領(lǐng)導(dǎo)的十二個習(xí)慣

領(lǐng)導(dǎo)的12個習(xí)慣
——領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的理論、方法與案例

課程目標(biāo)：本課程專門針對中國企業(yè)中的中高層管理者在領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)中面臨的困惑，從
引領(lǐng)、傳導(dǎo)和效力三個維度展開。通過講授和討論古今中外經(jīng)典的真實案例，讓百忙之
中抽身學(xué)習(xí)的中高層管理者在有限時間內(nèi)，學(xué)有所成，并且能夠在企業(yè)中較好地學(xué)以致
用，為企業(yè)的發(fā)展躍升持續(xù)領(lǐng)航。
培訓(xùn)對象：管理者（不同層次的管理者內(nèi)容重點略有不同）
培訓(xùn)時間：共4天（可以選擇1天、2天的內(nèi)容）
培訓(xùn)形式：課程講授、案例分析、情景演練、管理活動、角色扮演、小組討論等

第一部分：目錄
第一篇：引領(lǐng)（高層這部分是重點）
習(xí)慣一：視野：決定人生高度
場景1：井蓋：在頭頂，還是在內(nèi)心？
場景2：“能人”岳飛的自我反思！
習(xí)慣二：胸懷：調(diào)節(jié)人緣廣度
場景3：從三國冤案看諸葛亮
場景4：西漢憑什么是劉邦
習(xí)慣三：思想：影響價值觀
場景5：企業(yè)家與思想家：聯(lián)系與區(qū)別
場景6：從中國制造到中國智造：關(guān)鍵是思想
習(xí)慣四：專長：提升談判力
場景7：領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威：來自哪里？
場景8：自我認知：專長之基！

第二篇：傳導(dǎo)（中層這部分是重點）
習(xí)慣五：關(guān)系：自我中心→關(guān)系中心
場景9：識別關(guān)系：里里外外、上上下下、左左右右與前前后后
場景10：構(gòu)建關(guān)系：“西安事變”的困局與啟示
習(xí)慣六：溝通：指揮命令→從心溝通
場景11：王邁案例：自我膨脹，指揮命令
場景12：溝通心態(tài)與工具：經(jīng)典案例
習(xí)慣七：團隊：單打獨斗→協(xié)同作戰(zhàn)
場景13：“各自為政”根源之所在
場景14：中西團隊建設(shè)的異同
習(xí)慣八：組織：個人主義→集體主義
場景15：強將手下：無弱兵，亦或大都是弱兵？
場景16：組織建設(shè)的脈絡(luò)與規(guī)則：10萬元獎金如何分？

第三篇：效力（中基層這部分是重點）
習(xí)慣九：執(zhí)行：一個人干→一群人干
場景17：個人執(zhí)行力的五步曲
場景18：把合適的人放在合適的位置上
習(xí)慣十：項目：干好一件事→干好更多事
場景19：項目管理：目標(biāo)、進度、內(nèi)容與監(jiān)控
場景20：項目與客戶、項目與政府、項目與管理
習(xí)慣十一：變革：不快等死、快一步找死→快半步
場景21：變革前的準(zhǔn)備：規(guī)則、溝通
場景22：變革中的掌控：關(guān)鍵、細節(jié)
場景23：變革后的總結(jié)：硬件、軟件
習(xí)慣十二：平衡：走極端→中庸的藝術(shù)
場景24：個體層面：工作與家庭、預(yù)期與現(xiàn)實、獲得與付出
場景25：組織層面：目標(biāo)與資源、上級與下級、內(nèi)部與外部

第二部分：主講教授
劉平青（1973-
）博士，北京理工大學(xué)管理與經(jīng)濟學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，國內(nèi)組織人力資源管理、員
工關(guān)系管理領(lǐng)域的知名專家。“接地氣”是生命本色，“快樂成長”是人生目標(biāo)。為突破頭
頂?shù)摹熬w”：企業(yè)管理、政府處級崗位、教書育人的職業(yè)轉(zhuǎn)換；學(xué)習(xí)過生物學(xué)、經(jīng)濟學(xué)
、管理學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、歷史學(xué)等學(xué)科。中國社會科學(xué)院博士后出站工作后，又赴
香港中文大學(xué)（2006）、美國加州大學(xué)伯克利分校（200807-
200907）從事訪學(xué)研究，切身體會到“學(xué)習(xí)是一種信仰、名校是一種精神”。
主持3項國家自然科學(xué)基金項目（項目編號分別為：71172173；70872011；70503003
），發(fā)表學(xué)術(shù)論文80多篇。已出版著作10部，主要包括：
《領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)：中國情境下系統(tǒng)提升領(lǐng)導(dǎo)力的五步階梯》（北京師范大學(xué)出版社，201
3）；
《項目團隊管理：中國情境下提升團隊凝聚力的五步階梯》（北京師范大學(xué)出版社，2
013）；
《員工關(guān)系管理：中國職場的人際技能與自我成長》（機械工業(yè)出版社，2012）；
《領(lǐng)導(dǎo)力與項目人力資源管理：中國職場的工作技能與領(lǐng)導(dǎo)力自我開發(fā)》（機械工業(yè)出
版社，2013）；
《職場360度：中層管理者的自我管理》（中國發(fā)展出版社，2011）；
《職業(yè)生涯規(guī)劃（高等學(xué)校人力資源專業(yè)系列教材）》（高等教育出版社，2011）；
《職業(yè)生涯與自我管理》（清華大學(xué)出版社，2011）；
《家族基因：家族企業(yè)生命力解讀》（山西經(jīng)濟出版社，2003）；
《掌控創(chuàng)業(yè)型企業(yè)：轉(zhuǎn)軌期中國企業(yè)組織發(fā)育與成長解密》（清華大學(xué)出版社，2009）
；
《中小企業(yè)管理（第二版）》（高等教育出版社，2011）
主講的《領(lǐng)導(dǎo)的十二個習(xí)慣》、《管人的十二個習(xí)慣》、《溝通的十二個習(xí)慣》、《文化的
十二個習(xí)慣》、《領(lǐng)導(dǎo)力》、《員工關(guān)系管理》、《管理溝通》、《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《項目人力
資源管理》、《企業(yè)文化建設(shè)》等課程，深受各類學(xué)員的歡迎。擔(dān)任北京大學(xué)、清華大學(xué)、
中國人民大學(xué)、北京理工大學(xué)、中南大學(xué)、大連理工大學(xué)、暨南大學(xué)、西南財經(jīng)大學(xué)等
10余所大學(xué)總裁班主講教授，與聯(lián)想、海爾、中國建筑、中國航天、中國兵器、中國船
舶、華能集團、大唐電力、中國建設(shè)銀行、國家開發(fā)銀行、北京銀行等諸多企業(yè)和金融
機構(gòu)長期合作。
在工作之余，能夠拿出一些時間來陪家人，做義工，讀雜書與獨立思考。

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