《精細(xì)化7S長(zhǎng)效機(jī)制導(dǎo)入》2天
培訓(xùn)講師:段富輝
講師背景:
段富輝老師精細(xì)化管理專(zhuān)家10年富士康管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)8年企業(yè)第一線(xiàn)咨詢(xún)輔導(dǎo)經(jīng)歷中國(guó)HR3000強(qiáng)專(zhuān)業(yè)評(píng)委中國(guó)才富雜志特約撰稿人河南電視臺(tái)《職場(chǎng)傳奇》欄目特聘顧問(wèn)深圳市臺(tái)商協(xié)會(huì)首席精細(xì)化管理培訓(xùn)師國(guó)際社會(huì)責(zé)任組織(SA8000系統(tǒng))中國(guó)廣東審核小 詳細(xì)>>

《精細(xì)化7S長(zhǎng)效機(jī)制導(dǎo)入》2天詳細(xì)內(nèi)容
《精細(xì)化7S長(zhǎng)效機(jī)制導(dǎo)入》2天
精細(xì)化7S長(zhǎng)效機(jī)制導(dǎo)入
——保障7S推行有效落地的機(jī)制
課程解決問(wèn)題:
1.7S的核心是哪個(gè)S?答:素養(yǎng);
2.7S最難做到的是哪一個(gè)?答:素養(yǎng);
3.7S推行為什么一次又一次都被打回原形?答:因?yàn)楹玫乃仞B(yǎng)沒(méi)有成為習(xí)慣;
4.整理的對(duì)象是什么?答:空間,核心是要與不要!
5.整頓的對(duì)象是什么?答:時(shí)間,重點(diǎn)是定置管理!
6.清掃的對(duì)象是什么?答:設(shè)備,重點(diǎn)是解決五漏;
7.清潔的對(duì)象是什么?答:環(huán)境,重點(diǎn)是把工廠(chǎng)整得象花園一樣美!
8.安全的對(duì)象是什么?答:人,重點(diǎn)是把人的生命看得比泰山還重!
9.節(jié)約的對(duì)象是什么?答:人,重點(diǎn)讓人有節(jié)約的意識(shí)和習(xí)慣!
本課程立足7S在公司的長(zhǎng)效導(dǎo)入,不止是推進(jìn)一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)!
課程收獲:
1.了解7S在管理系統(tǒng)中的作用
2.了解7S的內(nèi)涵和重要意義
3.了解7S活動(dòng)中每個(gè)S的具體內(nèi)容
4.掌握推行7S活動(dòng)的步驟
5.掌握推行7S活動(dòng)的有效工具
6.如何激發(fā)員工想法,持續(xù)推進(jìn)7S
授課方法:
理論講授,數(shù)據(jù)分析,圖片分享,工具介紹,工具演練,分組討論,結(jié)果發(fā)布,講師點(diǎn)評(píng),課后
作業(yè),內(nèi)容考試與標(biāo)準(zhǔn)答案,改善計(jì)劃。
課程介紹:
現(xiàn)場(chǎng)是一個(gè)企業(yè)的“臉面”,也是一個(gè)企業(yè)管理水平高低的集中體現(xiàn)。7S的有效實(shí)行,不
僅提升現(xiàn)場(chǎng)管理水平,改變企業(yè)和人員的素質(zhì),也是一種為客戶(hù)服務(wù)的真實(shí)體現(xiàn)。
假如您的企業(yè)將全面推行7S或在推行中遇到困惑,本課程將為您打開(kāi)7S的大門(mén),提升對(duì)
7S的認(rèn)識(shí),同時(shí)提供大量推行的經(jīng)驗(yàn)、方法和實(shí)用工具.
適合對(duì)象:各職能部門(mén)經(jīng)理,主管,主辦科員及班組長(zhǎng);
培訓(xùn)課時(shí):2天(12小時(shí))
課程大綱
第一講:?jiǎn)⒌掀?S的起源與本質(zhì)
1.7S的來(lái)源---中國(guó)還是日本?
2.7S的本質(zhì)---養(yǎng)成好習(xí)慣!
3.素養(yǎng)的定義---素質(zhì)和教養(yǎng)!
4.素養(yǎng)的原則---守時(shí)間,守規(guī)則,守標(biāo)準(zhǔn)!
5.素養(yǎng)的養(yǎng)成步驟---修身,齊家,治國(guó),平天下!
