線(xiàn)上-課程文案-《管理者的時(shí)間管理與有效授權(quán)》（最終）   07.24

《管理者的時(shí)間管理與有效授權(quán)》用好時(shí)間，做對(duì)事作為一名企業(yè)管理者，您是否經(jīng)常面對(duì)以下困惑：盡管廢寢忘食地工作，但時(shí)間總是不夠用；公司任務(wù)繁重不堪，不得不經(jīng)常將工作帶回家去處理，甚至節(jié)假日也得不到休息；下屬總是有一大堆問(wèn)題等著你做決定，令你焦頭爛額，以至于沒(méi)時(shí)間考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃；給員工充分授權(quán)，結(jié)果卻不盡人意，爛攤子還得自己收拾；如果這是您正在面臨的問(wèn)題，歡迎參

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5-1-后備干部管理能力提升-線(xiàn)上   07.24

后備干部管理能力提升講師：陳松課程綱要【課程名稱(chēng)】后備干部管理能力提升【課程背景】后備干部大多來(lái)自于具有發(fā)展?jié)摿Φ臉I(yè)務(wù)骨干，面對(duì)管理，他們有的僅是零散的經(jīng)驗(yàn)和感覺(jué)，并沒(méi)有真正形成管理技能，因而他們最缺的就是管理的實(shí)操能力?！逗髠涓刹抗芾砟芰μ嵘龑?shí)務(wù)》課程不但深入講解現(xiàn)代管理職能，還結(jié)合大量的案例討論，將枯燥的專(zhuān)業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)換為通俗易懂的操作方法，從而使后備干部輕

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4+1版后備干部管理能力提升實(shí)務(wù)   07.24

后備干部管理能力提升實(shí)務(wù)講師：陳松課程綱要【課程名稱(chēng)】讓目標(biāo)落地——打造高績(jī)效的執(zhí)行團(tuán)隊(duì)【課程背景】后備干部大多來(lái)自于具有發(fā)展?jié)摿Φ臉I(yè)務(wù)骨干，面對(duì)管理，他們有的僅是零散的經(jīng)驗(yàn)和感覺(jué)，并沒(méi)有真正形成管理技能，因而他們最缺的就是管理的實(shí)操能力?！逗髠涓刹抗芾砟芰μ嵘龑?shí)務(wù)》課程不但深入講解現(xiàn)代管理職能，還結(jié)合大量的案例討論，將枯燥的專(zhuān)業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)換為通俗易懂的操作方法

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中高層管理者績(jī)效管理實(shí)務(wù)   07.24

中高層管理者績(jī)效管理實(shí)務(wù)講師：陳松課程綱要【課程名稱(chēng)】中高層管理者績(jī)效管理實(shí)務(wù)【課程背景】績(jī)效管理是企業(yè)運(yùn)用現(xiàn)代企業(yè)管理體系治理企業(yè)的重要內(nèi)容，面對(duì)科學(xué)、系統(tǒng)的績(jī)效管理體系，很多企業(yè)的管理人員其實(shí)并不清晰，這種不清晰主要表現(xiàn)在績(jī)效就是考核下屬；績(jī)效結(jié)果的應(yīng)用就是發(fā)獎(jiǎng)金或扣獎(jiǎng)金；績(jī)效是人力資源部門(mén)的事；績(jī)效考核要考評(píng)什么？怎么考？標(biāo)準(zhǔn)怎么定？指標(biāo)無(wú)法量化怎么辦

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職業(yè)發(fā)展ABC   07.24

職業(yè)發(fā)展ABC講師：陳松課程綱要【課程名稱(chēng)】職業(yè)發(fā)展ABC【課程背景】在我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化已經(jīng)不是問(wèn)題，可是人員的現(xiàn)代化問(wèn)題卻成為了制約企業(yè)發(fā)展的大問(wèn)題。人員的現(xiàn)代化就是指員工素質(zhì)的職業(yè)化，所謂職業(yè)化就是在合適的時(shí)間、合適的地點(diǎn)，用合適的方式，說(shuō)合適的話(huà)，辦合適的事。那么，在職場(chǎng)上，要如何塑造良好的心態(tài)、行為和能力呢？《職業(yè)發(fā)展ABC》課

