《高效能職業(yè)人角色認知技巧》

  培訓講師：曹志巍

講師背景：
曹志巍老師職場效能提升教練企業(yè)管理實戰(zhàn)專家國家注冊高級企業(yè)培訓師北京大學匯豐商學院領導力授權講師中山大學青年領導力發(fā)展項目輔導老師星巴克中國青年領導力發(fā)展項目優(yōu)秀導師多地行政學院、黨校特聘講師近20年企業(yè)管理、記者編輯及教育培訓實戰(zhàn)經(jīng)驗曾任 詳細>>

曹志巍
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《高效能職業(yè)人角色認知技巧》詳細內(nèi)容

《高效能職業(yè)人角色認知技巧》

高效能職業(yè)人角色認知技巧

課程背景：
身在職場難免迷茫：定位模糊、規(guī)劃缺失、技巧匱乏……清晰的角色認知與規(guī)劃，是提升
職業(yè)競爭力的前提。而員工個人的職業(yè)規(guī)劃，怎樣與公司戰(zhàn)略對接？怎樣融入公司發(fā)展
進程？怎樣通過員工的自我管理來實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營目的？本課程從角色定位入手，結合優(yōu)
勢發(fā)揮、多元智慧、4D風格等內(nèi)容，幫助員工發(fā)掘自我潛能、明確職業(yè)目標、提升工作
技能、打造高效團隊。

課程模型：
[pic]

課程收益：
1．了解角色認知的內(nèi)容，強化員工責任心和使命感。
2．掌握認知自己的方法，明確角色認知與職業(yè)規(guī)劃的關系。
3．掌握多元智慧的內(nèi)容及4P的運用，融入團隊。
4．掌握職業(yè)規(guī)劃的六步方法。

課程特色：
結構化思考：思路清晰，有效表達。
情景化互動：實戰(zhàn)互動，寓教于樂。
口訣化記憶：口訣提煉，語言生動。
系統(tǒng)化實施：系統(tǒng)呈現(xiàn)，分段實施。
工具化落地：工具運用，實效落地。
課程時間：2天，6小時/天
授課對象：各單位中基層人員等。
授課方式：行動學習工作坊、情景互動教學，小組研討、角色扮演。

課程大綱：
第一講：角色認知導入
1．角色的溯源、含義和要素
2．角色認知三階段
案例分析：胸懷天下才能肩負天下

第二講：發(fā)現(xiàn)最優(yōu)秀的自己
一、成功的要素有哪些？
1．成功就是最大限度地發(fā)揮優(yōu)勢。
案例分析：教育的目的就是發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢，并發(fā)揮優(yōu)勢。
2．快樂循環(huán)還是恐懼循環(huán)？
二、優(yōu)勢=天賦+知識+技能
1．天賦
案例分析：天賦是如何發(fā)展的？
小測試：認知自己
2．知識和技能
三、怎樣發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢？
1．識別優(yōu)勢能力的線索
案例分析：鄭智化不識五線譜
線索大搜索
2．嘗試有一定難度的工作與活動
3．回顧和歸納

第三講：怎樣發(fā)揮和運用優(yōu)勢？
一、發(fā)揮優(yōu)勢的三個內(nèi)容
1．識別優(yōu)勢/強項
2．經(jīng)常提及優(yōu)勢/強項
3．對自己的優(yōu)勢/強項負責
二、發(fā)現(xiàn)之旅：34個才干的分類
1．奮斗類
2．交往類
3．思維類
4．影響類
三、IQ與EQ
1．你有多聰明？/你如何聰明？
案例分析：被誤讀的情商
2．五級情商
案例分析：一代名將周亞夫
3．情商塑造
（1）反觀自我，越越物外
（2）以職業(yè)化駕馭情緒化
（3）以理解力提升意志力
（4）以平衡性超越進攻性

第四講：多元智慧
一、多元智慧認知
工具實戰(zhàn)：多元智慧調(diào)查表
案例分析：分組思考與多元智慧相關的商業(yè)活動
幸福人生、平衡之道
二、如何管理弱點
三、4P風格特征
1．自我覺察與4P風格
工具演練：自我覺察測試
2．4P風格的特征識別
3．4P的優(yōu)勢與局限
案例分析：4P組合的西游記團隊
工具演練：職場團隊4P分析
4．4P風格與溝通應對技巧
5．團隊協(xié)助
（1）唯有合作才能共贏。
（2）團隊融合決定整體績效。
案例分析：怎樣了解你的崗位？
怎樣提升自身執(zhí)行力？
視頻分析：怎樣融入團隊、發(fā)揮優(yōu)勢？
工具演練：SWOT分析運用
個人行動計劃表

第五講：職業(yè)規(guī)劃六步法
一、遠期方向
1．用正楷寫下“我的狂想”。
2．將你的主要目標分類。
3．要有平衡的目標。
4．定義你的目標：大的、長期的、
日常的、具體的目標。
案例分析：沙丁魚的故事
二、所處現(xiàn)狀
三、短期目標
對你定義的目標提出五個問題：
四、行動計劃
1．為如何實現(xiàn)目標做出大綱
2．誰將參與進來？
3．時間表
五、關鍵步驟
1．實施計劃方案
2．每天達成4個目標。
3．每個月至少回顧和檢查你的目標一次。
4．監(jiān)督跟蹤、貫徹到底的計劃。
六、循環(huán)改進

 

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