《翻轉(zhuǎn)課堂之視頻短片開發(fā)及制作》

  培訓(xùn)講師：彭曉輝

講師背景：
彭曉輝老師企業(yè)人才發(fā)展教練國際注冊ACI沙盤講師國際注冊高級人力資源專家15年大型企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)銀鷺食品集團(tuán)高級培訓(xùn)師中部人才論壇十佳人才官之一廣西科技大學(xué)創(chuàng)業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師曾任：富士康科技IDPBG事業(yè)群丨人力發(fā)展課長曾任：武漢康順汽車服務(wù)有限公 詳細(xì)>>

彭曉輝
    課程咨詢電話：

《翻轉(zhuǎn)課堂之視頻短片開發(fā)及制作》詳細(xì)內(nèi)容

《翻轉(zhuǎn)課堂之視頻短片開發(fā)及制作》

翻轉(zhuǎn)課堂之視頻短片開發(fā)及制作

課程背景：
學(xué)習(xí)早已隨著智能手機(jī)的普及進(jìn)入碎片化、智能化形式，但是光光文字化的微課已經(jīng)吸
引不起來員工的學(xué)習(xí)興趣，如何讓員工更有興趣去學(xué)習(xí)呢？
公司已經(jīng)進(jìn)行崗位經(jīng)驗(yàn)的萃取，制作不少精美的標(biāo)磚化操作手冊，但是員工就是不愿意
看怎么辦呢？
原先的內(nèi)訓(xùn)師離職，新晉升的內(nèi)訓(xùn)師授課經(jīng)驗(yàn)少，課堂氣氛沉重，員工都不愿意學(xué)怎么
辦呢？
2018年隨著短視頻的流行，越來越多的員工把時(shí)間花在抖音、快手等短視頻APP上，哪有
沒有一種能讓公司的培訓(xùn)資料與短視頻進(jìn)行兩者有效結(jié)合的工具呢？
現(xiàn)在有一套辦法，就是把原有的標(biāo)準(zhǔn)化手冊制作成視頻文件，并通過特殊的藝術(shù)表現(xiàn)手
法展現(xiàn)，讓員工愿意學(xué)愿意看，同時(shí)又可以將公司的資料進(jìn)行多樣化保留，這個(gè)就是視
頻類的課程開發(fā)。

課程使用軟件：
[pic]

課程收益：
●
幫助企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師將培訓(xùn)資料進(jìn)行語音化、影像化處理，將崗位經(jīng)驗(yàn)萃取后保留形式進(jìn)行
多樣化，
● 解決企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的講授型授課學(xué)員不歡迎的局面，豐富企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的授課手段，
●
了解最前沿的教學(xué)視頻制作技術(shù)，使企業(yè)內(nèi)訓(xùn)更有趣、更生動(dòng)，降低企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的時(shí)間成
本和管理成本。

課程目標(biāo)：
●
快速了解互聯(lián)時(shí)代下學(xué)習(xí)方式變革，把握視頻教材使用的概念、特點(diǎn)，及在企業(yè)培訓(xùn)體
系中的應(yīng)用；
● 掌握視頻類教材開發(fā)與設(shè)計(jì)原則及方法；
● 運(yùn)用視頻編輯制作常用的工具，獨(dú)立完成視頻微課后期制作
● 能夠現(xiàn)場開發(fā)并完成適合企業(yè)學(xué)習(xí)視頻微課；
● 現(xiàn)場完成微課后期制作，每人形成最少1門微課成品。

課程時(shí)間： 2天，6小時(shí)/天
課程對象：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、大中小學(xué)老師、教育工作者

課程大綱
第一講：微課的介紹
一、微課的發(fā)展
1. 歐美微課的發(fā)展史
案例：可汗學(xué)院的發(fā)展
案例：美國林地高中
2. 中國微課的發(fā)展史
案例：中國大學(xué)MOOC
案例：重慶聚奎中學(xué)
二、微課的特點(diǎn)
三、微課展現(xiàn)的形式
1. 微視頻
影片欣賞：某500強(qiáng)企業(yè)管理人員培訓(xùn)短片
2. H5場景
H5場景欣賞：某豪華汽車銷售公司的新員工培訓(xùn)
3. 微信圖文信息
4. 在線問卷
在線試卷：雇員滿意度調(diào)研

