金字塔原理與呈現(xiàn)技巧(1天)

  培訓(xùn)講師:陳松

講師背景:
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陳松
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金字塔原理與呈現(xiàn)技巧(1天)詳細(xì)內(nèi)容

金字塔原理與呈現(xiàn)技巧(1天)

金字塔原理與呈現(xiàn)技巧
課程背景
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師在授課過程中,是否能做到清晰的表達(dá)和動(dòng)人的演講直接關(guān)系到課程的質(zhì)量和學(xué)員對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。從內(nèi)訓(xùn)師的實(shí)際情況上看,他們經(jīng)常出現(xiàn):思維上組織混亂、表達(dá)上雜亂無章、接受上不知所云。那么,如何在短時(shí)間內(nèi)清晰的表達(dá)觀點(diǎn)?如何讓你的內(nèi)訓(xùn)課打動(dòng)人心,說服力強(qiáng)?在這樣的情形下,內(nèi)訓(xùn)師就必須要掌握到金字塔原理了,并學(xué)會(huì)應(yīng)用其原理進(jìn)行高效思維和表達(dá)
《金字塔原理與呈現(xiàn)技巧》課程是專門針對(duì)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師而研發(fā)的實(shí)操性課程,本課程一方面系統(tǒng)講解金字塔原理的本質(zhì),另一方面還將通過小組討論、案例研討、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操等方式將枯燥的知識(shí)轉(zhuǎn)換為簡(jiǎn)單、易操作的實(shí)用技能,有效幫助內(nèi)訓(xùn)師提升勝任力和授課水平,更好的達(dá)到內(nèi)訓(xùn)目標(biāo)。
本課程主要特點(diǎn)如下:
是一次實(shí)操訓(xùn)練而不是傳統(tǒng)授課,以案例和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操貫穿全程;
在課程中將知識(shí)直接轉(zhuǎn)換為實(shí)用技能;
以學(xué)員為中心,課程中學(xué)員接受度、參與度極高;
課程講師實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富,強(qiáng)調(diào)以落地為目標(biāo)的培訓(xùn)理念。
課程受益
幫助企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師建立科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣
使內(nèi)訓(xùn)師的課程觀點(diǎn)更明確、層次更清晰、結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密
提高內(nèi)訓(xùn)師演講技能,使得內(nèi)訓(xùn)課學(xué)員能夠聽得明白,看得清楚,做得正確
培訓(xùn)對(duì)象及課時(shí)
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師
1天,(6小時(shí))
授課形式
小組討論+案例研討+現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操
課堂要求
分組研討,按5-6人一組,不超過6組,現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員呈島狀安排座位便于討論;
準(zhǔn)備白板紙每個(gè)小組至少需要3張,A4紙若干張,三色白板筆各一支。
課程綱要
第一單元:構(gòu)建金字塔思維
什么是金字塔思維?
金字塔原理的四大特點(diǎn)
結(jié)論先行
上下對(duì)應(yīng)
分類清晰
排序邏輯
金字塔思維的接受信息的四個(gè)步驟
識(shí)別:識(shí)別信息中的事實(shí)與個(gè)人觀點(diǎn)或判斷
對(duì)應(yīng):找到事實(shí)與觀點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系
結(jié)構(gòu):畫出結(jié)構(gòu)性關(guān)系圖
表達(dá):概括主題、引出縱向及橫向結(jié)構(gòu)的涵義
金字塔原理的呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)
案例研討:縱向結(jié)構(gòu)
案例研討:橫向式結(jié)構(gòu)
模擬練習(xí)
第二單元:金字塔的呈現(xiàn)
案例研討:沒有邏輯的主張,沒有理會(huì)
呈現(xiàn)的關(guān)鍵:說出主張,提出論據(jù)
小組討論:為什么表達(dá)總是太跳躍?
論述跳躍
邏輯跳躍
分類的MECE原則
什么是MECE原則?
案例研討:MECE思考法
不重復(fù)不遺漏
模擬練習(xí)
檢視金字塔
后設(shè)認(rèn)知檢視金字塔
不斷自問檢視金字塔
模擬練習(xí)
第三單元:金字塔的表達(dá)
金字塔表達(dá)原則:理性+感性
理性主體是結(jié)構(gòu)
感性主體是故事
好故事的基本套路
案例研討:是什么打動(dòng)了你?
模擬練習(xí):《背影》的結(jié)構(gòu)拆解
模擬演練:講個(gè)精彩的故事
小組討論:?jiǎn)栴}在哪里?
講師點(diǎn)評(píng)與分析

 

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