《企業(yè)內(nèi)部高效課程開發(fā)》

  培訓(xùn)講師：張坤

講師背景：
張坤老師TTT培訓(xùn)實戰(zhàn)專家國家一級企業(yè)培訓(xùn)師中國企業(yè)培訓(xùn)研究院研究員廣東省職業(yè)經(jīng)理人協(xié)會會員TTT職業(yè)培訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)教程授權(quán)導(dǎo)師TWC（世界咖啡）行動學(xué)習(xí)實踐者與倡導(dǎo)者湖北經(jīng)視《天生我才》職業(yè)規(guī)劃師特邀嘉賓曾任：小鵬汽車丨培訓(xùn)總監(jiān)、高級人力資源 詳細(xì)>>

張坤
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《企業(yè)內(nèi)部高效課程開發(fā)》詳細(xì)內(nèi)容

《企業(yè)內(nèi)部高效課程開發(fā)》

企業(yè)內(nèi)部高效課程開發(fā)

課程背景：
為什么要開發(fā)本課程？
1.解決問題的課程才是好課程，立足企業(yè)需求進(jìn)行課程開發(fā)，提高課程針對性和目標(biāo)性
，減少企業(yè)培訓(xùn)資源浪費(fèi)，提升培訓(xùn)價值
2.解決問題的課程最終為共同實現(xiàn)企業(yè)績效目標(biāo)的達(dá)成，致力于最大限度來支撐和助推
企業(yè)績效目標(biāo)實現(xiàn)之培訓(xùn)的推動作用
3.解決問題的課程，既能收到人力資源部門的歡迎同時會極大獲得業(yè)務(wù)部門的青睞，有
利于培訓(xùn)力在企業(yè)內(nèi)部持久、有效！
本課程是如何開發(fā)的？
1.源于經(jīng)典開發(fā)模型的精髓，結(jié)合企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)課程開發(fā)的實際需要，分為四大方面，
逐步實施開發(fā)
2.從問題分析出發(fā)，并萃取有效的經(jīng)驗和案例，整合資源進(jìn)行高效課程開發(fā)和設(shè)計
3.課程中積極引導(dǎo)體驗，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和觸動，提高轉(zhuǎn)化。

課程收益：
使學(xué)員正確認(rèn)知什么樣的課程才有價值。
掌握如何調(diào)研訪談，收集和分析企業(yè)問題，形成真實、有效的培訓(xùn)需求。
掌握如何篩選關(guān)鍵績效問題，挖掘要因。
制定課程目標(biāo)，描述課程價值，凸顯課程亮點(diǎn)和收益。
標(biāo)桿訪談，萃取組織內(nèi)部優(yōu)秀經(jīng)驗。
設(shè)計課程結(jié)構(gòu)，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明。
引導(dǎo)體驗激發(fā)學(xué)員興趣，創(chuàng)設(shè)情境鏈接已有經(jīng)驗。
引導(dǎo)思考，剖析新知，闡述核心內(nèi)容，促進(jìn)吸收轉(zhuǎn)化。
練習(xí)反饋確保學(xué)有所得，推動轉(zhuǎn)化，學(xué)以致用。


課程時間：2天（含演練半天），6小時/天
課程人數(shù)：30人左右
授課對象：企業(yè)內(nèi)部兼職講師、候選講師、培訓(xùn)工作人員、中高層管理人員
授課方式：視頻觀摩、分組研討、情景演練、案例分析、課堂講授、有獎問答、實驗演
示、問題測試、互動游戲等。

訓(xùn)前作業(yè)：呈現(xiàn)一份過往結(jié)合企業(yè)實際情況而開發(fā)的培訓(xùn)課件。
教學(xué)物資：詳見附件《教學(xué)物資清單》