6.素養(yǎng)的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)---知易行難,點(diǎn)滴積累!
7.7S給個(gè)人和集體帶來(lái)的益處!
8.7S推行的誤區(qū)!
案例
第二講:主題篇:7S的定義-原則-步驟-標(biāo)準(zhǔn)
一、7S的定義
二、如何推進(jìn)整理
1.整理的定義---向整理要空間!
2.要與不要的判定原則---三清原則---清理,清除,清爽!
3.整理的步驟--- 先盤(pán)點(diǎn),再判定,最后標(biāo)配!
4.整理的標(biāo)準(zhǔn)---使用時(shí)間與使用頻率!
案例
三、如何推進(jìn)整頓
1.整頓的定義---向整頓要時(shí)間!
2.整頓的原則---三定原則---定點(diǎn),定容,定量!
3.整頓的步驟---分區(qū)劃片,分類(lèi)存放,排列整齊,標(biāo)示清楚!
4.整頓的標(biāo)準(zhǔn)---讓所有的物品都有一個(gè)合適的家!
案例
四、如何推進(jìn)清掃
1.清掃的定義---將設(shè)備及衛(wèi)生死角徹底打掃!
2.清掃的原則 ---三掃原則---掃漏,掃黑,掃怪!
3.清掃的步驟---先上后下,先里后外,先濕后干;
4.清掃的標(biāo)準(zhǔn) ---讓設(shè)備改頭換面,讓死角無(wú)所遁形,消滅五漏!
案例
五、如何推進(jìn)清潔
1.清潔的定義---維持整理,整頓,清掃成果,保潔常態(tài)化;
2.清潔的原則---三不原則---不制造,不擴(kuò)散,不恢復(fù)!
3.清潔的步驟---鞏固,考評(píng),稽核,獎(jiǎng)懲!
4.清潔的標(biāo)準(zhǔn)---一塵不染,光亮如新!
案例
六、如何推進(jìn)安全
1.安全的定義---生命不可承受之重!
2.安全的原則---三絕對(duì)原則--絕對(duì)不違規(guī),絕對(duì)不容忍違規(guī),絕對(duì)不放過(guò)違規(guī)
3.安全的步驟---規(guī)劃,總結(jié),培訓(xùn),檢查,改善,防錯(cuò)!
4.安全的標(biāo)準(zhǔn)---藍(lán)線(xiàn),黃線(xiàn),紅線(xiàn);
案例
七、如何推進(jìn)節(jié)約
1.節(jié)約的定義---浪費(fèi)是萬(wàn)惡之湃!
2.節(jié)約的原則---以浪費(fèi)為恥!
3.節(jié)約的步驟---規(guī)劃,總結(jié),培訓(xùn),檢查,改善,防錯(cuò)!
4.節(jié)約的標(biāo)準(zhǔn)---以結(jié)果做以比,一次比一次省,永無(wú)止境地省
案例
八、7S推行的方法
1.顏色管理---顏色就是效率!
2.目視管理---最有效率的管理!
3.攝影大賽---瞬間的記憶;
4.VCR回顧---連續(xù)的證據(jù);
5.獎(jiǎng)懲措施---給違規(guī)者溫柔一刀
案例
第四講:實(shí)施篇:7S推行的計(jì)劃-執(zhí)行-檢查-處置
一、如何確保事半功倍:PDCA方法的運(yùn)用
1.7S管理基礎(chǔ)體系構(gòu)筑
2.7S管理項(xiàng)目方案確認(rèn)
3.7S管理推進(jìn)組織建立
4.7S管理規(guī)則及績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)暫行標(biāo)準(zhǔn)建立
5.7S管理推進(jìn)日程計(jì)劃
6.7S管理宣傳
7.7S管理各階層意識(shí)教育
8.7S管理KICK OFF
案例:P階段案例分析:如保讓計(jì)劃趕上變化
9.7S自主管理體系構(gòu)筑
10.7S樣板區(qū)實(shí)戰(zhàn)
11.紅牌作戰(zhàn)
12.OPL教育
13.定點(diǎn)攝影
14.可視化管理
15.持續(xù)改善
16.績(jī)效管理
17.擴(kuò)大樣板區(qū)
18.全面展開(kāi)
案例:D階段樣板案例展示
19.7S管理標(biāo)準(zhǔn)化體系構(gòu)筑
20.7S自檢活動(dòng)
21.7S互檢活動(dòng)
22.7S管理督察
23.7S管理評(píng)價(jià)
24.7S管理KPI考核
25.7S管理制度標(biāo)準(zhǔn)化
26.7S管理系統(tǒng)化
27.7S定期成果發(fā)布
案例:C階段樣板案例展示
28.7S推行失敗的果果關(guān)系
29.7S與三不的關(guān)系
30.將7S融入日常工作進(jìn)行管理!