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業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)者的知人善任-時(shí)間安排   07.24

《業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)者的知人善任》課程安排第1天時(shí)間主要內(nèi)容小組討論與演練內(nèi)容備注09：00-10：30先談經(jīng)營(yíng)再議管理演練：運(yùn)用敏捷地圖模擬項(xiàng)目運(yùn)行10：30-10：40茶歇10：40-12：00業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)者的人才管理無(wú)集中討論與演練12：00-14：00午休14：00-15：30人才的識(shí)別演練：設(shè)計(jì)某崗位勝任力模型重點(diǎn)15：30-15：40茶歇15：40-17：00

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業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)者的知人善任   07.24

業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)者的知人善任《業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)者的知人善任》課程綱要【課程收益】掌握敏捷環(huán)境下經(jīng)營(yíng)與管理間的作用關(guān)系新形勢(shì)下人才管理的趨勢(shì)與特點(diǎn)提升管理者選拔人才的甄選技能提升管理者培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的能力和技巧提升管理者人員任用委派的技能和方法提升管理者對(duì)部屬進(jìn)行激勵(lì)的技能和技巧升級(jí)敏捷業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)的管理方式【課程對(duì)象】建議管理者參加【課程時(shí)長(zhǎng)】2天/期【授課方式】案例研討+小組討論+

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新時(shí)代下人力資源管理新趨勢(shì)   07.24

新時(shí)代下人力資源管理新趨勢(shì)講師：陳松課程綱要【課程名稱(chēng)】新時(shí)代下人力資源管理新趨勢(shì)【課程背景】在烏卡時(shí)代的新形勢(shì)下，企業(yè)的人力資源工作和人力資源從業(yè)者都遇到了新的挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)主要表現(xiàn)在：人才斷層開(kāi)始顯現(xiàn)，硬性提拔開(kāi)始增多;物質(zhì)激勵(lì)已不能滿(mǎn)足員工的需求;績(jī)效考核效果越來(lái)越低于預(yù)期;培訓(xùn)的任務(wù)性大于實(shí)用性，培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化難;90后員工的個(gè)性與組織規(guī)范的沖突加劇;

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線(xiàn)上-目標(biāo)管理與計(jì)劃落實(shí)-2次授課   07.24

目標(biāo)管理與計(jì)劃制定講師：陳松課程綱要【課程名稱(chēng)】目標(biāo)管理與計(jì)劃制定【課程背景】在企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)或年度目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中，中層管理干部作為承上啟下的關(guān)鍵，往往決定著目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的最終結(jié)果。目前，很多中層管理者大多來(lái)自于具有發(fā)展?jié)摿Φ臉I(yè)務(wù)骨干，面對(duì)系統(tǒng)、科學(xué)的管理，他們有的僅是零散的經(jīng)驗(yàn)和感覺(jué)，并沒(méi)有真正形成管理概念和管理技能。在日常管理活動(dòng)中，中層管理者經(jīng)常出現(xiàn)以下誤

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線(xiàn)上-決策力提升   07.24

決策力提升講師：陳松課程綱要【課程名稱(chēng)】決策力提升【課程背景】對(duì)于企業(yè)管理者而言，無(wú)論是重大戰(zhàn)略決策、人才的提拔任用，危機(jī)處理、還有日常的大事小情，林林總總的決策都會(huì)影響到企業(yè)或本部門(mén)的運(yùn)作和發(fā)展。因此，衡量一個(gè)管理者成功與否的重要因素之一就是決策能力。那么，管理者要如何進(jìn)行有效的決策？如何運(yùn)用集體力量進(jìn)行決策？決策的流程和依據(jù)又是什么……《決策力提升》課程

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