課程大綱
課程導(dǎo)入：頭腦風(fēng)暴
1.為什么企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)認(rèn)知度不高？
2.什么樣的課程才會在企業(yè)內(nèi)部有價值？
3.如何實現(xiàn)和開發(fā)解決企業(yè)內(nèi)部實際問題的課程？
第一講：聚焦問題鎖定目標(biāo)
一、明確問題點(diǎn)，初步確定開發(fā)方向
1.企業(yè)內(nèi)部調(diào)研訪談的常見方式
2.如何實施調(diào)研訪談，收集問題點(diǎn)
3.理清需求點(diǎn)，準(zhǔn)確描述問題現(xiàn)狀
二、培訓(xùn)分析聚焦價值問題點(diǎn)
1.篩選排序，選定關(guān)鍵績效問題
2.挖掘問題根源，探尋問題本質(zhì)
3.分解核心問題點(diǎn)
三、梳理目標(biāo)凸顯價值定位
1.制定目標(biāo)，清晰界定課程價值
2.以課程名稱的名義，凸顯亮點(diǎn)和收益

第二講：整合資源明確方案，注重實效
一、萃取技術(shù)讓內(nèi)容更有效
1.訪談標(biāo)桿、專家萃取內(nèi)部優(yōu)秀經(jīng)驗
2.借力標(biāo)桿，引入外部經(jīng)典實踐
二、搭建結(jié)構(gòu)，讓內(nèi)容清晰明了
1.設(shè)計結(jié)構(gòu)，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)層次清晰
2.包裝內(nèi)容，好記好用好體會
三、量化成果，讓內(nèi)容可衡量
1.表現(xiàn)目標(biāo)，讓培訓(xùn)效果凸顯
2.配套工具，讓教學(xué)內(nèi)容落地

第三講：精選教學(xué)方法
一、引導(dǎo)體驗，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
1.創(chuàng)設(shè)情境，激活已有經(jīng)驗
2.分析討論，調(diào)動學(xué)員反思
二、引導(dǎo)思考，深化觸動新知
1.剖析新知，由表入里凸顯本質(zhì)
2.啟發(fā)聯(lián)想，促進(jìn)吸收和理解
三、引導(dǎo)應(yīng)用，推進(jìn)實踐落地
1.練習(xí)反饋，學(xué)有所成
2.推動轉(zhuǎn)化，學(xué)以致用

第四講：打造精品課程
一、美化PPT成果
1.內(nèi)容精煉
2.排版有力
3.圖文匹配
4.邏輯清晰
5.動畫流程
6.導(dǎo)航有序
二、開發(fā)教學(xué)手冊
1.講師手冊設(shè)置課程要點(diǎn)和授課流程
2.學(xué)員手冊設(shè)置課堂學(xué)習(xí)和課后應(yīng)用
三、三級優(yōu)化
1.自我驗證優(yōu)化
2.專家驗證優(yōu)化
3.學(xué)員驗證優(yōu)化
注：課程大綱可根據(jù)企業(yè)實際情況和調(diào)研結(jié)果進(jìn)行調(diào)整。

 

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TTT-情景式課程開發(fā)與設(shè)計課程背景：為什么要開發(fā)本課程1.真正長期有效的培訓(xùn)是依靠內(nèi)部講師團(tuán)隊，因為內(nèi)部講師是最了解企業(yè)實際需求的、且成本最低。但是，企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的短板就在于授課技巧與課程開發(fā)的專業(yè)能力不足。2.培訓(xùn)課程開發(fā)是培訓(xùn)師的核心能力，能否開發(fā)出滿足培訓(xùn)對象切身需求、具有一定理論深度、課堂教學(xué)效果良好的培訓(xùn)課程是衡量一個培訓(xùn)師水平的重要標(biāo)志。3.通過

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課程開發(fā)——ADDIE模型快速學(xué)習(xí)和運(yùn)用課程背景：為什么要開發(fā)本課程？1.ADDIE作為課程開發(fā)模型的核心模型，是指導(dǎo)和延伸后續(xù)課程開發(fā)的基礎(chǔ)，同時面對企業(yè)培訓(xùn)工作中，課程開發(fā)不夠精準(zhǔn)化、專業(yè)化和效率化，故需要對課程開發(fā)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，提升企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師整體課程開發(fā)能力，提高課程需求的命中率；2.當(dāng)下培訓(xùn)萬象，課程演繹精彩紛呈，實際上善于和精通課程開發(fā)的內(nèi)訓(xùn)師鳳毛

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