第二講：微課的制作
一、課程大綱梳理尋找痛點(diǎn)（MindManager7）
1. 現(xiàn)有課程大綱梳理
小組作業(yè)：課程大綱思維導(dǎo)圖制作
2. 哪些內(nèi)容適合做微課
互動(dòng)：他的課程哪些知識點(diǎn)可以做成微視頻
3. 常見微課選題誤區(qū)
4. 一“名”驚人—微課命名
二、視頻類微課的目標(biāo)設(shè)計(jì)
1. 微課的受眾群體分析
1）年齡
2）性別
3）愛好
4）興趣
5）價(jià)值觀
三、六大腳本描述法
1. 時(shí)間描述法
影片欣賞：官渡之戰(zhàn)
2. 空間描述法
詩歌欣賞：鄉(xiāng)愁
3. 總分描述法
影片欣賞：李鴻章視察北洋水師
4. 對比描述法
影片欣賞：胡歌的獲獎(jiǎng)感言
5. 幽默描述法
影片欣賞：鴨同雞講
6. 比喻描述法
影片欣賞：大雁精神
互動(dòng)：編寫一段5分鐘的視頻腳本
四、圖片素材的準(zhǔn)備
五、圖片的來源
六、Photoshop的基礎(chǔ)應(yīng)用
1. Photoshop摳圖
2. Photoshop裁圖
3. Photoshop顏色調(diào)整
4. Photoshop濾鏡應(yīng)用
5. Photoshop圖層
6. 各種圖片存儲格式
互動(dòng)：制作一張無底的圖片
七、視頻素材的準(zhǔn)備
八、手機(jī)錄制視頻
1. 構(gòu)圖技巧
2. 光線技巧
互動(dòng)：根據(jù)微課腳本錄制視頻
九、PPT電子相冊制作
1. 圖片的導(dǎo)入
2. 圖片的排序
3. 圖片的動(dòng)畫設(shè)置
4. 頁面的動(dòng)畫設(shè)置
十、Camtasia Studio電腦屏幕錄制
互動(dòng)：錄制一段電腦上用PPT制作的片頭
十一、音樂素材的準(zhǔn)備
1. 聲音的錄制（Audition CS）
2. 設(shè)備的選擇
3. 場地的選擇
互動(dòng)：錄制并剪輯一段配音
4. 配樂的裁剪
互動(dòng)：用酷狗制作一段手機(jī)鈴聲
十二、Premiere的基礎(chǔ)應(yīng)用
1. Premiere的片頭的制作
2. Premiere的字幕的制作
3. Premiere的視頻的剪輯
4. Premiere的視頻過渡效果的應(yīng)用
5. Premiere的視頻的疊加
十三、視頻的輸出
互動(dòng)：制作視頻類的微課

第三講：微課成品的展示
一、微視頻的評分標(biāo)準(zhǔn)
二、作品展示及點(diǎn)評

 

彭曉輝老師的其它課程

沙漠掘金之團(tuán)隊(duì)建設(shè)課程背景：體驗(yàn)式培訓(xùn)興起于西方，通常以游戲和情景模擬演練的方式把生活中、工作中種種問題，諸如組織形態(tài)、人性問題通過游戲折射出來，受訓(xùn)者通過選擇、溝通、決策、行動(dòng)導(dǎo)致的結(jié)果，引發(fā)思索，從而自覺引導(dǎo)自身行為的改變。?掘金之旅已經(jīng)被清華大學(xué)EMBA課程,復(fù)旦大學(xué)BI國際MBA課程,Coco-cola,?Philips,?Johnsonamp;Jo

 講師：彭曉輝詳情

新企業(yè)全面智慧運(yùn)營和優(yōu)化管理沙盤課程背景：在企業(yè)面對同質(zhì)與差異、傳統(tǒng)與創(chuàng)新的競爭格局時(shí)，對企業(yè)中高層管理者的系統(tǒng)思維、戰(zhàn)略落地能力等提出更高的要求，肩負(fù)重任的中高層管理者必須具備更加全面的基于戰(zhàn)略目標(biāo)的經(jīng)營和管理能力。如何幫助中高層管理者提升這一能力呢？《企業(yè)全面運(yùn)營管理沙盤模擬》課程是專為國內(nèi)企業(yè)的中高層管理者設(shè)計(jì)，其目的是為企業(yè)中高級管理人員提供關(guān)于全面

 講師：彭曉輝詳情

玩轉(zhuǎn)課堂之課程呈現(xiàn)與演繹技巧課程背景：企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)對于企業(yè)來說主要是增加“造血”功能，不斷得培養(yǎng)人才，其中企業(yè)培訓(xùn)師是重要一環(huán)節(jié)，是企業(yè)組織經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐的傳播者，是組織不斷成長的核心力量，要想讓企業(yè)培訓(xùn)師發(fā)揮巨大的價(jià)值，但是企業(yè)培訓(xùn)師成長之路上都這樣或者那樣的問題：●自己明明是這個(gè)領(lǐng)域的NO1，但是就在可一站上講臺就有點(diǎn)“茶壺倒餃子，有貨出不來”的感覺……●雖

