《孫子兵法》

《孫子兵法》課程背景：
《孫子兵法》作為兵家經(jīng)典，內(nèi)容字字珠璣，被人視為圭臬，用于指導軍事作戰(zhàn)。能指導最難的事情——戰(zhàn)爭，必然也能指導人們的工作與生活。
設計理念：
以辯證哲學及心理學解讀；
從指揮戰(zhàn)爭的流程來解讀；
從指導原則及方法來解讀。
課程收獲：
掌握“縱橫矛盾”科學思維模式；
掌握做事指導原則、流程與方法。
授課對象：
中高級管理者。
授課時長：
6小時
課程大綱：
孫子兵法主旨
原則與方法第二章 重構孫子兵法
第一節(jié) 哲學篇——陰陽、五行
第二節(jié) 思維篇——經(jīng)之以五事較之以七計；
第三節(jié) 管理篇——
君
定戰(zhàn)略——令民于上同意（道）
搭班子——智信仁勇嚴、君之所以患于軍者有三、將不聽吾計，用之必敗，去之；將能而君不御；將有五危：必死，可殺也；必生，可虜也；忿速，可侮也；廉潔，可辱也；愛民，可煩也。
將
建文化——令之以文（仁）
定制度——曲制官道主用（法）
樹風氣——令素行，以教其民，則民服（信）；
給與愛——視卒如嬰兒，故可與之赴深溪；視卒為愛子，故可與之俱死
敢批評——齊之以武、厚而不能使，愛而不能令，亂而不能治，譬若驕子，不可用也。
多獎勵——夫戰(zhàn)勝攻取而不修其功者，兇，命曰費留！車戰(zhàn)得車十乘以上，賞其先得者。
第四節(jié) 作戰(zhàn)篇——
心理準備階段
心態(tài)靜——主不可怒而興師，將不可慍而致戰(zhàn)
信心足——五行無常勝，四時無恒位；越人之兵雖多，
決心大——投之亡地而后存，陷之死地然后生；殺敵者，怒也；取敵之利者，貨也。
態(tài)度正——兵者，國之大事，死生之地，存亡之道，不可不察；夫唯無慮而易敵者，必擒與人
方案籌劃階段（未戰(zhàn)而廟算勝者，得算多也；勝兵先勝而后求戰(zhàn)。）
情況明——日費千金，然后十萬之師舉矣（戰(zhàn)爭本質(zhì)）；知彼知己，百戰(zhàn)不殆；知天知地，勝乃不窮；不知諸侯之謀者，不能預交；用間篇；先知者；不可取于鬼神，不可象于事，不可驗于度，必取于人，知敵之情者也。兵者，詭道也；知虛實：策、作、形、角。
目標對——先為不可勝，以待敵之可勝；全國為上，破國次之。
原則好——兵貴勝，不貴久；善用兵者，役不再籍，糧不三載﹔取用于國，因糧于敵，故軍食可足也。致人而不致于人；軍爭之難者，以迂為直，以患為利；兵之形，避實而擊虛；三軍之眾，可使必受敵而無敗者，奇正是也，兵之所加，如以碫投卵者，虛實是也；十則圍之，五則攻之，倍則分之，敵則戰(zhàn)之，少則逃之，不若則能避之；―――――
方法優(yōu)——凡戰(zhàn)者，以正和，以奇勝；上兵伐謀，其次伐交，其次伐兵，其下攻城；
比大小——形
會造勢——故善戰(zhàn)人之勢，如轉(zhuǎn)圓石于千仞之山者，勢也
善決斷——智者之慮，必雜于利害；雜于利而務可信，雜于害而患可解；
火攻篇
方案執(zhí)行階段
時機準——攻其無備，出其不意；避其銳氣，擊其惰歸；
行動靈——其疾如風，其徐如林
抓核心——用兵之法，莫難于軍爭
善改變——踐墨隨敵，以決戰(zhàn)事；將通九變之利者，知用兵矣；
總結階段
勤總結
會總結課程回顧與總結

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