6D 思維─延伸思考寬高深    02.28

講題：6D思維─延伸思考寬高深課程目標(biāo)：我們總習(xí)慣用自我經(jīng)驗(yàn)的情境進(jìn)行困惑解讀，用自己所處的職位進(jìn)行問題批判，用親眼看到的表像進(jìn)行思考分析，然而，我們常忽略的是：多元的案例、跨界的事件，可以讓你延伸理解、尊重異質(zhì)；不同的位置、不同的高度，可以讓你換位思考、綜觀全貌；外在的表象，內(nèi)在的深究，可以讓你深度探索、厘清盲點(diǎn)。6D思維，藉由延伸思維的寬度、高度與深度，

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做個(gè)不一樣的 80、90 后    02.28

講題：做個(gè)不一樣的80、90后課程目標(biāo)：身為擁抱科技與網(wǎng)絡(luò)成長的Y世代，由于面對信息、知識(shí)無所不在的新環(huán)境，因此，全新的價(jià)值體系也在成長過程中自然養(yǎng)成。本課程讓出生于1980后的80、90世代，學(xué)習(xí)如何與不同價(jià)值的上一代相處、如何創(chuàng)造自己這一代的新優(yōu)勢。學(xué)習(xí)對象：中學(xué)生、大學(xué)生、教育工作者、家長、企業(yè)經(jīng)理人、80、90后的新世代、想進(jìn)一步了解80、90后的非

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云計(jì)算與社交網(wǎng)絡(luò)新趨勢    02.28

講題：云計(jì)算與社交網(wǎng)絡(luò)新趨勢課程目標(biāo)：根據(jù)美國市調(diào)公司Gartner預(yù)測，到了2012年，美國Fortune前1000強(qiáng)，將有80部分采用云服務(wù)。社群網(wǎng)絡(luò)、物連網(wǎng)與云服務(wù)，搭配智能管道、智能分析，形成全新的智慧企業(yè)、智慧城市、智慧地球時(shí)代，將一一呈現(xiàn)在不久的未來。學(xué)習(xí)對象：企業(yè)中高層主管；企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃者；企業(yè)CIO或IT、ICT從業(yè)相關(guān)人員；面向客戶服務(wù)的員

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知識(shí)管理與企業(yè)競爭力   02.28

講題：知識(shí)管理與企業(yè)競爭力(企業(yè)實(shí)施篇)課程目標(biāo)：本課程介紹知識(shí)管理推動(dòng)過程中，從策略面、組織面、流程面、內(nèi)容面、科技面、文化面與創(chuàng)新面等七個(gè)構(gòu)面，細(xì)分29個(gè)執(zhí)行重點(diǎn)，讓企業(yè)的愿景、策略、行動(dòng)與目標(biāo)接軌，并介紹企業(yè)如何將開放、創(chuàng)新、分享文化融入實(shí)施過程中，是一堂兼具理論與精采實(shí)踐案例的課程。學(xué)習(xí)對象：企業(yè)高管、領(lǐng)導(dǎo)人；首席知識(shí)官；首席信息官；中高階經(jīng)理人；人

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輕松搞懂知識(shí)管理   02.28

講題：輕松搞懂知識(shí)管理(基礎(chǔ)觀念篇)課程目標(biāo)：知識(shí)經(jīng)濟(jì)，是一個(gè)開放、分享與協(xié)作的創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)；知識(shí)管理，是一個(gè)活用群眾智慧、人人皆可為專家的變革管理。本課程在講師豐富的專業(yè)知識(shí)、實(shí)戰(zhàn)的咨詢經(jīng)驗(yàn)，與輕松的小品故事帶領(lǐng)下，保證快速打開您對知識(shí)管理的新視野學(xué)習(xí)對象：企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人；首席知識(shí)官；首席信息官；中高階經(jīng)理人；人力培訓(xùn)經(jīng)理；組織發(fā)展經(jīng)理；知識(shí)工作者；想學(xué)習(xí)跨領(lǐng)域思

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如何帶好 80、90 后    02.28

講題：如何帶好80、90后課程目標(biāo)：80、90是一群職場上正在崛起的新生代，我們想借助他們的能力與活力，卻苦于無法清楚他們的思維與價(jià)值。面對成長環(huán)境與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)都與你不同的下一代，我們該有哪些基本態(tài)度？又該如何與之相處？您懂得向下學(xué)習(xí)來開啟新視野嗎？學(xué)習(xí)對象：常常面對80、90后的企業(yè)主管、家長與老師；想進(jìn)一步與80、90良好溝通者；愿意向80、90學(xué)習(xí)新思維

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如何擬定知識(shí)管理實(shí)施藍(lán)圖(   02.28

講題：如何擬定知識(shí)管理實(shí)施藍(lán)圖(藍(lán)圖規(guī)劃篇)課程目標(biāo)：知識(shí)管理實(shí)施藍(lán)圖的預(yù)先擬定，是知識(shí)管理能否成功的重要關(guān)鍵。本課程詳細(xì)介紹組織如何以知識(shí)地圖具體呈現(xiàn)組織中的專家、核心能力、技術(shù)領(lǐng)域、知識(shí)應(yīng)用與發(fā)展的關(guān)聯(lián)性及存在位置，并介紹讓知識(shí)流動(dòng)與增值的方法，才得以協(xié)助企業(yè)產(chǎn)生知識(shí)的力量，完成知識(shí)管理的實(shí)施。學(xué)習(xí)對象：企業(yè)高管、領(lǐng)導(dǎo)人；首席知識(shí)官；首席信息官；中高階經(jīng)

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跨領(lǐng)域思考與協(xié)同創(chuàng)新    02.28

講題：跨領(lǐng)域思考與協(xié)同創(chuàng)新課程目標(biāo)：λ認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與知識(shí)經(jīng)濟(jì)帶來互動(dòng)與溝通的新變革λ熟悉全球人力資源、知識(shí)資產(chǎn)已成為企業(yè)資源整合的新范疇λ善用Web2.0與群眾的智慧，建立跨領(lǐng)域與協(xié)同創(chuàng)新的工作模式課程對象：λ企業(yè)高階主管、中階經(jīng)理人λ與研發(fā)工作相關(guān)、企劃營銷相關(guān)人員λ有轉(zhuǎn)換職場跑道經(jīng)驗(yàn)或常轉(zhuǎn)換工作行業(yè)的經(jīng)理人學(xué)習(xí)效益：λ從跨領(lǐng)域模型，學(xué)會(huì)跨領(lǐng)域思考的技巧，

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