 講師：彭曉輝詳情

玩轉(zhuǎn)課堂之課程開發(fā)與設(shè)計(jì)技巧課程背景：作為一名企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)師，不僅僅可以順暢自如的站在講臺上進(jìn)行課程的講授，還應(yīng)該針對企業(yè)中出現(xiàn)的問題和矛盾，進(jìn)行有針對性的，有重點(diǎn)的，有需求的課程的開發(fā)。表達(dá)固然重要，而具備簡單課程的研發(fā)能力，是一名合格乃至優(yōu)秀的內(nèi)訓(xùn)師必備的職業(yè)能力。不過，課程的開發(fā)實(shí)屬不易，不單單要追根溯源，找到問題的本質(zhì)，還能夠按照一定的步驟和流程，利用

 講師：彭曉輝詳情

沙漠掘金之目標(biāo)管理課程背景：體驗(yàn)式培訓(xùn)興起于西方，通常以游戲和情景模擬演練的方式把生活中、工作中種種問題，諸如組織形態(tài)、人性問題通過游戲折射出來，受訓(xùn)者通過選擇、溝通、決策、行動(dòng)導(dǎo)致的結(jié)果，引發(fā)思索，從而自覺引導(dǎo)自身行為的改變。?掘金之旅已經(jīng)被清華大學(xué)EMBA課程,復(fù)旦大學(xué)BI國際MBA課程,Coco-cola,?Philips,?Johnsonamp;Jo

 講師：彭曉輝詳情

沙漠掘金之團(tuán)隊(duì)建設(shè)課程背景：體驗(yàn)式培訓(xùn)興起于西方，通常以游戲和情景模擬演練的方式把生活中、工作中種種問題，諸如組織形態(tài)、人性問題通過游戲折射出來，受訓(xùn)者通過選擇、溝通、決策、行動(dòng)導(dǎo)致的結(jié)果，引發(fā)思索，從而自覺引導(dǎo)自身行為的改變。?掘金之旅已經(jīng)被清華大學(xué)EMBA課程,復(fù)旦大學(xué)BI國際MBA課程,Coco-cola,?Philips,?Johnsonamp;Jo

 講師：彭曉輝詳情

企業(yè)全面運(yùn)營模擬沙盤之人才測評項(xiàng)目背景：年薪過百萬，干了一整年，公司虧了三千萬。當(dāng)年被你寄予厚望的他拍屁股走人，留下了一臉懵逼的你！招聘工作中，你有過類似看走眼的經(jīng)歷嗎？人才測評難，難在它是一個(gè)動(dòng)態(tài)博弈的過程。你在觀察被測對象，被測對象也在揣測你，并努力展示最好的一面，甚至有時(shí)還會采取刻意的扭曲行為，即隱藏自己真實(shí)的一面，從而使你看走眼。為了更精準(zhǔn)地測評，測

 講師：彭曉輝詳情

向世界500強(qiáng)學(xué)習(xí)做好新員工的職業(yè)規(guī)劃課課程背景：面對這個(gè)在中國1988年以后出生成長的新型群體，時(shí)代環(huán)境造就了他們有著與前人大為不同的人格特質(zhì)，他們富有創(chuàng)造力和想象力的。在“封閉死、開放活”的年代，各方面的開放讓新生代后的思想和視野也隨之開放而更加長遠(yuǎn)，他們的見識要比上一代人豐富，追求新穎和潮流讓他們永遠(yuǎn)不會滿足于現(xiàn)狀。由此帶來企業(yè)管理中的一些難題，為什么

 講師：彭曉輝詳情

加勒比海盜之目標(biāo)管理課程背景：體驗(yàn)式培訓(xùn)興起于西方，通常以游戲和情景模擬演練的方式把生活中、工作中種種問題，諸如組織形態(tài)、人性問題通過游戲折射出來，受訓(xùn)者通過選擇、溝通、決策、行動(dòng)導(dǎo)致的結(jié)果，引發(fā)思索，從而自覺引導(dǎo)自身行為的改變。?掘金之旅已經(jīng)被清華大學(xué)EMBA課程,復(fù)旦大學(xué)BI國際MBA課程,Coco-cola,?Philips,?Johnsonamp;J

 講師：彭曉輝詳情

翻轉(zhuǎn)課堂之H5場景開發(fā)及制作課程背景：學(xué)習(xí)早已隨著智能手機(jī)的普及進(jìn)入碎片化、智能化形式，但是光光文字化的微課已經(jīng)吸引不起來員工的學(xué)習(xí)興趣，如何讓員工更有興趣去學(xué)習(xí)呢？公司已經(jīng)進(jìn)行崗位經(jīng)驗(yàn)的萃取，制作不少精美的標(biāo)磚化操作手冊，但是員工就是不愿意看怎么辦呢？原先的內(nèi)訓(xùn)師離職，新晉升的內(nèi)訓(xùn)師授課經(jīng)驗(yàn)少，課堂氣氛沉重，員工都不愿意學(xué)怎么辦呢？現(xiàn)在有一套辦法，就是把原

 講師：彭曉輝詳情

COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://gzzmzs.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有