人本精神的高績(jī)效型（HPT型）班組模式建設(shè)
 
主講：?jiǎn)倘A老師

整個(gè)培訓(xùn)過程都是培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)戰(zhàn)演練
內(nèi)容即形式、形式即內(nèi)容，培訓(xùn)即管理、管理即培訓(xùn)
將管理目標(biāo)要求和培訓(xùn)實(shí)際內(nèi)容統(tǒng)合在一起，解決最實(shí)際的問題，提升最實(shí)際的業(yè)績(jī)

 培訓(xùn)目標(biāo)：
1. 促進(jìn)班組長(zhǎng)向教練型管理者轉(zhuǎn)型，成為培訓(xùn)師、教練、牧師；
2. 通過掌握人本精神激活機(jī)制，提升班組長(zhǎng)全息溝通的能力，掌握員工潛能激發(fā)的方法，提升班組運(yùn)作管理能力；
3. 從培訓(xùn)形式與學(xué)習(xí)內(nèi)容的結(jié)合中掌握高績(jī)效型班組建設(shè)基本方式，增加團(tuán)隊(duì)向心力和凝聚力，實(shí)現(xiàn)高績(jī)效型班組管理。
 培訓(xùn)對(duì)象：基層管理者
 培訓(xùn)運(yùn)作方式：
1. 班組建設(shè)內(nèi)容培訓(xùn)運(yùn)作形式化，實(shí)戰(zhàn)演練化，現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作化
 在實(shí)踐中解決問題，通過培訓(xùn)開發(fā)將企業(yè)的案例、問題、目標(biāo)、文化有機(jī)整合成新的課程課件，實(shí)現(xiàn)管理即培訓(xùn)、培訓(xùn)即管理，實(shí)現(xiàn)了通過培訓(xùn)產(chǎn)生管理和業(yè)績(jī)的直接推動(dòng)：
1) 現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)運(yùn)作方式即班組工作管理方法
2) 現(xiàn)場(chǎng)系統(tǒng)化運(yùn)作即班組組織運(yùn)作方法
3) 現(xiàn)場(chǎng)士氣管理即班組士氣管理
4) 現(xiàn)場(chǎng)激勵(lì)機(jī)制即班組現(xiàn)場(chǎng)激勵(lì)方法
5) 現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議管理即班組例會(huì)管理模式
6) 現(xiàn)場(chǎng)組織管理即班組組織運(yùn)作
7) 培訓(xùn)工具即管理運(yùn)營(yíng)工具
8) 現(xiàn)場(chǎng)人文目視化管理系統(tǒng)即班組文化目視化管理系統(tǒng)
9) 現(xiàn)場(chǎng)案例法即班組管人、管事、管士氣、員工激勵(lì)的具體化方法
10) 現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)方法即班組團(tuán)隊(duì)建設(shè)方法
11) 現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)模式即學(xué)習(xí)型班組建設(shè)模式
12) ……
2. “教學(xué)”模式：培訓(xùn)師——內(nèi)容提供者，進(jìn)行教的管理；
助學(xué)師——培訓(xùn)管理者，進(jìn)行學(xué)、訓(xùn)的管理，能力和效果提供
• 哈佛互動(dòng)模式：案例分析20%；以案例為師、創(chuàng)造借鑒能力
• 西點(diǎn)演練模式：實(shí)戰(zhàn)演練15%；以實(shí)踐為師、創(chuàng)造實(shí)戰(zhàn)能力
• 研究模式：訓(xùn)練組織15%；以同仁為師、雙向?qū)W習(xí)模式、創(chuàng)造互勵(lì)力。
• 習(xí)學(xué)模式：能力創(chuàng)建20%；以己為師、創(chuàng)造推動(dòng)能力
• 輔導(dǎo)模式：化育精神30%；長(zhǎng)效機(jī)制、創(chuàng)造文化動(dòng)力
• 培訓(xùn)氛圍設(shè)置：學(xué)習(xí)型組織氛圍貫穿整個(gè)培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，將學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)變成享受觀念轉(zhuǎn)變、能力升級(jí)的實(shí)戰(zhàn)模擬。
• 實(shí)戰(zhàn)型培訓(xùn)模式：將課程開發(fā)、案例開發(fā)、培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施、改善實(shí)施推進(jìn)有效的整合在一起，使培訓(xùn)投入產(chǎn)出立竿見影、成就卓著；——培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)使參訓(xùn)人員觀念轉(zhuǎn)變，并形成解決問題的能力，做出在工作中的改善計(jì)劃；
 培訓(xùn)時(shí)間： 1天（8H）
 課程設(shè)置：
第一部分：識(shí)別負(fù)績(jī)效——案例分析
1. 負(fù)效勞動(dòng)的現(xiàn)象與本質(zhì)
2. 負(fù)效行為發(fā)生的普遍性
3. 為什么85%的行為被定義為負(fù)效勞動(dòng)？
4. 為什么45%的行為是負(fù)效行為傾向？
5. 市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)是以徹底的價(jià)值主義為準(zhǔn)則
6. 員工行為是以徹底的績(jī)效主義為底線
第二部分：認(rèn)知人本——管理深處是哲學(xué)，執(zhí)行深處是人性
1. 為什么完美的流程也會(huì)失??？
2. 為什么嚴(yán)格的按標(biāo)準(zhǔn)做也會(huì)失??？
3. 為什么努力工作不出績(jī)效？
4. 為什么管理越用力越反彈？
5. 為什么會(huì)存在對(duì)抗和博奕？
6. 員工渴望的是什么？
7. ……
第三部分：激活人本精神
1、發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處
2、參與管理
3、賦予責(zé)任
4、建立使命
第四部分：人本精神的高績(jī)效管理日操作模式
1、時(shí)時(shí)反省
2、時(shí)時(shí)檢查
3、事事評(píng)價(jià)
4、事事激勵(lì)
5、事事改善
第五部分：人本精神的高績(jī)效管理道場(chǎng)模式
1. 績(jī)效文化機(jī)制與模式
2. 時(shí)時(shí)提醒機(jī)制與模式
3. 自主管理機(jī)制與模式
4. 夕會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制與模式
5. 問題改善機(jī)制與模式
第六部分：人本精神高績(jī)效管理模式實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

說明：
以上規(guī)劃內(nèi)容體系是為恒日集團(tuán)、哈石化、石煉化、大慶石油管理局高培中心、長(zhǎng)慶油田培訓(xùn)中心、國(guó)家電網(wǎng)等提供實(shí)戰(zhàn)式培訓(xùn)服務(wù)基礎(chǔ)上的模擬課程； 實(shí)際培訓(xùn)內(nèi)容的高低、深淺、多少、長(zhǎng)短等，需根據(jù)進(jìn)企業(yè)工作一線進(jìn)行培訓(xùn)調(diào)研，對(duì)組織現(xiàn)狀，戰(zhàn)略、結(jié)構(gòu)、文化、任務(wù)、人員五大需要及組織培訓(xùn)資源、案例、標(biāo)桿、成功經(jīng)驗(yàn)、改善點(diǎn)等挖掘后，提出組織持續(xù)建設(shè)的建議。

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