案例:C階段樣板案例展示
第五講:持續(xù)篇:持續(xù)改進(jìn)的機(jī)制
1.持續(xù)改進(jìn)的三大機(jī)制建立:目標(biāo)機(jī)制--日清機(jī)制--激勵(lì)機(jī)制
2.日計(jì)劃
3.日準(zhǔn)備
4.日協(xié)調(diào)
5.日稽核
6.日考核
7.日攻關(guān)
8.持續(xù)改進(jìn)與人性的關(guān)系
9.人與事循環(huán)互動(dòng)的辯證關(guān)系
課程總結(jié)
段富輝老師的其它課程
IATF16949-VDA6.3amp;6.5培訓(xùn)課程目標(biāo):旨在讓學(xué)員經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后可以了解和掌握過(guò)程審核與產(chǎn)品審核的流程方法,結(jié)合在授課中的經(jīng)典案例、OEM之特殊要求,和與資深講師豐富的質(zhì)量管理經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行廣泛的溝通互動(dòng),找到合理規(guī)范地策劃過(guò)程審核與產(chǎn)品審核的審核思路,且在實(shí)際應(yīng)用中擁有更清晰更明確地技巧把握,將使學(xué)員在審核時(shí)如虎添翼、駕輕就熟的感覺(jué)。課程收益:了
講師:段富輝詳情
《IATF16949-汽車(chē)質(zhì)量管理體系審核》——IATF16949:2016汽車(chē)質(zhì)量管理體系內(nèi)部審核培訓(xùn)課程背景:IATF在其網(wǎng)站上通告IATF16949:2016將于2016年10月1日發(fā)行。該版本變化主要受ISO9001:2015版新版的影響。自2016年發(fā)行以來(lái)至今,截至2023年以來(lái)IATF16949已經(jīng)過(guò)10個(gè)版本更新。完善全球汽車(chē)行業(yè)質(zhì)量管理體系
講師:段富輝詳情
IATF16949《五大工具》5-15天 11.10
《IATF16949五大核心工具》課程背景:?實(shí)施IATF16949管理體系,從產(chǎn)品概念到開(kāi)發(fā)階段、立項(xiàng)階段、樣件階段、小批量試產(chǎn)階段到大批量生產(chǎn),再到制定產(chǎn)品先期質(zhì)量計(jì)劃,開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品等的過(guò)程,以及在過(guò)程中實(shí)施潛在的異常失效影響的分析方法、測(cè)量分析、質(zhì)量統(tǒng)計(jì)過(guò)程的控制等,是管控產(chǎn)品質(zhì)量的有效過(guò)程和方法;?通過(guò)實(shí)施IATF16949管理體系,使新產(chǎn)品所需的設(shè)計(jì)
講師:段富輝詳情
IATF16949《APQP+PPAP》 11.10
《IATF16949-APQP/PPAP》課程背景:實(shí)施APQP,從產(chǎn)品的概念開(kāi)發(fā)階段、立項(xiàng)階段、樣件階段、小批量階段到大批量生產(chǎn),來(lái)制定產(chǎn)品先期質(zhì)量計(jì)劃,開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品;通過(guò)實(shí)施APQP,使新產(chǎn)品所需的設(shè)計(jì)更改在早期得到識(shí)別,避免晚期更改,以最低的成本及時(shí)提供優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品,滿(mǎn)足顧客要求,使顧客滿(mǎn)意,按時(shí)通過(guò)顧客對(duì)生產(chǎn)件的批準(zhǔn);同時(shí)滿(mǎn)足質(zhì)量體系要求,提高客戶(hù)的滿(mǎn)意度
講師:段富輝詳情
《APQP-先期產(chǎn)品質(zhì)量策劃》APQP?(AdvancedProductQualityPlanningandControlPlan)課程背景:透過(guò)小組活動(dòng)和學(xué)員親自參與、案例分析來(lái)了解先期產(chǎn)品質(zhì)量策劃(APQP)、控制計(jì)劃(ControlPlans)、SPC。學(xué)員除了獲得對(duì)APQP、ControlPlans、SPC的理解,使他們能在實(shí)施APQP、開(kāi)發(fā)Cont
