課堂語言藝術

  培訓講師：唐建光

講師背景：
唐建光教授國家電網高級顧問英國劍橋大學國際培訓官山東省職教干部學校教師山東省職教辦秘書處副處長國家中國畫研究院美術評論人山東省企業(yè)培訓考試中心主任北京大學精細化研究中心研究員教育部成協企業(yè)教育培訓委員會咨詢部主任。講師經歷曾任：山東職工書畫 詳細>>

唐建光
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課堂語言藝術詳細內容

課堂語言藝術

課堂語言藝術
【培訓目的】 短時間內提升課堂語言表達能力，增強教學效果
【訓練目標】 學員接受培訓后，將能夠：
1．克服緊張心理，掌握口頭語言規(guī)律
2．學習、訓練規(guī)范化身體語言，增強語言感染力
3．學習儀表、儀容知識，師德要求，力求“親身信道”
4．熱愛講臺，關愛學員，提高職業(yè)境界
【課程方法】講授、演示、演練、點評、漁缸、案例、游戲、影視
【最佳人數】20~30人
【課程時間】公開課1天；訓練課2天
一、口語藝術
（一）說的目的
1、如何根據課程目標進行語言布局
2、如何根據語境主題選擇語言主脈
3、如何根據語法特點渲染主訴語
（二）說的結構
1、如何掌握學科課程理論與活動課程理論的活用
2、告知性課程的“魚骨結構”技巧
3、說服性課程的“總分總結構”技巧
4、綜合性課程的 “麥肯錫結構”技巧
（三）說的境界
1、文學語言與課堂語言的特點與識別
2、正確編碼與解碼
3、說的信息支持
4、善于巧換經驗區(qū)
5、埋設啟發(fā)引導點
6、讓語言可視化
7、借用靈活的培訓方法
8、說之“七律”
（四）讓您的聲音更美好
1、正確的呼吸訓練
2、共鳴的訓練與生成
3、確定個性化音高
4、如何調節(jié)授課音量
5、語音節(jié)奏的掌握
6、語氣和重音的處理

二、掌握規(guī)范的課堂肢體語言
（一）臺風的把握
（1）出場“四字訣”
（2）站姿、站位與移動的要求
（3）人與桌、椅、臺等的位置結構
（4）頭與肩、背、腰、腿、足的協調
（5）目、口、唇、舌的處理
（二）手部語言
（1）握手十不要
（2）7590原則
（3）倡掌諱指原則
（4）手勢10解
（5）掌聲啟發(fā)與科學鼓掌
（三）目光運用
（1）目光“四禁忌”
（2）目光解讀15例
（3）“扇攏神跟”原則
（4）“未畢不易”原則
（四）其他
2、6大提問法
3、板書時機與格式
4、用麥藝術
5、學會聆聽
三、從經師到人師
（一）師德師儀
1、講師禮儀要則
2、講師成熟度的測量
3、與學員的溝通技巧
（二）講師底蘊修煉
1、從熱愛和關愛做起
2、追求卓越百折不撓
3、博聞強記認知全面
4、山不過來我就過去


 

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