖掘后，提出組織持續(xù)建設(shè)的建議。

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