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《D-FMEA》面向制造的產(chǎn)品設(shè)計(jì)的潛在失效模式與后果分析課程背景:產(chǎn)品開(kāi)發(fā)如同奧林匹克競(jìng)技。更低的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)成本、更短的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)周期、更高的產(chǎn)品質(zhì)量,永遠(yuǎn)是企業(yè)追求的最高境界。在全球化的背景下,企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)日益加劇,在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)中任何一個(gè)環(huán)節(jié)稍有落后,就可能被競(jìng)爭(zhēng)者超越,甚至被淘汰出局。企業(yè)如何才能以“更低的成本、更短的時(shí)間、更高的質(zhì)量”進(jìn)行產(chǎn)品開(kāi)發(fā)呢?面向
講師:段富輝詳情
《FMEA-潛在失效模式與后果分析》——全新FMEA-應(yīng)用能力提升課程背景:在企業(yè)管理、客戶(hù)服務(wù)、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程中,是“亡羊補(bǔ)牢”,等出現(xiàn)問(wèn)題再想辦法補(bǔ)救呢,還是“防患于未然”,先預(yù)測(cè)風(fēng)險(xiǎn)并實(shí)施控制的方法呢?答案是顯而易見(jiàn)的。有人會(huì)說(shuō),不出問(wèn)題,我怎么知道存在什么問(wèn)題呢?也有人說(shuō),我也想“先知先覺(jué)”,但我又不能未卜先知,我怎么知道產(chǎn)品投放市場(chǎng)后會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題呢
講師:段富輝詳情
《MSA-量測(cè)系統(tǒng)分析》課程背景:MSA(MeasurementSystemAnalysis),測(cè)量系統(tǒng)分析,它使用數(shù)理統(tǒng)計(jì)和圖表的方法對(duì)測(cè)量系統(tǒng)的誤并進(jìn)行分析,以評(píng)估測(cè)量系統(tǒng)對(duì)于被測(cè)量的參數(shù)來(lái)說(shuō)是否合適,并確定測(cè)量系統(tǒng)誤差的主要成份。MSA作為實(shí)施品質(zhì)保證的重要環(huán)節(jié),很多QS9000、IATF-16949等質(zhì)量體系中也要求我們除對(duì)相關(guān)量具執(zhí)行至少定期校正之
講師:段富輝詳情
《P-FMEA》面向制造過(guò)程的失效模式和影響分析課程背景:在企業(yè)管理、客戶(hù)服務(wù)、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程中,是“亡羊補(bǔ)牢”,等出現(xiàn)問(wèn)題再想辦法補(bǔ)救呢,還是“防患于未然”,先預(yù)測(cè)風(fēng)險(xiǎn)并實(shí)施控制的方法呢?答案是顯而易見(jiàn)的。有人會(huì)說(shuō),不出問(wèn)題,我怎么知道存在什么問(wèn)題呢?也有人說(shuō),我也想“先知先覺(jué)”,但我又不能未卜先知,我怎么知道產(chǎn)品投放市場(chǎng)后會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題呢?風(fēng)險(xiǎn)到底是什么,
講師:段富輝詳情
《PPAP-生產(chǎn)件批準(zhǔn)程序》課程背景:正式生產(chǎn)件批準(zhǔn)程序PPAP是確定供方已經(jīng)了解顧客工程設(shè)計(jì)記錄和規(guī)范的所有要求,該過(guò)程是否具有潛在能力,以在實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程中按規(guī)定的生產(chǎn)節(jié)拍來(lái)生產(chǎn)滿(mǎn)足顧客需要的產(chǎn)品。PPAP的目的是用來(lái)確定供應(yīng)商是否已經(jīng)正確理解了顧客工程設(shè)計(jì)記錄和規(guī)范的所有要求,以及其生產(chǎn)過(guò)程是否具有潛在能力,在實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程中按規(guī)定的生產(chǎn)節(jié)拍滿(mǎn)足顧客要求的
講師:段富輝詳情
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